FONÉTICA Y FONOLOGÍA DE LA LENGUA PORTUGUESA
GRADO EN LENGUAS, LITERATURAS Y CULTURAS ROMÁNICAS
Curso 2024/2025
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 09-05-24 13:14)- Código
- 103333
- Plan
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- Optativa 3º y 4º
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FILOLOGÍA GALLEGA Y PORTUGUESA
- Departamento
- Filología Moderna
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- María Rocío Alonso Rey
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Moderna
- Área
- Filología Gallega y Portuguesa
- Despacho
- Hospedería de Anaya
- Horario de tutorías
- L de 11 a 13, M y Mi de 12 a 13; tardes a convenir
- URL Web
- Filologiaportuguesa.es
- rocioalonsorey@usal.es
- Teléfono
- 1729
2. Recomendaciones previas
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Asignaturas que se recomienda haber cursado |
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Se recomienda un conocimiento previo de lengua portuguesa, así como estar familiarizado con conceptos básicos de la descripción lingüística. |
3. Objetivos
Objetivos generales: conocimiento y dominio instrumental de los aspectos básicos de la fonética del portugués.
Objetivos específicos:
- Conocimiento explícito del funcionamiento del sistema
- Conocimiento y dominio instrumental de las unidades y procesos
- Capacidad de realizar transcripciones fonéticas y análisis de la producción
- Capacidad para transmitir esos conocimientos.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Específicas | Habilidades.
CE1 Que los estudiantes posean el conocimiento y dominio instrumental (B1-B2) de tres lenguas románicas (francés, italiano, portugués): competencia fonética en portugués.
CE5 Que los estudiantes conozcan la gramática de tres lenguas románicas (francés, italiano, portugués).
CE7 Que los estudiantes sean capaces de comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
CE8 Que los estudiantes sean capaces de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas
CE9 Que los estudiantes sean capaces de recibir, comprender y transmitir la producción científica escrita relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas.
CE10 Que los estudiantes sean capaces de evaluar críticamente la bibliografía consultada relativa a las lenguas, literaturas y culturas románicas y encuadrarla en una perspectiva teórica.
Transversales | Competencias.
CT1 Que los estudiantes adquieran competencias instrumentales que les permitan desarrollar su capacidad de análisis y síntesis, de aplicación de los conocimientos a la práctica, de planificación y gestión del tiempo, de identificación de temas de investigación.
CT2 Que los estudiantes adquieran competencias sistémicas que les permitan trabajar con autonomía fomentando el espíritu crítico y la curiosidad científica como base del autoaprendizaje; potenciando las capacidades de auto-corrección y auto-evaluación, de adaptación a nuevas situaciones, de abstracción y síntesis, de creatividad y generación de nuevas ideas, de resolución de problemas y de toma de decisiones.
CT3 Que los estudiantes adquieran competencias personales como el trabajo en equipo y el trabajo autónomo, la capacidad de liderazgo y de comunicación con personas no expertas en la materia, la apreciación de la diversidad multicultural, las destrezas necesarias para trabajar en un contexto internacional, para diseñar y gestionar proyectos, para tomar iniciativas y tener espíritu emprendedor.
5. Contenidos
Teoría.
1. Introdução à Fonética e à Fonologia.
2. O consonantismo.
3. Vogais orais
4. Vogais e ditongos nasais
5. Encontros vocálicos
6. Processos na flexão verbal
7. Aspectos suprassegmentais.
6. Metodologías Docentes
Las metodologías docentes utilizadas son las siguientes:
- Actividades introductorias
Test diagnóstico
Presentación de la asignatura.
- Presentaciones teóricas
Sesiones magistrales de presentación de contenidos específicos de la asignatura con apoyo de las TIC
Presentaciones inductivas de los contenidos (estudio de casos).
- Actividades prácticas guiadas
Actividades prácticas y resolución de problemas en el aula y como trabajo dirigido por el profesor en Studium
Exposición de trabajos y corrección de actividades.
- Actividades prácticas autónomas
Preparación y realización de las tareas.
- Tutorías
Tutorías para resolución de dudas y apoyo para la realización de las actividades y tareas Tutorías proactivas con valoración del desarrollo del aprendizaje a partir de las evidencias recogidas en las tareas.
- Pruebas de evaluación
Prueba teórica y práctica
Tareas y trabajos de análisis de la producción
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 27-10-21)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Maria Helena Mira Mateus et al., Gramática da língua portuguesa. Lisboa, Caminho, 2003
Maria Raquel Delgado Martins, Ouvir falar. Introdução à Fonética do Português, Lisboa, Caminho, 2ª ed., 1992.
Emiliano, A. (2009) Fonética do Português Europeu: Descrição e Transcrição. Lisboa: Guimarães Editores.
Mira Mateus, M. H. et al. (2003) Gramática da língua portuguesa. Lisboa, Caminho.
Mira Mateus, M.H. y Andrade E. (2000) The Phonology of Portuguese. Oxford, OUP.
Espada, M., Manual de fonética, Lisboa, Lidel, 2001.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Disponibles en Studium para cada tema.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
El alumno deberá demostrar el conocimiento explícito del funcionamiento del sistema y el dominio instrumental de sus unidades y procesos, así como para transmitir esos conocimientos. Deberá asimismo demostrar su capacidad para aplicar esos conocimientos en la práctica (transcripciones fonéticas y análisis de la producción)
Sistemas de evaluación.
Los instrumentos de evaluación son
- prueba/s escrita,
- tareas (actividades prácticas)
- trabajos graduados de análisis de la producción
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METODOLOGIAS DE EVALUACION |
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Metodología |
Tipo de prueba a emplear |
calificación |
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Examen final/parciales |
Prueba escrita presencial |
40% |
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Tareas |
Actividades y trabajos |
60% |
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Total |
100% |
Recomendaciones para la evaluación.
Es imprescindible la interiorización de aspectos teóricos relacionados con la materia como paso previo a su aplicación práctica
Se recomienda llevar la materia al día y realizar todas las actividades propuestas.