— Capacidad para el trabajo individual, para el desarrollo de habilidades de  

     aprendizaje, incluyendo destrezas para el trabajo autónomo.

— Desarrollo del sentido crítico y autocrítico y de su aplicación a la toma de decisiones.

— Sensibilidad con la conservación del medio ambiente.

— Desarrollar la motivación por la calidad.

— Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.

— Capacidad de organización y planificación.

— Destreza para la búsqueda, adquisición y selección de información científica.

— Habilidad para aplicar el método científico a la resolución de casos y problemas de complejidad creciente, de manera progresiva, aplicando los conocimientos adquiridos.

— Capacidad para elaborar informes y presentar por escrito información científica, habituándose a expresar conceptos y resultados con corrección.

— Habilidad para el trabajo en equipo, tanto en la resolución como en la discusión de problemas como en el trabajo en laboratorio.

Tema 1.- Magnitudes, unidades, análisis dimensional y análisis vectorial

Magnitudes. El sistema internacional de unidades. Ecuación de dimensiones. Análisis vectorial.

Tema 2.- Cinemática y dinámica de la partícula.

Velocidad, aceleración y sus componentes intrínsecas. Estudio de algunos movimientos.  Leyes de Newton Trabajo y energía. Conservación de la energía mecánica.

Tema 3- Campos escalares y vectoriales.

Concepto de campo. Campos que derivan de un potencial. El campo gravitatorio.

Tema 4.- Teoremas de conservación y dinámica de rotación.

Sistemas de partículas. Conservación del momento lineal. Rotación. Conservación del momento angular.

Tema 5.- Mecánica de fluidos.

Densidad. Presión hidrostática. Principio de Arquímedes. Introducción a la dinámica de fluidos. Aplicaciones

Tema 6.- Calorimetría, Termometría y Transmisión del calor.

Concepto de temperatura. Escalas termométricas. Capacidad calorífica y calor específico. Transmisión del calor.

Tema 7.- Nociones de Termodinámica.

Sistema termodinámico. Trabajo termodinámico. Energía interna. Primer principio de la termodinámica. Entropía y segundo principio de la  termodinámica. Máquinas térmicas.

Tema 8.- El oscilador armónico y movimiento ondulatorio.

Movimiento armónico. Ley de Hooke. Características generales del movimiento ondulatorio. Casos particulares.

Bibliografía básica (manual de referencia)

TIPLER, P.A. y MOSCA, G.; Física para la Ciencia y la Tecnología. 6ª ed. vol. 1 (2 vol.). ed. Reverté. Barcelona. 2010.

Todos los temas, baterías de Test y Problemas, estarán incluidos en Studium al comienzo del curso y a disposición del alumno.

Se podrá introducir otras posibles referencias a través de la plataforma virtual Studium.

La evaluación de la asignatura en su convocatoria ordinaria consta de dos partes:

a)  Una evaluación continua, en la que se considerarán todas las actividades desarrolladas a lo largo del semestre en seminarios, tutorías y clases prácticas de laboratorio. Es obligatoria la  realización de las prácticas de laboratorio y la entrega de una memoria con los resultados (15% de la nota final).

b)  Una prueba final de evaluación, en fecha programada por la Facultad. Esta prueba se realizará por escrito y en ella el alumno deberá demostrar su nivel de conocimientos y competencias adquiridos en la asignatura. La prueba constará de preguntas teóricas y problemas (85% de la nota final).

En caso de ser necesaria acudir a una convocatoria extraordinaria, el examen de recuperación se realizará mediante una prueba escrita con cuestiones teóricas y problemas (85% de la nota). La nota de la evaluación continúa se sumará al resultado de esta prueba.

Para superar con éxito la asignatura en la convocatoria ordinaria, el alumno deberá conseguir, al menos, el 40% de los puntos posibles en cada una de estas dos partes que integran la evaluación. Para superar la asignatura en la convocatoria extraordinaria, examen de recuperación, es preciso obtener el 50% de la puntuación total.

Se recomienda trabajo constante y dedicación continuada al contenido de la asignatura. La resolución de problemas de forma individual y la realización de cualquier otra tarea planteada en clase permite alcanzar la plena comprensión del material presentado en clase. De notar el alumno deficiencias en su formación básica, debería acudir a las clases de tutorías para cubrir esos aspectos.

Los alumnos que no consigan superar la asignatura dentro del curso académico, deberán mejorar los aspectos que les impidieron superarla. Es importante ponerse en contacto con el profesor al inicio del curso académico para establecer los aspectos a profundizar