Guías Académicas

LITERATURA FRANCESA Y PENSAMIENTO: SIGLOS XVII Y XVIII

LITERATURA FRANCESA Y PENSAMIENTO: SIGLOS XVII Y XVIII

GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES

Curso 2024/2025

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 09-05-24 13:14)
Código
103118
Plan
ECTS
9.00
Carácter
OBLIGATORIA
Curso
3
Periodicidad
Segundo Semestre
Idioma
ESPAÑOL
Área
FILOLOGÍA FRANCESA
Departamento
Filología Francesa
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
María Carmen García Cela
Grupo/s
1
Centro
Fac. Filología
Departamento
Filología Francesa
Área
Filología Francesa
Despacho
HOSPEDERÍA DE ANAYA (Plaza de Anaya, s/n – Claustro bajo)
Horario de tutorías
2º semestre:
Lunes: 15h a 17h
Martes: 15h a 17h
Miércoles: 11h-13h
URL Web
http://frances.usal.es
E-mail
cela@usal.es
Teléfono
923 29 44 00 – Ext. 1793
Profesor/Profesora
Clement Francois Gilles Leparoux
Grupo/s
1
Centro
Fac. Filología
Departamento
Filología Francesa
Área
Filología Francesa
Despacho
Nº21 de Hospedería
Horario de tutorías
2º semestre:
Lunes: 15h a 17h
Martes: 15h a 17h
Miércoles: 11h-13h
URL Web
www.usal.es
E-mail
clemente.leparoux@usal.es
Teléfono
923 294400 ex : 6139

2. Recomendaciones previas

LA ASIGNATURA SE IMPARTE EN LENGUA FRANCESA

Conocimientos previos recomendados:

NIVEL B2 DE LENGUA FRANCESA

 

 

Asignaturas que se recomienda haber cursado

Todas las asignaturas de los Cursos 1 y 2 de la especialidad de Francés del Grado en Estudios Franceses y las del semestre 5 del Curso 3.

 

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente

Todas las de la especialidad de Francés correspondientes al Semestre 6 del Grado en Estudios Franceses

 

Asignaturas que son continuación

103.106- Historia de la literatura francesa: siglos XVII y XVIII

 

3. Objetivos

Objetivos:

. Lograr que los alumnos alcancen un nivel de lengua C1.1.2 (Marco de Referencia Europeo para las lenguas)

.  Proporcionar a los alumnos una formación de carácter humanístico.

. Integrar los conocimientos en la sociedad actual.

. Abordar las distintas perspectivas de análisis e interpretación a las realidades literarias, artísticas, culturales y sociales.

. Presentar los objetos culturales y literarios de expresión francesa como una ventana abierta al mundo.

. Transmitir conocimientos especializados que permitan al alumno identificar problemas y temas de investigación para un futuro trabajo de fin de grado.

. Conseguir que los alumnos alcancen las competencias que se enumeran en el punto 6.

 

Resultados específicos:

- Análisis y descripción profundizada de la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII

- Establecer nexos entre los distintos espacios culturales y literarios en los que el francés es la lengua de expresión: relaciones centrípetas y relaciones centrífugas

- Análisis de la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII en contacto con los discursos de la filosofía, la ciencia y la poética de la época.

- Lectura y análisis de textos de los siglos XVII y XVIII.

- Análisis de convergencias y divergencias entre modelos culturales y literarios

- Análisis de las voces femeninas de la literatura francesa en los siglos XVII y XVIII

- Manejo de recursos bibliográficos e informáticos

 

Resultados generales:

- Realización de síntesis críticas sobre la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII.

4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje

Básicas / Generales | Conocimientos.

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1- Que los estudiantes adquieran un dominio instrumental avanzado de la lengua francesa que les permita desempeñar tareas profesionales especializadas y desarrollar actividades investigadora relacionadas con el ámbito disciplinar de la Filología.

CG2- Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales encaminadas a desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.

CG3- Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas para trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del auto-aprendizaje;  potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.

CG4-Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor

Específicas | Habilidades.

