Guías Académicas

TERCERA LENGUA: GALLEGO I

TERCERA LENGUA: GALLEGO I

GRADO EN ESTUDIOS HEBREOS Y ARAMEOS

Curso 2024/2025

1. Datos de la asignatura

(Fecha última modificación: 09-05-24 13:14)
Código
103455
Plan
ECTS
3.00
Carácter
OPTATIVA
Curso
Optativa 1º y 2º
Periodicidad
Primer Semestre
Idioma
ESPAÑOL
Área
FILOLOGÍA GALLEGA Y PORTUGUESA
Departamento
Filología Moderna
Plataforma Virtual

Campus Virtual de la Universidad de Salamanca

Datos del profesorado

Profesor/Profesora
Profesor/Profesora PENDIENTE de asignar
Grupo/s
1
Centro
-
Departamento
-
Área
-
Despacho
-
Horario de tutorías
-
URL Web
-
E-mail
-
Teléfono
-

2. Recomendaciones previas

-

3. Objetivos

Objetivos generales:

Conocer y saber usar, tanto en su expresión oral como en la escrita, los aspectos básicos de la fonética, la gramática, el léxico y la morfosintaxis de la lengua gallega para poder ponerlos en práctica en situaciones comunicativas simples.

Objetivos específicos:

  • Comprender frases y expresiones de uso frecuente.
  • Saber interactuar en situaciones cotidianas en términos sencillos.
  • Saber comunicarse para llevar a cabo tareas cotidianas que no requieran más que intercambios simples y directos de información.
  • Tener un dominio básico de la lengua estándar para un uso correcto de las estructuras morfosintácticas básicas de la lengua y del vocabulario asociado con los temas propios de esos contextos comunicativos.

4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje

Básicas / Generales | Conocimientos.

Conocer y saber usar, tanto en la expresión oral como en la escrita, los aspectos básicos del léxico, la fonética, la gramática y la morfosintaxis de la lengua gallega para desarrollarlos en situaciones comunicativas simples.

Específicas | Habilidades.

La finalidad de la asignatura es desarrollar la competencia comunicativa del alumnado de forma que pueda utilizar la lengua gallega de forma adecuada y eficaz, tanto oralmente como por escrito, en situaciones cotidianas, interactuando, comprendiendo y produciendo textos breves sobre temas  concretos, con un repertorio básico de recursos lingüísticos de la lengua gallega.

Transversales | Competencias.

Instrumentales:

  • Capacidad de análisis y síntesis
  • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
  • Habilidades básicas de manejo del ordenador
  • Habilidades de investigación

Sistémicas:

  • Habilidades de gestión de la información
  • Capacidad crítica y autocrítica
  • Resolución de problemas

 

Personales:

  • Trabajo en equipo
  • Habilidad para trabajar de forma autónoma
  • Motivación de logro

5. Contenidos

Teoría.

Conocimiento del código (fonética y ortografía, gramática, léxico) Fonética y ortografía:

  • Correspondencia entre grafías y fonemas.
  • Reconocimiento y pronunciación del sistema vocálico y de los sonidos consonánticos.
  • Reglas básicas de acentuación.

 

Gramática:

  • El alfabeto.
  • Artículo determinado e indeterminado: formas y usos.
  • Contracciones del artículo determinado con las preposiciones a, en, con, de y por.
  • Formación del feminino y del plural de sustantivos y adjetivos. o Formas y usos de los pronombres personales tónicos y átonos. o Presente, copretérito y presente de imperativo.
  • Numerales.
  • Demostrativos y posesivos: formas y usos.
  • Perífrases habituales: estar + gerundio; ir + infinitivo; ter que + infinitivo.
  • Construcción de frases simples.

Léxico:

  • Nombres de paises y gentilicios.
  • Descripción física de personas y objetos.
  • Léxico sobre las emociones y los rasgos del carácter.
  • Léxico del cuerpo humano.
  • Léxico relacionado con la vivienda y las vías públicas, servicios, negocios.
  • Léxico de las profesiones.
  • Los nombres de las horas, las partes del día, los días de la semana, las estaciones, los meses.
  • Léxico relacionado con el estado civil, el sexo, el lugar de procedencia.

Habilidades comunicativas:

  • Saludar y responder al saludo.
  • Presentarse y presentar a otra persona.
  • Despedirse.
  • Identificar personas, lugares y objetos.
  • Identificar y designar las partes de la casa y los objetos domésticos de uso más común.
  • Identificar y designar las partes del cuerpo humano.
  • Localizar en el espacio un objeto, persona o lugar.
  • Dar y pedir información personal sobre: lugar de nacimiento o residencia, edad, estado civil, familia, estudios o profesión, aficiones, estado de salud.
  • Pedir y ofrecer información sobre situaciones, tareas y actividades cotidianas: direcciones, formas de llegar a un sitio…
  • Expresar y preguntar por gustos.

 

Contenidos socioculturales:

  • Observación de la situación sociolingüística en la actualidad.
  • Vida cotidiana de los gallegos: costumbres, horarios, hábitos culinarios, tradiciones.
  • Puesta en relación de cierta fraseología con las situaciones en las que se usa y cobra sentido.

6. Metodologías Docentes

Desarrollo de las clases: El orden del programa podrá ser alterado por motivos organizativos de la asignatura, por la visita de algún conferenciante o por la asistencia a algún evento de interés.

