Capacidad de análisis y síntesis. 
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Conocimiento del proceso histórico de la literatura portuguesa. 
Habilidades de investigación. 
Planificación y gestión del tiempo. 
 
 
Capacidad de aprender. 
Capacidad crítica y autocrítica. 
Capacidad para el razonamiento crítico. 
Capacidad de comunicación básica. 
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. 
Resolución de problemas.  
Toma de decisión. 
Habilidades de gestión de la información. 

Competencias específicas

Cognitivas (saber)

• Conocimiento avanzado de las literatura y cultura portuguesas.
• Conocimiento avanzado de las literatura y cultura portuguesas.
• Conocimiento de la lectura y hermenéutica del texto literario.
• Conocimiento de las variaciones del proceso de la literatura portuguesa.
• Conocimiento de las determinaciones socioculturales de la literatura portuguesa.
• Conocimiento de las variaciones del proceso de la literatura portuguesa.
• Conocimiento de las determinaciones socioculturales de la literatura portuguesa.
• Conocimiento elemental de la historia y de la cultura vinculadas a la lengua portuguesa.
• Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas del área de estudios lusófonos.

Procedimentales/instrumentales (saber hacer)

• Capacidad de comunicación oral y escrita básica en la lengua portuguesa.
• Capacidad para elaborar comentarios críticos en la lengua portuguesa.
• Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre literatura y cultura portuguesas y brasileñas.

Académicas:

• Capacidad de recibir, comprende, transmitir y producir comentarios críticos sobre textos literarios en lengua portuguesa.
• Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las literaturas aprendidas.
• Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
• Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.

Actitudinales (ser):

• Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo.
• Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes.
• Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.

Competencias transversales

Instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Conocimiento de las literaturas y culturas portuguesa y brasileña.
• Habilidades de investigación.
• Planificación y gestión del tiempo.

Sistémicas

• Capacidad de aprender.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Capacidad para el razonamiento crítico.
• Capacidad de comunicación básica.
• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
• Resolución de problemas.
• Toma de decisión.
• Habilidades de gestión de la información.

Personales

• Habilidad para trabajar de forma autónoma.
• Trabajo en equipo.
• Iniciativa y espíritu emprendedor.
• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.
• Conocimientos de culturas y costumbres de otros países.
• Preocupación por la calidad.

1. Temario

1. Noções críticas I. Do estudo da intertextualidade aos estudos interartísticos e intermédia.

1. Noções críticas II. Da noção de ecfrase às teorias contemporâneas da relação entre palavra e imagem.

1. Crítica prática. Estudos de caso:

          III.1. Intertextualidades. António Ramos Rosa. Nuno Guimarães.

          III.2. Poesia e fotografia. Fernando Pessoa.

          III.3. Poesia e cinema. Ruy Belo.

          III.4. Adaptação cinematográfica I. Manuel de Oliveira.

          III.5. Adaptação cinematográfica II. Fernando Lopes.

            III.6. Poesia e documentário. João César Monteiro.

    ESPECÍFICA 
 
A. 
 
CLÜVER, Claus, “Inter textus / Inter Artes / Inter Media”, Aletria, Jul./Dez. 2006, 11-41. CLÜVER, Claus, “Estudos interartes. Conceitos, termos, objectivos”, Literatura e Sociedade, nº2, 1997, 37-55. 
FLÜSSER, Vilém, “A imagem”, in Filosofia da Caixa Preta, Annablume, 2008, 21-27. 
GUMBRECHT, Hans Ulrich, “A mídia literatura”, Modernização dos Sentidos, trad. Lawrence Flores Pereira, São Paulo, Editora 34, 1998. 
 
B. 
 
ALEXANDRE, António Franco, Poemas, Lisboa, Assírio & Alvim, 1996.     

    BELO, Ruy, Todos os Poemas, Lisboa, Assírio & Alvim, 2001. 
GARRETT, Almeida, Viagens na Minha Terra, Ofélia P. Monteiro, ed., Lisboa, INCM, 2010. 
GUIMARÃES, Nuno, Poesias Completas, Porto, Afrontamento, 1995. 
JÚDICE, Nuno, Poesia Reunida, Lisboa, D. Quixote, 2001. 
OLIVEIRA, Carlos de, Finisterra, Lisboa, Assírio & Alvim, 2003 [1ª ed.: 1978].  
PESSOA, Fernando, Poesia de Alberto Caeiro, Lisboa, Assírio & Alvim, 2009. 
QUEIRÓS, Eça de, A Cidade e as Serras, Lisboa, Livros do Brasil, s.d. ROSA, António Ramos, Dinâmica subtil, Lisboa, Ulmeiro, 1984. 
 
 
Filmografia 
 
LOPES, Fernando, Uma Abelha na Chuva, 1971. 
IDEM, O Delfim, 2002. 
MONTEIRO, João César, Sophia de Mello Breyner Andresen, 1969. 
IDEM, Que Farei Eu com esta Espada?, 1975. 
OLIVEIRA, Manuel de, Os Canibais, 1988. 
IDEM, Singularidades de uma Rapariga Loura, 2009. 
 
