Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio de la Literatura Comparada. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones —y los conocimientos y razones últimas que las sustentan— a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Los estudiantes poseerán y comprenderán conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Los alumnos alcanzarán las rutinas necesarias para 1) adquirir la capacidad necesaria para comprender y poner en relación textos literarios complejos, y apreciar las especificidades de la composición, la naturaleza de la relación con el contexto que los 

originó, el entorno de recepción  y la dimensión  intelectual; y 2) ser capaces de analizar los textos literarios y otros documentos de cultura con las categorías y los conceptos teóricos específicos que requieran, necesariamente transversales y vinculantes de la literatura, el arte, el pensamiento y la ciencia.

Los alumnos demostrarán el conocimiento de las diversas posibilidades de intervención teórica, crítica, hermenéutica, histórica y filosófica con que sostener los análisis de los textos y de su funcionamiento en el propio contexto cultural y en otros contextos culturales, artísticos, filosóficos y científicos, ajenos o emergentes.

1. La literatura comparada. El problema de su definición y de la delimitación de su objeto.

1.0. Hacia una definición.

1.1. De la Weltliteratur a la literatura comparada. Antecedentes.

1.2. Direcciones de la Literatura Comparada. Las escuelas.

1.3. Literatura General y Literatura Universal.

1. 4. Metodología. De lo uno a lo diverso.

     2. Formas y géneros.

2.1. Cauces, géneros, formas.

2.2.  Lírica, teatro y narrativa.

2.3. El acontecer de los géneros literarios. Delimitación textual y proceso comunicativo.

     3. Tematología: temas y motivos literarios.

3.1. Tematología. Los temas literarios.

3.2. Los motivos.

3.3. Los mitos literarios y su evolución.

     4. Literatura y cultura. La literatura y las otras artes. Literatura y cine.

Nuevas tendencias: literatura colonial, literatura de mujeres, traducción, etc.

4.1. Literatura y arte (música y pintura).

4.2. Literatura y cine.

4.3. Los estudios interculturales en el comparatismo actual.

4.4. Traducción y comparatismo: reescrituras

1. Villanueva, D., “Literatura comparada y teoría de la literatura”, en Curso de teoría de la literatura, Madrid, Taurus, 1994, pp. 99-125. (TEMA 1)
2. Guillén, Claudio, “1. Primeras definiciones. 2. Lo local y lo universal, 3. Lo uno y lo diverso”, en Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica, 2005 (1985), pp. 27-47. (TEMA 1)
3. Guillén, Claudio, “Los temas: tematología”, Entre lo uno y lo diverso, Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica, 2005 (1985), pp. (TEMA 2)
4. Trocchi, Anna, “Temas y mitos literarios”, en Introducción a la literatura comparada, Gnisci (ed.), pp. 129-169. (TEMA 2)
5. Guillén, Claudio, “Genología”, Entre lo uno y lo diverso, Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica, 2005 (1985), pp. (TEMA 3)
6. Sinopoli, Franca, “Los géneros literarios”, en Introducción a la literatura comparada, Gnisci (ed.), pp. 171-215 (TEMA 3)
7. Jeanne Marie Clerc, “La literatura comparada ante las imágenes modernas” en Brunel, P. y Y. Chevrel, (comp.) Compendio de literatura comparada, Madrid, Siglo XXI, 1994. (TEMA 4)
8. Gajeri, Elena, “Los estudios sobre muejeres y los estudios de género”, en Introducción a la literatura comparada, Gnisci (ed.), pp. 441-486. (TEMA 4)

Se proporcionarán a lo largo del curso.

• Adecuación a los contenidos desarrollados
• Claridad expositiva y argumentativa
• Corrección idiomática y ortotipográfica
• Estructuración de ideas
• Espíritu crítico en la presentación de contenidos
• Capacidad de reflexión, análisis y síntesis

- Prueba objetiva (examen escrito) (80 %)

- Elaboración y exposición de un comentario (10 %)

-Observación de la participación en las clases, seminarios, tutorías, etc. (10%)

Asistencia a las clases. Participación activa en clase. Utilización de las tutorías para la resolución de dudas.