Todas las competencias básicas, específicas y transversales detalladas en la memoria del Grado en Comunicación Audiovisual.

TEÓRICOS

1. El sonido como fenómeno físico y sentido humano.
2. Psicología del sonido.
3. El lenguaje sonoro. Elementos y peculiaridades.
4. Lenguaje musical.
5. Planificación sonora y guionización.
6. Procesos de sonorización. Las tareas del diseñador de sonido

PRÁCTICOS

1. Creación de relatos con sonidos.
2. Diseño y grabación de sonidos Foley.
3. Análisis de la creación y significado del sonido en el audiovisual.
4. Diseño de propuestas de sonorización a partir de guiones.

1. Adorno, T.W. & Eisler, H. (1976) El cine y la música. Madrid. Fundamentos.
2. Adorno, T.W. Eisler, H. & Tiedemann, R (2007) Composición para el cine. Tres cantos. Akal
3. Alten, S. (1994): El manual del audio en los medios de comunicación, Andoain (Guipúzcoa), Escuela de cine y vídeo.
4. Bettetini, G. y Colombo, F.: Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación. Paidós. Barcelona. 1995.
5. Chion, Michel.
   1. La Audiovisión: introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido.  Paidós Ibérica. 1993.
   2. El arte de los sonidos fijados. Taller de ediciones. 2003.
   3. El sonido. Paidós. 1999
6. Cuenca, I. y E. Gómez (1995): Tecnología básica del sonido (I y II), Madrid, Paraninfo.
7. Goldstein, E. (1984): Sensación y percepción, Madrid, Debate.
8. Lack, R. (1999) La música en el cine. Madrid. Cátedra.
9. Ross, A. (2012). Escucha esto. Barcelona. Seix Barral.

Rumsey, F. y T. McCormick (2004): Sonido y grabación. Introducción a las técnicas sonoras, Madrid, OIRT

LA BIBLIOGRAFÍA PUEDE COMPLETARSE Y ACTUALIZARSE CON REFERENCIAS QUE SE PONDRÁN A DISPOSICIÓN EN STUDIUM

En la evaluación de la materia se basa en el concepto de co-evaluación, aplicable en gran parte de las tareas o trabajos a realizar. Este sistema combina la evaluación realizada por la docente con la aplicación de una rúbrica, y la auto evaluación realizada por cada estudiante y la evaluación entre iguales que realizan sobre el trabajo de los compañeros, con la aplicación de cuestionarios gestionados en EvalCOMIX. 

Los criterios que no pueden ser cuantificados con la aplicación de una rúbrica, se evalúan a partir de la observación de la docente.

Como criterios generales, se tiene en cuenta:

Adecuación de los trabajos a lo solicitado por la profesora.

Entrega de los trabajos según las normas marcadas por la profesora.

Cumplimiento de las tareas asignadas en cada uno de los trabajos en grupo.

Creatividad e inventiva

Capacidad de esfuerzo y superación de dificultades

Originalidad, etc.

Tareas semanales en Studium.

Trabajos prácticos y ejercicios de clase.

Asistencia y actitud participativa en clase.

Trabajo práctico individual o en grupo.

Trabajo teórico, individual o en grupo.

MODALIDAD DE EVALUCIÓN CONTINUA

Esta asignatura se desarrolla con una metodología de aula invertida. Por tanto, se basa en contenidos facilitados al estudiante con anterioridad a la sesión presencial. Antes de cada sesión, el estudiante debe cumplimentar una tarea breve en Studium. También tendrá que entregar algunas tareas prácticas al finalizar las sesiones. Para poder acceder a la evaluación continua, el estudiante tiene que cumplir una asistencia de ≥80%; si no cumple este requisito, pasa automáticamente a evaluación NO continua.

• Participación activa en clase.   15%
• Tareas semanales teóricas.      15%
• Tareas semanales prácticas     10%
• Trabajo práctico final                 30%
• Trabajo teórico final.                  30%

Entrega de trabajos, participación en las actividades, actitud positiva y participativa.  Debe cumplirse, al menos, el 80 % de asistencia a clase.

MODALIDAD DE EVALUCIÓN NO PRESENCIAL

     Los estudiantes que decidan seguir la materia en modalidad no presencial deben comunicarlo por correo electrónico a la profesora antes de pasadas dos semanas del comienzo del cuatrimestre.

     Deben entregarse los mismos trabajos en tiempo y forma, y no podrán optar a la calificación correspondiente a la asistencia y la participación activa en clase.

DEBEN APROBARSE TODAS Y CADA UNA DE LAS PARTES QUE COMPONEN LA EVALUACIÓN PARA PODER CALCULAR LA MEDIA

Recomendaciones para la recuperación:

Cada alumno deberá contactar con la profesora para personalizar las recomendaciones para la recuperación según las necesidades de cada caso.