 
GENERAL 
 
AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria e metodologia literárias. Lisboa: Universidade Aberta, 2002. 
AVELLAR, José Carlos. O chão da palavra – Cinema e literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. 
BARROS, D.P. de, FIORIN, J.L. (orgs.) Dialogismo, polifonia, intertextualidade: em torno de Bakhtin. São Paulo: Edusp, 1999. 
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte. 3. ed. São Paulo: Ática, 1989. 
BRITO, João Batista de. Literatura no cinema. São Paulo: Unimarco, 2006. 
CANDIDO, Antonio. O discurso e a cidade. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades, 2004. FIORIN, J.L. Interdiscursividade e intertextualidade. In: BRAIT, B. (org.) Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2006. 
GENETTE, G. Introdução ao arquitexto. Trad. Fernando Cabral Martins. Lisboa: Vega, 1986. 
GENETTE, G. Palimpsestes. La littérature au second degrée. Paris: Seuil, 1982. GLIKSOHN, Jean-Michel, «Literatura e Artes» in Chevrel, Yves e Brunel, Pierre, Compêndio de Literatura Comparada (Tradução e Revisão de Maria Rosário Monteiro e Helena Barbas), Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2004. 
LESSING, G. E.. Laocoonte ou Sobre as fronteiras da pintura e da poesia. Trad. de Márcio Seligmann-Silva. São Paulo: Iluminuras, 1998. 
MUHANA, Adma. Poesia e pintura ou Pintura e poesia. Tratado Seiscentista de Manuel Pires de Almeida. Trad. de João Ângelo Oliva Neto. São Paulo: EDUSP; FAPESP, 2002. 
OLIVEIRA, Solange Ribeiro de. Literatura & artes plásticas. Ouro Preto: UFOP, 1993. 
PRAZ, Mario. Literatura e artes visuais. Trad. de José Paulo Paes. São Paulo: Cultrix;     
     EDUSP, 1982. 
REIS, C. O conhecimento da literatura: introdução aos estudos literários. 2.ed. Coimbra: Almedina, 1999. 
SILVA FILHO, Antonio Carlos P. e. Cinema e literatura. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004. 
SOPEÑA, Federico. Música e literatura. Trad. de Cláudia Schiling. São Paulo: Nerman, 1989. 
STEINER, Wendy, Art and Literature I e II, Topical issues, Poetics Today 10.1 and 10.2, Michigan Studies in the Humanities 2, U of Michigan, 1989 
4. 
XAVIER, Ismail. O olhar e a cena. São Paulo: Cosac & Naify, 2003.   

Indicadas por el profesor de la asignatura en las actividades introductorias

Sobresaliente/matrícula de honor

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

• Encuentra y desarrolla perspectivas interesantes sobre el tema solicitado.
• Va más allá de lo que fue abordado en clase y manifiesta pensamiento serio.
• Demuestra un entendimiento excelente de los problemas conceptuales, analíticos y críticos.
• Trabajo bien articulado y estructurado, sin errores y elementos inconsecuentes.

Notable

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

• Trata adecuadamente el tópico solicitado, explorado de forma sistemática.
• Dominio de los contenidos tratados en clase y ensayo de ideas pertinentes que revelan trabajo individual.
• Bien desarrollado, con contenido y voluntad de estilo.
• Pocos errores de menor importancia en la articulación del argumento.

Aprobado alto

Cumple todos o la mayoría de los siguientes criterios:

• Trata adecuadamente el tópico solicitado, cubriendo los más importantes puntos.
• Se limita a las ideas tratadas en clase y lo hace con precisión.
• Se expresa con corrección, pero no es especialmente creativo.
• Demuestra capacidad de organización, pero contiene diferentes fallos menores o algunos fallos ponderosos.

Aprobado bajo

Manifiesta alguno de los siguientes problemas:

• No aborda los aspectos esenciales del tema.
• No revela una comprensión adecuada de los contenidos tratados en clase.
• Serios problemas de expresión, escasa creatividad, uso de clichés.
• Fallos estructurales serios. Demuestra poco esfuerzo.

Suspenso

Manifiesta alguno de los siguientes problemas:

• No aborda el tema solicitado y no demuestra comprensión de los contenidos de las clases.
• Poco o ninguno esfuerzo creativo.
• Poca o ninguna reflexión.
• Errores graves de estructura.

• Actividades prácticas (escritas y orales) en las que el alumno demuestre su conocimiento.
• Trabajos y actividades realizados y entregados dentro de los plazos establecidos (soporte escrito o web).
• Tutorías, donde se revisan los trabajos y el profesor valora la evolución de su proceso de aprendizaje.

• Llevar al día la marcha de la asignatura, de acuerdo con la periodización que se establezca.

  Acudir a las tutorías para solventar dudas o aclarar conceptos y procedimientos de trabajo.

  Consultar asiduamente el Studium.