CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma

CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (información bibliográfica, digital, etc.)

CG3. Capacidad de crítica y autocrítica

CG4. Capacidad de análisis y síntesis

         Capacidad de aplicar los conocimientos

         Capacidad para el razonamiento crítico

         Capacidad para resolver cuestiones problemáticas

CG5. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica

CG6. Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos

CG7 Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita

        Habilidad para trabajar de forma autónoma

        Habilidad para trabajar en un contexto internacional

Cognitivas (saber)

• Conocimiento avanzado de la lengua hebrea bíblica
• Conocimiento avanzado de la gramática del hebreo bíblico
• Conocimiento práctico de las estructuras gramaticales y verbales del hebreo bíblico

Procedimientales/instrumentales (saber hacer)

• Capacidad de escribir y transcribir textos hebreos en escritura cuadrática.
• Capacidad de lectura fluida de textos hebreos bíblicos
• Capacidad de análisis morfológico y traducción de formas nominales, adjetivas y preposicionales
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos.

Académicas

•  Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en hebreo literario bíblico
• Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico y literario con otras áreas y disciplinas
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos

CT2. Capacidad para el trabajo en equipo

CT3. Planificación y gestión del tiempo

Los contenidos son todos ellos de carácter teórico y práctico:

1. Estudio de formas nominales: estructuras radicales y flexión de nombres masculinos y femeninos. Nombres segolados. Nombres irregulares y defectivos.
2. Principios de sintaxis bíblica hebrea.
3. Reglas de vocalización masorética.
4.  Prácticas de análisis de formas gramaticales y verbales.
5.  Traducción antológica de textos bíblicos hebreos: lectura, análisis y traducción al castellano.

Weingreen, J., A Practical Grammar for Classical Hebrew,Oxford 1959.

Deiana, G-Spreafico, A., Guía para el Estudio del Hebreo Bíblico, sociedad Bíblica: Madrid 2001.

Lambdin, T., Introducción al Hebreo Bíblico, Verbo Divino: Navarra 2007.

Joüon, P.- Muraoka, T., Gramática del Hebreo Bíblico, Verbo Divino:Navarra 2007.

Gesenius, W., Gsenius’s Hebrew Grammar (as edited and enlarged by the late E. Kautzsch second english edition revised in accordance with  the  twenty-eight german edition (1909) by A. E. Coyley), Oxford 1990.

Meyer, R., Gramática de la lengua hebrea, Riopiedras: Barcelona 1989.

DICCIONARIOS

Targarona Borras, Judit, Diccionario hebreo/español (bíblico, rabínico, medieval y moderno), ed. Riopiedras, Barcelona 1995.

Alonso Schökel, L., Diccionario bíblico hebreo-español, Trotta: Madrd 1994.

BIBLIAS

Biblia Hebraica Stuttgartensia, [BHS], K. Elliger-W. Rudolph (ed.) Deutsche Bibelgesellschaft, Sttutgart 1997.

Sagrada Biblia, versión crítica sobre los textos hebreo, arameo y griego por F. Cantera Burgos-M. Iglesias González, BAC, Madrid 2000 (1975).

A lo largo del curso se ofrecerá bibliografía complementaria sobre otros diccionarios y manuales y recursos de consulta. Del mismo modo, se proporcionará material específico para la práctica de las destrezas gramaticales y de traducción que el alumno debe dominar al final del semestre.

Asistencia y participación activa en las actividades de clase (20%)

Realización de ejercicios y tareas personales (10%)

Pruebas de evaluación parciales (10%)

Pruebas de evaluación final (60%).

Es necesario alcanzar unos mínimos en cada uno de los apartados anteriores (al menos, mitad del porcentaje, salvo prueba de evaluación final, que deberá aprobarse).

Se valorará la participación y el progreso de los alumnos y del grupo en su totalidad. Se concederá importancia también al seguimiento personal de cada alumno.

Se recomienda al alumno un seguimiento y contacto habitual con la asignatura para que la evaluación continua sea positiva. El afianzamiento y fijación de esta lengua requiere por parte del alumno un seguimiento continuado a fin de poder afianzar los conocimientos adquiridos en los dos años de lengua hebreas bíblica ya cursados.