4.1: Competencias Básicas:

1. Promoción del desarrollo humanístico de los estudiantes.

2. Adquisición de instrumentos de análisis de la lengua y la literatura en el contexto histórico-cultural adecuado.

3. Capacidad de desarrollar estudios interculturales y comparatistas.

4. Desarrollo las capacidades intelectuales de carácter reflexivo y crítico.

4.2: Competencias Específicas:

1. Adquisición de las nociones gramaticales fundamentales del latín con cierta profundidad y de manera sistemática, imprescindibles para la traducción de textos y el desarrollo de un trabajo personal autónomo

2. Manejo de los recursos básicos bibliográficos y electrónicos.

3. Capacidad para situar los textos latinos y griegos en su contexto histórico-cultural e histórico-literario, y para establecer las interrelaciones entre ambos.

4.3: Competencias Transversales:

1. Competencia para la expresión oral y escrita en el contexto académico.

2. Capacidad de aprendizaje y autoevaluación.

3 Habilidades de búsqueda y organización de la información.

4. Mejorar el conocimiento de la lengua española (y secundariamente de otras lenguas modernas) a través del aprendizaje práctico y aplicado del vocabulario y de la gramática del latín y el griego.

5. Capacidad para relacionar los elementos comunes de distintas lenguas en su perspectiva histórica

6. Capacidad de utilización de conceptos histórico-culturales.

7. Comprensión de las razones de la multiculturalidad mediterránea y europea, de acuerdo con la perspectiva clásica. El análisis desde el punto de vista del mundo clásico permite entender mejor la realidad actual y las raíces de su problemática humana y política.

Contenidos Teóricos:

• Repaso de la morfología.
• Sintaxis de los casos.
• Sintaxis de la oración simple y compleja.
• Vocabulario básico.

Estos contenidos teóricos se expondrán siempre en función de una tarea eminentemente práctica: la traducción y comentario de textos seleccionados que constituyen la base de la explicación de cuestiones lingüísticas, literarias y culturales de acuerdo con los objetivos antes expuestos.

Gramáticas

M. Bassols de Climent, Sintaxis Latina, Madrid, 1992.

A. Ernout, F. Thomas, Syntaxe Latine, Paris, 1953² (reimpr. 2002).

R. M. Griffin, Gramática latina de Cambridge, Sevilla, Universidad de Sevilla, 1994.

S. Segura Munguía, Gramática latina, Bilbao, Universidad de Deusto, 2004.

Diccionarios

A. Blánquez Fraile, Diccionario latino-español, Madrid, 2012.

Diccionario ilustrado. Latín: latino-español, español-latino, Spes, Barcelona, Vox, 2011.

P. Flobert (dir.), Le Grand Gaffiot: Dictionnaire Latin-Français, Hachette, 2008.

F. Gaffiot, Dictionaire Latin-Français: <https://www.lexilogos.com/latin/gaffiot.php?q=>.

P. G. W. Glare, Oxford Latin Dictionary, Oxford, Clarendon Press, 2006.

C. T. Lewis, C. Short, A Latin Dictionary, Oxford, Oxford U. P., 2002.

Otros recursos

Departamento de Clásicas e Indoeuropeo (USal), Recursos en Red para Filología Clásica: <https://www.clasicasusal.es/portal_recursos/>.

Se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos mediante evaluación continua y progresiva y examen escrito en las convocatorias fijadas por los planes de estudio.

A la hora de evaluar los contenidos se reservará un 20% de la calificación para valorar el grado de participación del alumno en las clases de traducción, en los debates que se susciten y en la realización de los ejercicios y traducciones encomendados por los profesores. El 80% de la nota final saldrá del examen por escrito de traducción y análisis morfosintáctico de unas oraciones latinas.

Asistencia a clase, estudio y trabajo personal diario y continuo. En el caso de tener dudas sobre la materia, se recomienda revisar el examen con los profesores y seguir las indicaciones bibliográficas y metodológicas de éstos.