Básicas/Generales.

1. Instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica,  planificación y gestión del tiempo

Específicas.

1. Cognitivas (saber):

• Capacidad de comunicación y perlocutiva de acontecimientos y estructuras históricas, etc.
• Conocimiento del vocabulario para describir culturas, fenómenos culturales
• Conocimiento del vocabulario específico para describir las culturas e historias de los países germanoparlantes
• Conocimiento de datos geográficos, históricos y personales importantes de los países germanoparlantes
• Conocimiento de literatura, fuentes online u otras para la investigación de contenidos

2.  Procedimentales/instrumentales (saber hacer):

• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida
• Habilidades de gestión de la información
• Capacidad para leer y entender textos científicos de divulgación sobre las culturas e historias de los países germanoparlantes en español y/o alemán (nivel intermedio)
• Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos de la lectura o investigación 

3. Académicas 

• Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica,
• Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las investigaciones emprendidas
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada 

4.  Actitudinales (ser) 

• Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo 
• Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes
• Capacidad de reflexión 
• Capacidad para desarrollar una actitud crítica ante la información procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o manipuladoras 
• Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado  

Transversales.

1. Sistémicas

Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, capacidad para el razonamiento crítico, capacidad crítica y autocrítica, capacidad de aprender, toma de decisiones, resolución de problemas

2. Personales históricos y culturales: Habilidad para trabajar de forma autónoma, preocupación por la calidad, iniciativa y espíritu emprendedor, trabajo en equipo, diseño y gestión de proyectos, apreciación de la diversidad y multiculturalidad en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet

Bibliografía (Libros de consulta para el alumno):  

• Adamski, Peter (2019): Die Bundesrepublik Deutschland 1949-1989. Ditzingen: Reclam.
• Brandstetter, Alois (Hrsg.) (1984): Österreichische Erzählungen des 20. Jahrhunderts. Wien/Salzburg: Residenz.
• Eisendle, Helmut (Hrsg.) (1995): Österreich lesen. Texte von Artmann bis Zeemann. Wien: Deuticke.
• Freund, Jutta (1989): Österreich erzählt. 27 Erzählungen. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag.
• Schröder, Klaus (2019): Die DDR. Geschichte und Strukturen. 2., aktualisierte und ergänzte Aufl. Ditzingen: Reclam.
• Sørensen, Bengt Algot (2010): Geschichte der deutschen Literatur. Vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart. 3., aktualisierte Auflage. Nördlingen: C.H. Beck.
• Vocelka, Karl (2013): Geschichte Österreichs. Kultur – Gesellschaft – Politik. 7. Aufl. Graz/Wien/Köln: Heyne.
• Vocelka, Karl (2014): 99 Fragen zu den Habsburgern. Wien: Ueberreuter.

Enlaces

• Arte: https://www.arte.tv/de/
• Bundeszentrale für politische Bildung (Allgemein): https://www.bpb.de/
• Bundeszentrale für politische Bildung (zum Thema Österreich): https://www.bpb.de/gesellschaft/migration/laenderprofile/215087/oesterreich
• Demokratiezentrum Wien (Centro vienés sobre la Democracia): http://www.demokratiezentrum.org/
• Goethe Institut (zum Thema Filmgeschichte): https://www.goethe.de/de/kul/flm.html#flm_filmgeschichte
• Historisches Lexikon der Schweiz: https://hls-dhs-dss.ch/
• Literaturport: https://www.literaturport.de/autorenlexikon/
• Ö1 macht Schule: https://oe1.orf.at/schule/deutsch
• Österreichische Mediathek: https://www.mediathek.at/
• Zeit Online – Geschichte der deutschen Literatur: https://blog.zeit.de/schueler/literatur/

Se entregará una bibliografía básica con el programa de la asignatura.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Material en la plataforma virtual Studium.

Superación de una prueba de carácter escrito que permita al profesor evaluar la adquisición de las competencias asignadas a la materia. También serán tenidos en cuenta la participación activa en las clases y la realización de trabajos o exposiciones.

Asimismo, los criterios de evaluación de la participación en las fases presenciales se establecen según las competencias mencionadas.

Instrumentos de evaluación

40% Examen escrito

60% Exposiciones orales y/o trabajos escritos, participación en clase

Total     100%

• Para aprobar la asignatura entera se tienen que aprobar las dos partes de la evaluación con un mínimo de 5/10 puntos.
• ATENCIÓN: hacer un "copiar-pegar" (= plagio) de materiales, datos, opiniones, etc. sin citar la fuente es motivo de suspenso. Siempre será obligatorio referenciar las fuentes cuando se utilicen copias literales y al elaborar resúmenes partiendo de fuentes escritas/audiovisuales.

Alumnos que, por circunstancias especiales, no puedan asistir regularmente a clase:

En caso de no asistir a clase con regularidad y /o no realizar todas las exposiciones / trabajos escritos en tiempo y forma, la evaluación se realizará exclusivamente mediante una prueba escrita que será el 100% de la calificación final.