CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG.A.4.- Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y a su cultura.

CG.B.12.- Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica

CG.C.15.- Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada.

CG.C.16.- Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata.

CG.C.17.- Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.

CG.C.18.- Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal.

CG.F.32.- Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

CG.G.35.- Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

CG.G.36.- Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

CG.G.37.- Adquirir la formación básica para la actividad investigadora

ANATOMÍA PATOLÓGICA

Cada alumno recibirá 9 horas de clases prácticas en el Servicio de Anatomía Patológica del Hospital Universitario, en grupos de 5 alumnos, y participará en 3 horas de seminarios presenciales y 3 horas de prácticas on line síncronas,

Programa de rotaciones:

Biopsias

Citologías

Autopsias

Técnicas en Anatomía Patológica

MICROBIOLOGÍA

Los estudiantes, de acuerdo con el plan de estudios de la Facultad de Medicina y en aras a la consecución de las competencias previstas recibirán, en grupos de 5 alumnos, 8 horas de clases prácticas en los laboratorios e instalaciones de la Facultad de Medicina y del Servicio de Microbiología del Hospital Universitario donde se familiarizarán con la organización del laboratorio y con todas las técnicas diagnósticas. Participarán asimismo en un total de 7 horas de formación en seminarios presenciales y prácticas on-line síncronas.

Programa de rotaciones:

Toma, transporte y conservación de las muestras

Volante de petición

Diagnóstico microbiológico directo

Diagnóstico microbiológico indirecto

Instalaciones de un Servicio de Microbiología

Evaluación del rotatorio de Microbiología (resolución de un caso microbiológico)

RADIOLOGÍA

Los alumnos recibirán 15 horas de formación práctica en los Servicios de Radiodiagnóstico y Medicina Nuclear del Hospital Universitario. Las prácticas se llevarán a cabo en 5 grupos de dos estudiantes durante 5 días a la semana, durante 3 horas diarias dentro del horario asistencial habitual de estos servicios.

Programa de rotaciones:

Unidades del Servicio de Radiodiagnóstico:

Radiología del tórax,

Radiología del abdomen,

Radiología del sistema músculo esquelético.

Radiología de mama.

Neuroradiología y cabeza y cuello.

Radiología pediátrica.

Radiología vascular e intervencionismo. Unidades del Servicio de Medicina Nuclear.

Gammagrafía.

Estudios híbridos (SPECT/CT).

Densitometría.

Cirugía radioguiada.

Radioterapia metabólica

Participarán asimismo en 3 horas de prácticas on line síncronas, en las que básicamente resolverán casos clínicos relacionados con el diagnóstico radiológico.

ALERGOLOGÍA

Los alumnos participarán en 8 horas de seminarios presenciales en los que se tratarán aspectos esenciales del diagnóstico alergológico, así como en 3 horas de prácticas on line síncronas sobre esos mismos aspectos.

FARMACOLOGÍA

Los alumnos participarán en 8 horas de seminarios presenciales en los que se tratarán aspectos esenciales del uso clínico de diferentes grupos de fármacos y de las consideraciones y precauciones a tener en cuenta para su utilización, así como en 3 horas de prácticas on line síncronas sobre esos mismos aspectos.

ANATOMÍA PATOLÓGICA

COOKE, R.A. y STEWART, B. 1989. Atlas de anatomía patológica. 1a. ed. Barcelona: Doyma. ISBN 9788475922362.

CURRAN, R.C. y JONES, E.L. 1978. Atlas de patología macroscópica. Pamplona: EUNSA. ISBN 9788431305116.

DOERR, W., SCHUMANN, G. y ULE, G. 1979. Atlas de anatomía patológica. Barcelona: Salvat. ISBN 9788434515277.

KUMAR, V., ABBAS, A.K. y ASTER, J.C., 2015. Robbins y Cotran. Patología estructural y funcional. 9a. ed. Barcelona: Elsevier. ISBN 9788490228784.

LEFKOWITCH, J.H. 1992. Atlas de histopatología. Barcelona: Doyma. ISBN 9788475924182.

PARDO MINDÁN, F.J. y AGUILAR, J.L. 2000. Anatomía patológica. Madrid: Harcourt. ISBN 9788481741736.

ROSAI, J. y ACKERMAN, L.V. 2011. Rosai and Ackerman’s surgical pathology. 2 vol. 10th ed. St. Louis: Mosby. ISBN 9780323069694.

MICROBIOLOGÍA

Carroll KC, Butel JC,, Morse SA,. Jawetz, Melnick & Adelberg’s Medical Microbiology. 28th ed. McGraw Hill, New York, 2019.

Murray PR, Rosenthal KS, Pfaller MA. Medical Microbiology. 9th ed., Elsevier, Edinburgh, New York. 2021.

Bennet JE, Dolin R, Blaser MJ. Mandell, Douglas y Bennett. Enfermedades infecciosas. Principios y práctica. 9ª ed., Elsevier, España. 2020.

Kenneth Ryan K, Nafees Ahmad, Alspaugh JA, Drew WL,  Pottinger P, Reller LB, Reller M, Steinbrink JM, Sterling C, Vedntam G, Weissman S. Sherris & Ryan Medical Microbiology. 8th Ed., McGraw-Hill, New York. 2022.

Barer MR, Irving W, Swaan A, Perera N. Medical Microbiology: A Guide to Microbial Infections: Pathogenesis, Immunity, Laboratory Investigation and Control. 19th ed., Elsevier, Edinburgh, London (UK). 2019.

