TRABAJO SOCIAL CON MUJERES EN SITUACIÓN DE RIESGO
GRADO EN TRABAJO SOCIAL
Curso 2024/2025
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 20-05-24 12:57)- Código
- 100952
- Plan
- ECTS
- 4.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- Optativa
- Periodicidad
- Segundo Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES
- Departamento
- Derecho del Trabajo y Trabajo Social
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Ana María Calvo Bueno
- Grupo/s
- Único
- Centro
- Fac. Ciencias Sociales
- Departamento
- Derecho del Trabajo y Trabajo Social
- Área
- Trabajo Social y Servicios Sociales
- Despacho
- 120 Facultad de Derecho
- Horario de tutorías
- Miércoles de 16 a 17 y viernes de 16 a 18
- URL Web
- -
- acalvo@usal.es
- Teléfono
- 923294441
2. Recomendaciones previas
Conocimiento previo del funcionamiento del sistema de servicios sociales.
3. Objetivos
1. Comprender el significado científico, disciplinar y curricular de la Intervención social con mujeres en situación de riesgo
2. Conocer e identificar las causas de los procesos de exclusión social en las mujeres, incidiendo en los mecanismos de prevención de los mismos
3. Adquirir una adecuada conceptualización de los problemas fundamentales de exclusión social en mujeres, tratando de analizarlos desde una perspectiva sistémica
4. Conocer y estudiar las principales teorías que afectan a este colectivo en riesgo
5. Desarrollar destrezas y habilidades metodológicas en el marco de los Servicios Sociales para planificar, ejecutar y evaluar la intervención con mujeres en riesgo
6. Elaborar propuestas de intervención dirigidas a la prevención y resolución de necesidades en este colectivo de mujeres en riesgo
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CG1. Capacidad para descubrir y analizar la situaciones de riesgo
CG2 Intervenir con mujeres para ayudarlas a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
CG3 Capacidad para valorar las circunstancias que conducen al riesgo.
CG4 Capacidad para planificar actuaciones preventivas.
CG5 Capacidad para adquirir habilidades en las relaciones interpersonales.
Específicas | Habilidades.
CE1. Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo en la mujer, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación.
CE2. Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.
CE3 Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades.
Transversales | Competencias.
CT1. Desarrollo del razonamiento crítico.
CT2. Capacidad para el trabajo en equipo.
CT3. Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje.
5. Contenidos
Teoría.
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Bloque 1:
1 Conceptos generales sobre exclusión social y género 2 Socialización de género. Perspectiva de género e intervención social
Bloque 2:
3 Trabajo social y violencia de género:
3.1. Violencia contra las mujeres. Conceptualización. 3.2 Violencia de género. Fuentes de datos. Escalada y ciclo de la violencia. 3.3 Intervención social con mujeres víctimas de violencia de género. Protocolos de intervención sociales y sanitarios. Legislación, derechos y recursos
4 Trabajo social, género y explotación sexual 5 Trabajo social, género e inmigración 6 Trabajo social, género y salud mental 7 Trabajo social, género y adicciones 8 Trabajo social, género y otras situaciones de riesgo: envejecimiento, pobreza, discapacidad, pertenencia étnica, identidad sexual, etc.
En el Bloque 2 se tendrán al menos dos visitas de instituciones/profesionales especialistas en la materia.
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6. Metodologías Docentes
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
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BOURDIEU, P. (2003): La dominación masculina .Barcelona: Ed. Anagrama,
DOMINELLI, L. y MACLEOD, E. (1989): Trabajo social feminista. Colección Feminismos. Instituto de la Mujer. Universitat de Valéncia. Madrid,Ediciones Cátedra.
GONZÁLEZ, A. y LOMAS, C. (coords.) (2002): Mujer y educación. Educar para la igualdad, educar desde la diferencia. Barcelona: Graó. LÓPEZ MÉNDEZ, I (2007): El enfoque de género en la intervención social. Madrid:Ediciones Cruz Roja Española.
LORENTE, M. (2003): Mi marido me pega lo normal. Agresión a la mujer: realidades y mitos. Madrid: Ed. Crítica. MADRUGA TORREMOCHA, I. (2006). Monoparentalidad y Política Familiar. Dilemas en torno a la madre cuidadora –trabajadora. Revista CIS, Madrid. MAESTRO, I. y MARTÍNEZ, J. (2003): “La pobreza humana y su feminización en España y las Comunidades Autónomas.” REIS nº 104: Págs. 57-90 MANSSON, S. (2001): “Los clientes y la imagen de los hombres y la masculinidad en la sociedad moderna.” En Simposio Internacional sobre prostitución y tráfico de mujeres con fines de explotación sexual”. Madrid: CAM SUBIRATS, M. y C. BRULLET (1987): Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta. Madrid: Instituto de la Mujer. TRIGUERO GUARDIOLA, L. (1995): Manual de prácticas de trabajo social con mujeres., Madrid: Siglo XXI.
VALCÁRCEL, A. (1994). El concepto de igualdad. Madrid: Ed. Pablo Iglesias.
VALCÁRCEL, A. (1997): La política de las mujeres. Madrid. Ed. Cátedra.
VARELA, N. (2005):. Feminismo para principiantes. Barcelona: Ediciones B. |
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
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Recursos electrónicos:
DELEGACION CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO: https://violenciagenero.igualdad.gob.es/ PORTAL ESTADÍSTICO VIOLENCIA DE GÉNERO: http://estadisticasviolenciagenero.igualdad.mpr.gob.es/
APRAM: Asociación para la prevención, reinserción y atención de la mujer prostituída. Manuales disponibles en https://apramp.org/documentos/
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9. Evaluación
Criterios de evaluación.
- Superación de prueba de contenidos (prueba tipo test).
- Realización de trabajo grupal en los tiempos establecidos.
- Asistencia a las sesiones presenciales y participación en actividades propuestas.
Las actividades de la evaluación deben reunir unos requisitos mínimos de trabajo, participación, esfuerzo, rendimiento y calidad.
Sistemas de evaluación.
Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:
- Evaluación o pruebas de contenidos: El 70% de la calificación total corresponderá a la puntuación obtenida en examen tipo test sobre contenidos teóricos y prácticos.
- El 30% de la calificación total corresponderá a la realización de un trabajo grupal, centrado en la intervención social con un colectivo de mujeres en riesgo, que deberá ser posteriormente expuesto en el aula.
Recomendaciones para la evaluación.
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Las calificaciones de la evaluación continua se repartirán conforme a los siguientes criterios:
Para superar la asignatura es requisito haber asistido al menos al 80% de las actividades presenciales y se debe obtener una calificación mínima de 5 en cada una de las partes. |
Consideraciones Generales:
Se realizará una evaluación continua, incidiendo en el desarrollo de las competencias generales, específicas y transversales de la asignatura a través de estudio de casos prácticos, conocimiento de recursos sociales, visita de instituciones, prueba sobre contenidos de la materia y diseño y exposición de trabajo grupal.
Recomendaciones para la recuperación:
Se recomienda consultar en tutorías los errores cometidos en pruebas teóricas, así como revisar e interesarse por mejoras de la parte práctica.