CE1- Fundamentar los problemas medioambientales a partir de conocimientos científicos y tecnológicos.

CE2-  Conocer y tener conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales.

CE3-   Analizar los datos ambientales cualitativos y cuantitativos.

CE4-   Resolver problemas relativos a los procesos químicos.

CE13- Gestión y tratamiento de recursos hídricos.

CE14- Tratamiento de suelos contaminados.

CE15- Calidad de aire y depuración de emisiones atmosféricas.

CG1-   Capacidad de análisis y síntesis.

CG5-   Capacidad para la búsqueda y gestión de la información.

CG6-   Resolver problemas y tomar decisiones con razonamiento crítico.

CG12- Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.

CG13- Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.

CG16- Conocimientos generales básicos que habiliten la capacidad de considerar de forma multidisciplinar los problemas ambientales.

Química general

• Conceptos básicos y leyes fundamentales
• Disoluciones: concepto, clasificación y propiedades
• Las reacciones químicas: aspectos termodinámicos y cinéticos, estado de equilibrio.
• Reacciones en disolución: ácido-base, complejos, precipitación y redox.
• Conceptos básicos de Química Orgánica: propiedades de compuestos orgánicos, estructura y reactividad, isomería.

Química ambiental

• La hidrosfera. Química del agua. Aguas naturales: características y contaminación. Introducción a los tratamientos de potabilización de aguas. Introducción a la depuración de aguas residuales
• La atmósfera. Química atmosférica. Problemas globales de contaminación atmosférica

• La litosfera. Química de suelos. Contaminación de suelos.

R. Chang, Química (7ª Edición) (2002). McGraw-Hill Interamericana Eds. México.

C. Orozco, A. Pérez, M. González, F. J. Rodríguez, J. M. Alfayate, Contaminación ambiental. Una visión desde la Química (2002). Ed. Paraninfo S. A. Madrid.

P. W. Atkins, Química general (3ª Edición) (1998). Ed. Omega. Barcelona.

R. H. Petrucci, W. S. Harwood, F. G. Herring, Química general (vol I y II) (2003). Ed. Prentice-Hall. Madrid.

American Chemical Society, Química, un proyecto de la ACS (2005). Ed. Reverté. Barcelona.

C. Baird, Química ambiental (2º Edición) (2001). Ed. Reverté. Barcelona.

S. E. Manahan, Introducción a la química ambiental (2006). Ed. Reverté. Barcelona.

Las pruebas expuestas, que conforman la evaluación global del estudiante, se realizarán con el siguiente peso:

Evaluación continua de actividades: 20%

Evaluación continua de prácticas: 20%

Prueba final: 60%

El alumno deberá superar el 40% de cada una de estas formas de evaluación para conseguir que se le haga la evaluación global.

Actividades de evaluación continua: Para estas evaluaciones se tendrán en cuenta, la participación de los alumnos en las clases y en la resolución de los ejercicios que se plateen a lo largo del curso, así como en los trabajos a desarrollar. Periódicamente, se propondrán actividades de evaluación no presenciales en forma de cuestionarios o tareas a través del aula virtual que permitan, en cierta medida, una autoevaluación del estudiante que pueda servirle, no tanto como nota en su evaluación, como para observar su evolución en la adquisición de competencias.

Prácticas de laboratorio: Se plantean como obligatorias para superar la asignatura. En la evaluación de esta actividad, se tendrá en cuenta la disposición del alumno (forma de trabajar, disciplina de trabajo, etc.) y su grado de comprensión y asimilación de los experimentos que se realizan.

Evaluación final: Constará básicamente de un examen, que se realizará en las fechas previstas en la planificación docente, en el que el alumno tendrá que demostrar los conocimientos y competencias adquiridas durante el curso

Se recomienda una asistencia y participación activa en todas y cada una de las actividades programadas. Para las actividades correspondientes a tutorías, y preparación de trabajos, ya que se prevé un número de estudiantes que no permita una atención excesivamente personalizada, se utilizará la plataforma virtual como sistema de contacto y orientación para conseguir el propósito que se persigue.