CB1: Conocimiento y manejo de las herramientas propias de la asignatura

CB2: Destreza en el planteamiento de un trabajo académico

CB3: Conocimiento de la terminología crítico-literaria

CB4: Destreza expositiva-argumentativa

CE1. Capacidad para adquirir los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para el trabajo de la asignatura

CE2. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información en todos sus formatos

CE3. Capacidad de exposición, razonamiento y argumentación en relación con los temas de la asignatura

CT1: Capacidad de análisis y síntesis

CT2: Capacidad de aplicar los conocimientos en relación con textos específicos

CT3: Capacidad para el razonamiento crítico

CT4: Capacidad de expresión oral y escrita

CT5: Capacidad de participación en debates en grupo

CT6: Capacidad de trabajar de forma autónoma

Programm

1.W. Goethe: Iphigenie auf Tauris

 Goethes Aufhebung der Dichotomien zwischen Heimat und Fremde Mann und Frau, Kultur und Barbarei.

2. F. Schiller: Wilhelm Tell

Schillers Idealismus und Antiidealismus. Seine Antwort auf die Französische Revolution in Willhelm Tell. Dialektik zwischen Held und Kollektiv.

3. L. Tieck: Der Runenberg

Romantische Topoi in den Novellen von Ludwig Tieck, Joseph von Eichendorff und E.T.A. Hoffmann. Raumdarstellung und symbolische Topographie in Tiecks Der Runenberg.

4-. E.T.A. Hoffmann: Der Sandmann

E.T.A. Hoffmanns Modernität: Multiperspektivität,  psychoanalytische Ansätze, das Doppelgänger Motiv, das Unheimliche, Kritik der Moderne, das Reale und das Fantastische,

5. G. Büchner: Woyceck

Die gesellschaftliche Situation zu Büchners Zeiten. Materialismus vs. Idealismus. Determinismus. Die Schuldfrage. Täter-Opfer Konstellationen

6.  Th. Storm: Der Schimmelreiter

Der Schimmelreiter als Zeitkritik. Erzählramen und Binnenerzählung. Fortschrittsglaube vs. Aberglaube.  Folgen der Naturbeherrschung, Hauke Heien als Vernunftsmesch oder als Machtmensch. Hauke Heiens Schuld. Das Unheimliche. Gespenster und ihre Interpretation.

7. G. Keller: „Romeo und Julia auf dem Dorfe”

BIBLIOGRAFIA

Se subirá regularmente a la página de Studium.

* En cada tema se recomendarán artículos de revista o capítulos de libros.

Para los trabajos escritos:

• Originalidad del tema y adecuación del título
• Coherencia del planteamiento y su plasmación en el índice
• Interés y claridad de los objetivos expuestos en la introducción
• Desarrollo y coherencia argumentativa
• Estrategias micro- y macrotextuales
• Citas y referencias bibliográficas
• Coherencia e interés de las conclusiones
• Corrección formal
• Capacidad expositiva

• Atención a la calidad de las exposiciones orales en clase.
• Examen oral.
• Trabajo escrito.

Consideraciones Generales

-Examen oral sobre los textos recogidos en el programa. En dicha prueba se comprobará que el estudiante es capaz de analizar adecuadamente los textos, respondiendo a preguntas relativas a las cuestiones tratadas a lo largo del cuatrimestre. El estudiante podrá expresarse en castellano o alemán indistintamente. La calificación obtenida diferenciará únicamente entre Apto y No apto, siendo necesaria la obtención del “Apto” para aprobar la asignatura. La participación en clase y la calidad de las intervenciones aportadas a los debates podrá ser determinante en casos dudosos.

-Elaboración de un trabajo por escrito en castellano o alemán con una extensión aproximada de 7 u 8 folios (Times New Roman 12, Márgenes de 3 cm, Espacio y medio).

La calificación final de la asignatura dependerá de la nota del trabajo escrito.

Recomendaciones para la evaluación

Antes de iniciar la redacción de los trabajos escritos, acudir a las clases de tutoría para discutir su planteamiento.

Recomendaciones para la recuperación

Acudir a la revisión del trabajo, leer los textos completos, buscar información en la literatura secundaria recomendada, buscar otras fuentes de literatura secundaria