Competencias básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5

Competencias generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8

Competencias específicas: CE1, CE5, CE6, CE12, CE15

Tema 1. Viajes y desplazamientos

Contenidos funcionales:

• Hablar de planes y eventos futuros
• Dar y pedir información

Contenidos gramaticales:

• Futuro simple (morfología y usos), ir a + infinitivo, presente con valor de futuro
• Futuro de conjetura
• Construcciones interrogativas: qué, quién, cuál, dónde, cómo, cuándo, cuánto

Contenidos léxicos y socioculturales:

• Transporte
• Alojamientos turísticos

2. El turismo ayer y hoy

Contenidos funcionales:

• Hablar de situaciones y eventos del pasado
• Narrar experiencias

Contenidos gramaticales:

• Los tiempos del pasado (indicativo): formas y usos
• Marcadores temporales y recursos de la narración

Contenidos léxicos y socioculturales:

• El origen del turismo
• Los hábitos turísticos y su evolución

3. Gastronomía y restauración

Contenidos funcionales:

• Dar órdenes e instrucciones
• Aconsejar y advertir
• Proponer y sugerir
• Aceptar o rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación

Contenidos gramaticales:

• Imperativo afirmativo, negativo y de cortesía (subjuntivo)
• Se impersonal y de pasiva refleja
• Perífrasis de obligación
• Condicional simple (morfología y usos)
• Construcciones sustantivas de mando, sugerencia y consejo, y expresiones equivalentes

Contenidos léxicos y socioculturales:

• La gastronomía española
• La actividad de la restauración y sus profesionales

4. Ferias de turismo

Contenidos funcionales:

• Expresar deseos
• Expresar probabilidad

Contenidos gramaticales:

• Subjuntivo independiente (ojalá/que)
• Construcciones sustantivas de deseo y expresiones equivalentes
• Subjuntivo independiente (quizá…) y adverbios de duda con indicativo (a lo mejor…)
• Construcciones sustantivas de certeza, duda, probabilidad y expresiones equivalentes

Contenidos léxicos y socioculturales:

• Las ferias de turismo
• Tipos de turismo

5. El Marketing Turístico

Contenidos funcionales

• Expresar sentimientos
• Hablar de funciones y tareas

Contenidos gramaticales

• Construcciones subjuntivas para la expresión de sentimiento
• Oraciones de relativo con subjuntivo

Contenidos léxicos y socioculturales

• Agencia de comunicación y publicidad
• Experiencias profesionales

6. El turismo en la ciudad

Contenidos funcionales

• Expresar finalidad e intención
• Expresar hipótesis y suposiciones

Contenidos gramaticales

• Construcciones subjuntivas para la expresión de la finalidad
• Futuro para la expresión de hipótesis

Contenidos léxicos y socioculturales

• Servicios turísticos en una ciudad
• Turismo de reuniones y eventos (MICE)

• Blanca Romero, A. (2021): Diccionario de Turismo. Ediciones Cátedra.
• De Prada Segovia, M. (2016): Entorno Turístico (B1). Libro del alumno. Madrid: Edelsa.
• Moreno, C. y M. Tuts (2013) Cinco estrellas. Español para el turismo. Madrid: SGEL.
• Xicota, N. y C. Sanz (2018): Turismo 2. Curso de español para profesionales. SGEL.

• Alonso Raya, R. et al. (2010): Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión.
• Iriarte Romero, E. y Á. Felices Lago (2009): Empresa siglo XXI. El español en el ámbito profesional. Madrid: Edinumen.
• Furió Blasco, E. et al. (2016): El español en entornos profesionales. Empresa, Mercados, Cultura. Madrid: Edinumen.
• Jafari, J. (2002): Enciclopedia del turismo. Síntesis

Evaluación formativa mediante la observación del trabajo diario del alumno, así como de la realización de las diferentes tareas y de la prueba final oral y escrita.

El sistema de calificaciones será el regido por el Reglamento de Evaluación de la USAL.

• Prueba final: 60%. Constará de dos partes: una oral (20%) y una escrita (40%).
• Pruebas intermedias de evaluación continua (prácticas, exposiciones, debates y trabajo): 30%.
• Asistencia y participación: 10%.

Consideraciones generales

La evaluación de las competencias de la materia se basará en el trabajo constante de todas las actividades programadas en la asignatura, y para determinar la consecución de dichas competencias, tanto las específicas de la materia como las básicas y generales del título, se emplearán diversos instrumentos de evaluación.

Recomendaciones para la recuperación

Se recomienda que los alumnos que no hayan superado la asignatura pidan, de manera individual y al comienzo del cuatrimestre, asesoramiento y consejo al profesor responsable sobre el modo de superar las carencias de formación.