CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje;  potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental avanzado en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, expresión escrita e interacción.

CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de lingüística general para potenciar la reflexión metalingüística (especialmente en español y francés): morfología, sintaxis y semántica, variación lingüística, sociolingüística, evolución histórica interna y externa.

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en lengua francesa y en lengua española haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis lingüístico y literario, las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística, la teoría de la literatura, la crítica literaria, la retórica, la estilística, la crítica textual y la edición de textos.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos de la didáctica de la lengua, de la literatura y de las culturas de expresión francesa y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita de las lenguas estudiadas en la titulación.

CE9- Que los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos de traducción directa e inversa entre el francés y el español.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología

I).- Parler, écrire, communiquer : la compétence grammaticale[1].

1. La structure de la phrase.  Les modalités de la phrase.
2. La phrase complexe. La subordination : typologie.
3. Les marqueurs d’articulation logiques.

II).- Parler, écrire, communiquer : la compétence lexicale.

1. Introduction à l’enseignement/apprentissage du lexique. Les mots en contextes. La notion de mot-clé. La notion de collocation.
2. L’approche morphologique du lexique: La composition. D’autres procédés de création lexicale : Les néologismes, les emprunts. Les mots tronqués, les sigles, les acronymes.
3. L’approche sémantique du lexique. Quelques notions essentielles : Dénotation, connotation. Le champ sémantique.  Méthodes d’analyse du sens. L’analyse en sèmes.

 III).- Parler, écrire, communiquer : la compétence textuelle.

1. Introduction à la typologie textuelle: Textes et contextes. Le texte comme outil de travail.
2. Observation et confrontation d’un recueil de textes-types. Présentation et identification de diverses classifications typologiques. Les articles de presse. Le magazine L’Express.
3. La pratique textuelle: Production écrite et orale de textes-types.

IV).- Parler, écrire, communiquer : la compétence culturelle.

1. Stratégies variées pour établir une relation entre la culture d'origine et la culture étrangère.
2. Les exposés culturels : Un moyen pour sensibiliser l’étudiant à la notion de culture et développer sa compétence interculturelle.

BIBLIOGRAFIA.                

ADAM, J-M. les textes: types et protopypes: Paris, Nathan-Université

ARRIVÉ, M. Et Alii: 1986.La Grammaire française d’aujourd’hui. Paris, Flammarion.

BONNARD, H. Code du français courant. Paris, Magnard.

BONNARD, H. Procédés annexes d’expression. Paris, Magnard.

CATACH, N.:Ortographe et lexicographie. Paris, Nathan.

COLIGNON, J-P., BERTHIER, P-V. Pièges du langage..Louvain-la Neuve, Duculot,

DESCOTES-GENON, Ch. Et alii. L’exercisier. P.U.G. flem.

GALISSON, R. Lexicologie et enseignement des langues. Paris, Hachette.

GARDES-TAMINE, J. La Grammaire (T. 1 et 2). Paris, A. Colin

MORTUREUX, M-F.. La lexicologie  entre langue et discours. Paris, A. Colin.

PICOCHE, J. Didactique du vocabulaire français. Paris, Nathan.

PICOCHE, J. Précis de Lexicologie française. Paris, Nathan.

PICOCHE, J. Structures sémantiques du lexique français. Paris, Nathan.

YAGUELLO, M. (Sous la dir. de). Le grand livre de la Langue Française. Paris.Seuil.

Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la Langue Française.

Le Petit Robert électronique.

Los alumnos recibirán, durante el curso, bibliografía específica para cada uno de los temas abordados.

- Materiales depositados en la plataforma Studium.

Los alumnos cuya asistencia a clase se produzca de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

• Realización de análisis breves en el curso de las clases prácticas (evaluación continua)
• Realización de un trabajo en grupo expuesto oralmente en el marco de los seminarios.
• Realización, como mínimo, trabajo escrito individual.
• Realización de una prueba escrita o examen.

Para los alumnos que asistan regularmente a clase:

Convocatoria ordinaria:

-Exposición oral individual o en grupo sobre una de las lecturas obligatorias 10%

-Realización de trabajos escritos individuales  10%

-Exposiciones orales individuales o en grupo  10%

-Realización de un examen final 70%

Porcentajes de la calificación final:

• Evaluación continua: 30%
• Pruebas de evaluación finales: 70%

Atención a los alumnos con circunstancias especiales o en convocatoria extraordinaria cuando no hayan podido trabajar en evaluación continua:

-Realización de 3 trabajos escritos (tema de reflexión sobre las lecturas obligatorias) 30%

-Realización de una prueba o examen final 70%