CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CE3 - Conocimiento, utilización y aplicación de las técnicas de tratamiento. Análisis de datos espaciales. Estudio de modelos aplicados a la ingeniería y arquitectura.

CE5 - Diseño, producción y difusión de la cartografía básica y temática; Implementación, gestión y explotación de Sistemas de Información Geográfica (SIG).

T1. Capacidad de análisis síntesis y resolución de problemas.

T2. Capacidad de organización y planificación y toma de decisiones.

T3. Capacidad de comunicarse de forma oral y escrita en la lengua nativa y en una o más lenguas extranjeras.

T4. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

T6. Habilidad en las relaciones interpersonales. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad, así como, con el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

T7. Razonamiento crítico y compromiso ético.

T8. Capacidad para fomentar la iniciativa y el espíritu emprendedor, así como motivación por la calidad.

T9. Sensibilidad hacia temas medio ambientales.

T11. Aplicar los conocimientos a su trabajo y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

T12. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.

T13: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones.

T14: Desarrollar habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

T15: Capacidad para organizar y gestionar eficientemente los recursos y conocer herramientas tecnológicas de acceso y difusión de la información para el desarrollo académico-profesional.

• Diseño cartográfico
• Percepción visual
• Color
• Representación planimétrica y del relieve
• Cartografía temática
• Generalización
• Generación de Bases Cartográficas

Ariza Lopez, F.J.: Reproducción Cartográfica. Ed. Universidad De Jaén. 2000.

Hearn, D., Baker, P. (1995) Gráficas por computadora. Prentice-Hall Hispanoamericana. México.

Keates, J.S. (1973). Cartographic Design and Production. Longman. Londres.

Keates, J.S. (1982). Understanding Maps. John Willey. New York.

Leralta de Matías, C. Cartografía Básica. 1999.

Martin Lopez: Cartografía Ed. Colegio Oficial I.T.Top. Madrid.

Pazos, J.A. (1994). Introducción al diseño asistido por computador con Microstation V.5. McGraw-Hill. Madrid.

Ramos Henningsen, L.F. (1998). MicroStation 95 2D/3D. McGraw-Hill. Madrid.

Robinson, A.H. (1987). Elementos de Cartografía. Omega. Barcelona.

Vázquez Maure, Martín López (1987). Lectura de Mapas. I.G.N. Madrid

En la biblioteca de la Universidad se dispone de variedad de bibliografía, así como recursos electrónicos que complementan y amplían los contenidos expuestos.

Demostrar la adquisición y comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura.

Resolver problemas y llegar a resultados prácticos basándose en los conceptos teóricos.

Saber redactar y exponer con claridad y rigor los resultados.

Saber acompañar cada cuestión teórica o problema de las figuras y fórmulas adecuadas.

Asistir y participar activamente en clase y en los ejercicios propuestos.

La evaluación se podrá realizar mediante exámenes tipo test de respuesta múltiple con penalización, mediante examen con preguntas conceptuales o mediante la realización y/o defensa de trabajos teórico-prácticos.

Para la calificación final se valorarán los conocimientos teóricos y su aplicación en diferentes casos prácticos. El peso de estas pruebas será del 80%.

Las prácticas y evaluación continua tendrán un peso del 20%.

Consideraciones Generales

La calificación final será el resultado de los exámenes realizados, así como de los diferentes trabajos y ejercicios que se pudieran proponer

Recomendaciones para la evaluación

Se recomienda la asistencia a clase y participación del alumno en la misma.

Asistencia a las tutorías para afianzar conocimientos y resolver las dudas que vayan apareciendo.

Realizar una prelectura de los contenidos antes de cada clase.

Llevar al día los conceptos teóricos, así como las actividades propuestas

Recomendaciones para la recuperación

Asistencia a tutorías y a la revisión de las pruebas evaluadas en la convocatoria anterior para analizar los fallos cometidos.

Para la segunda convocatoria se utilizarán los mismos instrumentos de evaluación que para la primera.