CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel,

que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que

implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias

para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Que los estudiantes adquieran la capacidad de trabajo interdisciplinar inherente a la

ciencia e ingeniería de los materiales.

CEI1. Que los estudiantes sepan resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería, mostrando aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

CEI2. Que los estudiantes adquieran comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CEE2. Que los estudiantes describan y modelicen el comportamiento (mecánico, electrónico,

óptico, térmico, magnético, químico) de los materiales y su integración en componentes y

dispositivos.

1. Ondas electromagnéticas en rango óptico: emisión, propagación y detección.

2. Interacción de la luz con los materiales.

3. Propiedades y aplicaciones de los materiales de uso óptico.

4. Propiedades y aplicaciones de los materiales magnéticos.

• E. Hecht, Óptica, Addison Wesley Iberoamericana (Wilmington, 1986).
• M. Born, E. Wolf, Principles of optics: electromagnetic theory of propagation, interference and diffraction of light, Cambridge University Press (Cambridge, 1999).
• J. M. Cabrera, F. J. López, F. Agulló López, Óptica electromagnética. Volúmenes I y II, Addison-Wesley / Universidad Autónoma de Madrid (Madrid, 1998).
• J. Casas, Óptica, Coop. Artes Gráficas (Zaragoza, 1994).
• R. W. Ditchburn, Óptica, Editorial Reverté (España, 1982).
• M. L. Calvo Padilla, Óptica avanzada, Ariel Ciencia (Barcelona, 2002).
• M. Fox, Optical properties of solids, Oxford University Press (Oxford, 2010).
• R. E. Newnham, Properties of materials: Anisotropy, symmetry, structure, Oxford University Press (New York, 2005).
• J. M. D. Coey Magnetism and Magnetic Materials. Cambridge University Press (2009)
• D. Griffiths. Introduction to Electrodynamics. Prentice Hall (1999)
• G. Berttoti. Hysteresis in Magnetism for Physicists, Materials Scientist, and Engineers. Academic Press (1998).
• Feynman Lectures on Physics. https://www.feynmanlectures.caltech.edu/
• L. Solymar, D. Walsh, R. R. A. Syms, Electrical properties of materials, Oxford University Press (Oxford, 2014).

• J. Peatross, M. Ware, Physics of Light and Optics, Brigham Young University (2015). En abierto: https://optics.byu.edu/textbook
• P. P. Urone, R. Hinrichs, College Physics, OpenStax College (2012). En abierto: https://openstax.org/details/books/college-physics
• R. Paschota, RP Photonics Encyclopedia. En abierto: https://www.rp-photonics.com/encyclopedia.html
• J. P. Hornak, The Basics of NMR https://www.cis.rit.edu/htbooks/nmr/
• J. P. Hornak, The Basics of MRI, https://www.cis.rit.edu/htbooks/mri/
• D. M. Pozar. Microwave Engineering. Wiley (2012).

• Examen escrito de conocimientos generales: 60%. Se establecerá un mínimo para superar la asignatura.
• Evaluación continua (cuestionarios y tareas online individuales, entrega de problemas y trabajos, informes de prácticas): 30%.
• Participación activa y productiva en las actividades del aula/tutorías personalizadas: 10%.

NOTA: en el caso de que las pruebas de evaluación continua difieran marcadamente del resultado del examen, se podrá requerir al alumno para revisar la evaluación continua y, si procede, recalificarla.

- Prueba escrita.

- Resolución de problemas.

- Cuestionarios y tareas online.

- Elaboración de trabajos.

- Participación en clase.

Se recomienda seguir la asignatura completando las pruebas de evaluación continua. Se recomienda resolver las dificultades que plantee la asignatura con tiempo suficiente antes de la prueba final.