CE1- Que los alumnos adquieran de manera progresiva un dominio instrumental de nivel C1.1 en las siguientes competencias siguiendo el Marco Común de Referencia Europeo (MCER): comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, producción escrita e interacción.

CE4- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de para potenciar la reflexión metadiscursiva (especialmente en español y francés).

CE5- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados de la historia, la cultura, la filosofía y el arte de los silos XVII y XVIII en Francia, desarrollando la comprensión de la dimensión multicultural y la capacidad de establecer vínculos entre el mundo hispánico y de otros ámbitos culturales.

CE6- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados sobre la literatura francesa de los siglos XVII y XVIII: periodización, movimientos y escuelas, autores y obras, enfoques y métodos de análisis aplicados a la literatura, géneros literarios, confluencias entre literatura y otras disciplinas, comparatismo, etc.

CE7- Que los alumnos adquieran conocimientos avanzados en el análisis del discurso en lengua francesa y en lengua española haciendo hincapié en las técnicas y métodos del análisis literario y la crítica literaria.

CE8- Que los alumnos adquieran conocimientos sobre  la literatura y la cultura francesas de los siglos XVII y XVIII y que desarrollen su capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita en lengua francesa.

CE10- Que los alumnos adquieran un dominio de las nuevas tecnologías necesarias para el desarrollo de la disciplina (herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas) y que sepan localizar, manejar y sintetizar información contenida en bases de datos y otros soportes informáticos.

CE11- Que los alumnos desarrollen la capacidad de identificar problemas y temas de investigación así como de evaluar su relevancia científica en el ámbito disciplinar de la Filología.

5. Contenidos

Teoría.

Contenidos Teóricos:

Le XVIIe siècle:

 

  1. Contextes
  2. Mme de La Fayette et le roman.
  3. La tragédie classique: Racine et la récriture mythique. Andromaque.
  4. La comédie: femmes, littérature et culture dans la deuxième moitié du XVIIe siècle. Les Femmes Savantes de Molière.
  5. Le classicisme et la voie vers les Lumière: la Cour, la critique sociale et l’être humain dans Les Caractères de La Bruyère.

 

Le XVIIIe siècle:

  1. La sociabilité au XVIIIe siècle: esprit, conversation, salons. La passion pour les idées. Le grand-oeuvre collectif: L’Encyclopédie.
  2. Montesquieu: relativismes; le roman épistolaire.
  3. Marivaux: le journalisme dans la trace du Spectator; renouveau du théâtre.
  4. Voltaire: critique sociale et ironie; fiction et empirisme philosophique.
  5. Diderot: connaissance et perception; vers une esthétique moderne. 
  6. Rousseau: diversité de son oeuvre; naissance de l’autobiographie moderne; l’invention de la nature.
  7. La littérature libertine: L’Abbé Prévost, Choderlos de Laclos, le marquis de Sade.

Práctica.

Contenidos Prácticos:

1.Toma de apuntes, reelaboración y organización de la materia en lengua francesa.

2.Análisis crítico y expresión oral en lengua francesa (exposiciones orales).

3.Análisis crítico y expresión escrita en lengua francesa (trabajos escritos, recensiones, examen).

4. LECTURAS obligatorias:

XVIIe siècle:

Madame de LA FAYETTE: La Princesse de Clèves (extraits)

RACINE : Andromaque

MOLIÈRE: L’École des femmes

LA FONTAINE : Fables (textes choisis)

PERRAULT : Les Contes de ma mère l’Oye (textes choisis)

LA BRUYÈRE: Les Caractères (textes choisis)

XVIIIe siècle: Contenidos prácticos                       

VOLTAIRE: Candide

DIDEROT: Jacques le Fataliste et son maître

ROUSSEAU: Les Confessions 

CHODERLOS DE LACLOS: Les liaisons dangereuses

6. Metodologías Docentes

ACTIVIDADES PRESENCIALES: 90 horas (40% del total) 3,6 ECTS

- Clases teóricas

- Clases prácticas

- Seminarios

- Tutoría

- Pruebas de evaluación

El curso se estructura sesiones teórico-prácticas de 6 horas semanales (14 semanas)

