4.1: Competencias Básicas:

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

4.2: Competencias Específicas:

• Conocimiento profundo, teórico y práctico, de las literaturas griega y latina y sus contextos históricos y culturales.
• Conocimiento de la tradición clásica: pervivencia de la cultura greco-romana en la actual cultura española, europea y occidental en general; pervivencia de las formas literarias de Grecia y Roma desde la Antigüedad a nuestros días, en las literaturas de Europa y América y en la literatura española en particular; pervivencia de la mitología en las posteriores formas de expresión escrita y artística e incluso en las artes del espectáculo.

4.3: Competencias Transversales:

• Competencia para la expresión oral y escrita en el contexto académico
• Capacidad de organización del trabajo y planificación del estudio
• Habilidades de investigación (búsqueda, manejo de las fuentes bibliográficas, relacionalidad, síntesis, análisis, expresión de resultados)
• Capacidad de desarrollo del sentido crítico
• Habilidades básicas de manejo de las nuevas tecnologías aplicadas de manera práctica al campo de estudio
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica para resolver problemas
• Capacidad para el autoaprendizaje y la autoevaluación
• Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
• Capacidad para el trabajo en equipo
• Conocer y valorar la civilización romana antigua y su relación con otras culturas europeas.Conocer y valorar la civilización romana antigua como base de la configuración multicultural de la Europa medieval y moderna.

1. La literatura latina: consideraciones generales.
2. La producción literaria romana
   1. El origen de la literatura romana.
   2. Los libros y las bibliotecas en Roma.
   3. Principales períodos, géneros y autores
3. La producción literaria en latín tras la caída del Imperio Romano
   1. La literatura latina de la Edad Media
   2. La literatura latina a partir del Renacimiento

Libros de consulta para el alumno.

L. Bieler, Historia de la literatura romana, Madrid, 1971.

C. Codoñer-C. Fernández Corte, Roma y su Imperio, Madrid 1990.

C. Codoñer, coord., Historia de la Literatura Latina, Madrid 1997.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Se aconseja encarecidamente al alumno que compruebe en una enciclopedia convencional o en un manual de Literatura los datos que extrae de Internet

• 8.1: Criterios de evaluación:

• Conocimientos de la materia proporcionados al carácter introductorio de la asignatura.
• Claridad, soltura y riqueza de contenido en exposiciones individuales escritas y orales, con dominio de un nivel medio-alto del lenguaje académico.
• Trabajo individual, que mida la madurez y capacidad del alumno.

• 8.2: Sistemas de evaluación:

• Comentario preparado por el estudiante sobre un texto y un autor concretos (30%)
• Asistencia y participación (10%)
• Evaluación escrita (60%)

8.3: Consideraciones generales y recomendaciones para la evaluación y la recuperación:

Trabajo diario y continuado