Goering RV, Dockrell HM, Zuckerman M, Chiodini PL. Mims' Medical Microbiology and Immunology. 6th ed., Elsevier, Edinburgh, London. 2019.

RADIOLOGÍA GENERAL

CARRIÓ, I., GONZÁLEZ, P. y ESTORCH, M. 2003. Medicina nuclear: con aplicaciones clínicas. Barcelona: Masson. ISBN 9788445812912.

DÍAZ GARCÍA, C., HARO DEL MORAL, F.J. de, BENGOETXEA CASTRO, E., CASADO LATORRE, C. y CHAVARRÍA LORENTE, M.Á. 2013. Técnicas de exploración en medicina nuclear. 1a. ed., 8ª reimp. Barcelona: Elsevier-Masson. ISBN 9788445814208.

GIL GAYARRE, M. 2005. Manual de radiología clínica. 2a ed. Madrid: Elsevier. ISBN 9788481745359.

METTLER, F.A. y GUIBERTEAU, M.J. 2012. Essentials of nuclear medicine imaging. 6th ed. Philadelphia: Saunders. ISBN 9781455701049. PÉREZ PIQUERAS, J.L. 1993. Medicina nuclear clínica. Madrid: Marbán. ISBN 9788471011433.

ZIESSMAN, H.A., O’MALLEY, J.P. y THRALL, J.H. 2007. Medicina nuclear: los requisitos en radiología. 3a. ed. Barcelona: Elsevier. ISBN 9788480862240.

RADIODIAGNÓSTICO

W. Herring. Radiología básica. Aspectos fundamentales. Ed. Elsevier. 4ºª edición. 2020.

Mettler FA. Essentials of Radiology. 4ª Ed. Elsevier. 2018

C.S. Pedrosa. Handbook. Neuroradiología, radiología torácica, abdominal, génito-urinario, musculoesquelético. Ed. MARBAN 2015.

Farrell, T. Introducción al Diagnóstico por Imagen. Wolters Kluwer. 5ª Ed. 2020.

Alexander Grant L, Griffin N. Grainger, Allison. Fundamentos del Diagnóstico en Radiología. Elsevier. 2ª Ed. 2020

Hofer. Manual Práctico de CT. Editorial Médica Panamericana. 3ª Ed. 2005

Hofer M. Curso Básico de Ecografía. Manual de Iniciación. Panamericana. 4ª Ed. 2008.

Bates Jane. Ecografía Abdominal. Cómo, Por qué y Cuándo. Elsevier. 3ª Ed. 2012

Devesa Muñiz, Solla Camino. ABC de la Ecografía Abdominal. Teoría práctica. SEMG. Panamericana 2ª ed. 2010

Goodman LR. Felson. Principios de Radiología Torácica. Editorial Mc Graw Hill/Interamericana. 2009.

Clarke C, Dux A. Chest X-Rays for Medical Students. Wiley Blckwell. Oxford 2020.

Clarke C, Dux A. Abdominal X-Rays for Medical Students. Wiley Blckwell. Oxford 2015

Lopez Ruiz ; Pina Insausti. Manual de Radiología Mamaria. Editorial Médica Panamericana. 1ª Ed. 2016.

Helms. Fundamentos de Radiología del Esqueleto. Marbán 3ª Ed. 2017

Radiología Anatómica. Ryan, McNicholas, Eustace. Marbán. 2017

Weir y col. Atlas de Anatomía Humana por Técnicas de Imagen. Elsevier. 5ª Ed. 2017

Moeller TB, Reif E. Pocket Atlas of Sectional Anatomy. Computed Tomography and Magnetic Resonance Imaging. Ed. Thieme 2007

FARMACOLOGÍA:

BAXTER, K. y STOCKLEY, I.H. 2009. Stockley Interacciones farmacológicas. 3a. ed. Barcelona: Pharma Editores. ISBN 9788495993304.

GOLAN, D.E., ARMSTRONG, E.J. y ARMSTRONG, A.W. 2017. Principios de Farmacología: bases fisiopatológicas del tratamiento farmacológica. 4a. ed. Barcelona: Wolters Kluwer Lippincott Williams & Wilkins. ISBN 9788416781003.

KATZUNG, B.G. y TREVOR, A.J. 2019. Farmacología básica y clínica. 14ª. ed. México D.F.: McGraw-Hill. ISBN 9781456267407.

RITTER JM, FLOWER R, HENDERSON G, LOKE YK, MACEWAN D, RANG HP. Rang y Dale, Farmacología (9ª ed. española). Barcelona: Elsevier España S.L., 2020.

MICROBIOLOGÍA:

http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/HTML

http://www.nidcr.nih.gov (http://www.nidcr.nih.gov/

http://www.cdc.govhttp://www.librosite.net/registro/default.asp  

http://www.facmed.unam.mx/deptos/microbiologia/bacteriologia/index.html

Los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica: de 0 a 10 (0 a 4.9: suspenso, 5 a 6.9: aprobado, 7 a 8.9: notable, más de 9 sobresaliente), con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa.

Sistema de evaluación              Ponderación mínima               Ponderación máxima

Pruebas objetivas tipo test                     20%                                           80%

Pruebas prácticas                                 20%                                           80%

La evaluación está diseñada para valorar la adquisición de competencias transversales, generales y específicas del estudiante mediante un proceso de evaluación continua de acuerdo con el plan de estudios vigente en el grado de Medicina.