• Desarrollar las capacidades de análisis y de síntesis con el objeto de poder abstraer las propiedades estructurales de la realidad física distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder inferirlas, comprobarlas o refutarlas como también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.
• Incrementar la capacidad de organización y planificación con el objeto de resolver con éxito el problema analizado.
• Desarrollar la capacidad de razonamiento crítico para poder identificar analogías entre fenómenos físicos diferentes y ser capaz de construir modelos físicos, así como poder detectar errores en razonamientos, aproximaciones o cálculos incorrectos.
• Ser capaz de plantear y resolver problemas físicos obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.
• Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas.

• Saber aplicar los conocimientos termodinámicos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de conversión de e energía dentro de la Termodinámica
• Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro de la Termodinámica, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones del ámbito de la Termodinámica a un público tanto especializado como no especializado.
• Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores en Termodinámica con un alto grado de autonomía.
• Ser capaz de plantear y resolver problemas de conversión de energía obteniendo una descripción no sólo cualitativa sino también cuantitativa y con el grado de precisión que sea requerido del fenómeno físico en cuestión.

• Ser capaz de desarrollar una clara percepción unificadora de situaciones aparentemente diferentes, permitiendo por lo tanto el uso de soluciones conocidas a nuevos problemas
• Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso / situación y establecer un modelo adecuado; el graduado debería ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir el problema hasta un nivel manejable; pensamiento crítico para construir modelos físicos.
• Ser capaz de trabajar en un grupo interdisciplinar, de presentar oralmente o por escrito su propia investigación o resultados de  búsqueda bibliográfica.
• Capacitar para el desarrollo de actividades de promoción y desarrollo de la innovación científica y tecnológica en el ámbito de los procesos de conversión energética.

1. Primer y Segundo Principios de la Termodinámica para sistemas abiertos (volúmenes de control): Análisis energético y análisis entrópico
2. Ciclos de potencia de vapor: Ciclos tipo Rankine y combinados
3. Ciclos frigoríficos y bombas de calor: Compresión de vapor y refrigeración por absorción
4. Motores alternativos de combustión interna: ciclos tipo Otto y Diesel
5. Motores de Combustión externa: Ciclos de gas tipo Brayton. Aplicación a sistemas termosolares
6. Otros convertidores: Conversión fototérmica, conversión fotovoltaica y convertidores bioquímicos

• Fundamentals of Engineering Thermodynamics, M. J. Moran y H. N. Shapiro, Ed. J Wiley and Sons.
• Advanced Engineering Thermodynamics; A. Bejan, Ed. J Wiley and Sons.
• Thermodynamics of Solar Energy Conversion; A. de Vos, Ed Wiley-VCH.
• Quasi-dimensional simulation of spark ignition engines. A. Medina, P.L. Curto – Risso, A: Calvo Hernández y otros. Ed. Springer

La evaluación valorará la adquisición de las competencias de carácter teórico y práctico que se comprobará tanto por actividades de evaluación continua como por una prueba escrita final.

Las actividades de evaluación continua supondrán 30% de la nota total de la asignatura.

La prueba escrita final será un 70% de la nota total de la asignatura.

ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS, EJERCICIOS Y PROBLEMAS: Se valorará tanto la elaboración como la exposición, constituyendo un 30% de la nota total de la asignatura.

PRUEBA ESCRITA FINAL: Al finalizar el curso se realizará un examen escrito que contendrá tanto preguntas de tipo conceptual como de problemas y en la que se evaluarán los objetivos de aprendizaje adquiridos por los estudiantes. Constituirá un 70% de la nota total de la asignatura.

Para la adquisición de las competencias previstas en esta materia se recomienda la asistencia y participación activa en todas las actividades programadas.

La evaluación de las competencias de la materia se basará principalmente en el trabajo continuado, controlado periódicamente con diferentes instrumentos de evaluación, y conjuntamente con una prueba escrita final.

Se realizará una prueba escrita de recuperación que servirá para recuperar la parte de la nota correspondiente a la prueba escrita final.