  • Actividades introductorias. Toma de contacto, valoración del nivel de partida de cada alumno y alumna así como de sus motivaciones para cursar la asignatura.

 

  • Actividades teóricas. Se impartirán las clases con un enfoque comunicativo que se reforzará con algunhas explicaciones gramaticales sencillas. Así mismo, se llevarán textos a clase de distinto tipo y contenido, tanto para trabajar la gramática y las habilidades comunicativas como para introducir contenidos socioculturales.

 

  • Actividades prácticas autónomas. Consistirán en la realización de actividades y lecturas complementarias tanto conducentes a la realización de un trabajo que forme parte de la evaluación, como a la optimización del esfuerzo del alumnado en su preparación para las pruebas objetivas de la materia.

 

  • Atención personalizada. El alumnado podrá (solicitar y) recibir tutorías personalizadas para la resolución de dudas o dificultades.

La evaluación de la materia respetará el proceso de aprendizaje del alumnado, y las pruebas a realizar se ajustarán a este principio esencial (vid. 10 Evaluación).

  • En el caso de que la materia se tenga que desarrollar con un sistema bimodal, por causa del covid-19, se impartirán 2horas de clase presencial y 30min. de actividades asíncronas a través de Studium (ppts., lecturas, etc.)
  • Del mismo modo, si la docencia es remota, se impartirán 45 minutos de clase síncrona por Google Meet más 15 minutos de actividades individuales (tareas de comprensión, creación de textos, etc.)

7. Distribución de las Metodologías Docentes

8. Recursos

Libros de consulta para el alumno.

- Libro de texto: Aula de galego 1. Margarita Chamorro, Ivonete Da Silva y Xaquín Núñez. Xunta de Galicia. 2008. (Descarga gratuita en: http://www.xunta.es/linguagalega/arquivos/Manual_Aula_de_Galego_1_libro_completo. pdf). Precio en librerías: 18 €.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Asociación de Escritores en Lingua Galega: http://www.aelg.org/ Biblioteca Virtual Galega: http://bvg.udc.es/

Blog da editorial Galaxia: http://www.editorialgalaxia.com/weblog/ Blog da editorial Xerais: http://blog.xerais.es/

Blog de crítica literaria de Francisco Martínez Bouzas: http://novenoites.blogaliza.org/ Blog de crítica literaria de Ramón Nicolás: http://cadernodacritica.blogaliza.org/    Blog de notas sobre o traballo de edición de Manuel Bragado: http://bretemas.com/ Compañía de Radio Televisión de Galicia: http://www.crtvg.es/

Concurso sobre la lengua  gallega: http://www.vtelevision.es/programas/galegoconcurso/2010/03/31/0033127004759588610 3165.htm

Diccionario de la RAG: http://www.realacademiagalega.org/dicionario#inicio.do

Linguakit conjugador verbal: https://linguakit.com/conjugator?verb=Cantar&lang=gl

Soportal de literatura del Consello da Cultura Galega: http://www.culturagalega.org/lg3/ Web de Estaleiro Editora: http://estaleiroeditora.blogaliza.org/

Xornal dixital Praza Pública: http://praza.com/

Xornal dixital Sermos Galiza: http://www.sermosgaliza.com/

9. Evaluación

Criterios de evaluación.

Criterios de evaluación de la participación en clase y de los trabajos solicitados (0-4 puntos)

0,5 por una mejora en la calidad de los trabajos durante el avance del curso o por el mantenimiento de un nivel de calidad alto.

0,5 por el interés y la capacidad de superación demostrados a lo largo del cuatrimestre.

1 por la participación voluntaria, espontánea y productiva en clase (es decir, se valorará la participación siempre y cuando esta sea pertinente y productiva para todos). La asistencia a clase, sin participación, no se valorará.

1 por la relevancia y buena selección de los contenidos del trabajo. 0,5 por la originalidad y creatividad puestas en el trabajo.

0,5 por la adecuada estructuración y desarrollo del tema del trabajo.

Como se puede ver, la puntuación de este apartado suma en torno a los 2 puntos por la participación en clase y la realización de pequeñas tareas habituales (redacciones, búsqueda de información) y otros 2 puntos por un trabajo de mayor entidad en relación con la lectura de un libro en gallego que deberá ser acordado con la profesora. No se

corregirán trabajos cuyos términos no hayan recibido el visto bueno de la profesora con 

anterioridad a su entrega.

Examen: la nota del examen supondrá los 6 puntos restantes. Será un examen práctico y sencillo que solamente pretenderá acreditar la adquisición de unos conocimientos básicos por parte del alumnado.

Sistemas de evaluación.

Actividades prácticas (escritas y orales) con las que el alumno o alumna participa en el desarrollo de las clases al poner en práctica lo que va aprendiendo y que favorecen un clima de diálogo y revisión del aprendizaje de manera continua, de tal modo que las dudas y dificultades de cada tema vayan surgiendo y resolviéndose colaborativamente entre todos/as.

  • Lectura y comentario de un libro en gallego.
  • Examen.
  • Tutorías donde se revisan los trabajos y la profesora valora la evolución del proceso de aprendizaje.

Recomendaciones para la evaluación.

Se recomienda al alumno un seguimiento y contacto habitual con la asignatura para que la evaluación continua sea positiva.