Semana 15: pruebas de evaluación

 

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: 135 (60% del total) 5,4 ECTS

- Lecturas

- Búsqueda bibliográfica y recopilación de información

- Preparación de las clases prácticas

- Preparación de trabajos

- Plataforma STUDIUM

-Tutorías

- Preparación de las pruebas de evaluación

- Estudio de la materia

7. Distribución de las Metodologías Docentes

8. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

-GIRAUDEAU, François, et LOMBARDI, Marco: LITTÉRATURES (1). Du Moyen  Âge à Napoléon Ier.  Bologna, Zanichelli editore S.P.A., 1996.

-Historia de la literatura francesa. (Varios autores). Coordinación de Javier del  Prado. Ediciones Cátedra, 1994.

-MESNARD, Jean (dir.): Précis de littérature française du XVIIe siècle. Paris,  Presses Universitaires de France, 1990. 

-GOLDZINK, Jean : XVIIIe siècle, in Histoire de la littérature française. (Sous la  direction de Daniel Couty). Paris, Bordas, 1988.

-Textos para el estudio de la literatura francesa (Siglos XVI-XX). Anoll, Lafarga,  Piquer editores. EUB, Colección Humanidades. Barcelona, 1996.

-Dictionnaire des littératures de langue française. Beaumarchais, Couty, Rey.  Paris, Bordas, 1984.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

- Los alumnos recibirán, durante el curso, bibliografía específica para los temas abordados.

- Materiales depositados en la plataforma Studium.

9. Evaluación

Criterios de evaluación.

Los alumnos  cuya asistencia a clase se produzca de manera regular deberán cumplimentar las siguientes pruebas:

1.-  Realización de un trabajo en grupo expuesto oralmente

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

2.- Realización de lecturas y recensiones (evaluación continua)

Competencias evaluadas:

Competencias básicas: 1,2,3,4,5.

Competencias generales: 1,2,3,4.

3.- Realización de una prueba escrita o examen

Competencias evaluadas:

Competencias específicas: 1,4,5,6,7,8,10,11.

Sistemas de evaluación.

Porcentajes de la calificación final:

El trabajo en equipo, la recensión y las pruebas escritas se realizarán en lengua francesa.

1.-Trabajo en equipo: 20%

. Elaboración en equipo del temario de la asignatura.

2.- Evaluación continua: 5%

3.- Prueba de evaluación final: 75% (en las mismas condiciones que los alumnos que asisten regularmente a clase).

 

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

 

Realización de presentaciones orales, individuales o en grupo, sobre los libros de lectura: 30%

Asistencia y participación en las clases: 20%

Realización de examen final: 50%

 

Atención a los alumnos con circunstancias especiales o en convocatoria extraordinaria cuando no hayan podido trabajar en evaluación continua:

 

Realización de trabajos individuales escritos (con consulta en tutorías): 40%

Realización de examen final: 60%                                 

 

 

Escala de calificación numérica y cualitativa de la USAL:

0/10    – 4,9/10     = Suspenso

5,0/10 – 6,9/10     = Aprobado

7,0/10 – 8,9/10     = Notable

9,0/10 – 10/10      = Sobresaliente

[Matrícula de Honor: 5% de alumnos matriculados en un mismo curso y en la misma materia que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9]

Recomendaciones para la evaluación.

Los alumnos que, por circunstancias especiales, no puedan asistir regularmente a clase deberán realizar las siguientes pruebas:

1.- Realización de dos trabajos individuales presentados por escrito (un trabajo del siglo XVII y otro del siglo XVIII). (El tema será pactado entre el alumno y los profesores).

 Características de cada trabajo

. 10 páginas (Din A4)

. Times 12, interlineado 1,5

2.- Realización de una prueba escrita o examen

 

Porcentajes de la calificación final:

1.-Trabajos individuales: 30%

2.- Prueba de evaluación final: 70% (en las mismas condiciones que los alumnos que asisten regularmente a clase).

10. Organización docente semanal