- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organización y planificación.

- Desarrollo de gestión de la información.

- Resolución de problemas y toma de decisiones.

- Trabajo en equipo.

- Razonamiento crítico.

- Comprensión de las categorías fundamentales de la Historia de los Estados Unidos.

- Capacidad de análisis de la realidad social, económica, política y cultural de los Estados Unidos a través del tiempo.

- Conocimiento específico de la sociedad estadounidense en cuanto a las relaciones étnicas, raciales, de género y de clase.

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad de organización y planificación.

- Desarrollo de gestión de la información.

- Resolución de problemas y toma de decisiones.

- Trabajo en equipo.

- Razonamiento crítico.

- Compromiso ético.

- Creatividad.

1. Introducción
   • Contenido, sistema de evaluación y objetivos de la asignatura, geografía física, climática y política de Estados Unidos; poblamiento y poblaciones amerindias pre-europeas en el actual territorio estadounidense.
2. El Paradigma Colonial – las Trece Colonias (s. XVII y XVIII)
   • Exploraciones, ocupación del territorio, ordenación y política colonial, economía, vida en las colonias y relación con la metrópoli.
3. El nacimiento de una nación (1776 – 1829)
   • Crisis colonia-metrópoli, Revolución Americana, consolidación y diseño del sistema democrático, políticas de expansión, Destino Manifiesto y Doctrina Monroe.
4. La paradoja de la libertad (1829 – 1877)
   • Crisis del Primer y Segundo sistema de partidos, Guerra con México y expansión al Oeste, tensiones sectoriales, territoriales y raciales; Guerra Civil y Reconstrucción.
5. La Era Dorada y Progresista (1877-1817)
   • El Sur tras la Reconstrucción, inmigración, la conquista definitiva del Oeste, crecimiento económico y demográfico, corrupción política, imperialismo en América Latina, políticas progresistas y Primera Guerra Mundial.
6. Un sistema en crisis (1917-1945)
   • Consecuencias de la Gran Guerra, aislacionismo, felices años 1920, industria y economía, Gran Depresión, New Deal, política de Buena Vecindad y Segunda Guerra Mundial.
7. Un nuevo pacto social (1945-1973)
   • Consecuencias de la guerra, Doctrina Truman, anticomunismo, Plan Marshall, ONU, OTAN, reconversión industrial, presidencia de Eisenhower y Kennedy, conservadurismo, crisis del 1968, imperialismo, Vietnam, Revolución Cubana, Movimiento por los derechos Civiles, carrera espacial y armamentística, Lyndon Johnson y Nixon, Descolonización y Tercer Mundo.
8. El fin del consenso (1973-1991)
   • Crisis del Petróleo, Detenté, Gerald Ford y Carter, Colapso de la Detenté, rearme Nuclear, Terrorismo y políticas del terror, Neoliberalismo, Ronald Reagan y el fin de la Guerra Fría.
9. El fin de la Historia (1991 – ACTUALIDAD)
   • El “triunfo” de las democracias liberales, la búsqueda de nuevos horizontes y enemigos, 11-S y el Medio Oriente, la burbuja inmobiliaria-financiera y la crisis del 2008, la decadencia de la clase media, un mundo multipolar, feminismo y antirracismo, el Trumpismo.

Durante el transcurso del curso se realizarán una o dos (dependiendo disponibilidad) seminarios temáticos impartidos por expertos externos. Actividad de asistencia obligatoria y sobre la cual, los alumnos tendrán que realizar una pequeña evaluación a definir al comienzo de la asignatura y que contará en el apartado “Asistencia y participación”.

ANES, GONZALO. La Ilustración española en la Independencia de los Estados Unidos. MADRID: 2007:

BOORSTIN, Daniel J. (Dir.). Historia de las civilizaciones, 1. Los Estados Unidos: una civilización. Alianza Editorial. Madrid. 1996.

BOSCH, Aurora. Historia de Estados Unidos, 1776-1945. Crítica. Barcelona. 2005.

BROGAN, Hugh. The Penguin History of the United States of America. Penguin Books. Harmondsworth. 2001 (2ª ed.).

CHAVEZ, THOMAS E.: España y la independencia de Estados Unidos. Madrid. 2005

DE LA GUARDIA, Carmen. Historia de Estados Unidos. Sílex. Madrid. 2009.

ENGERMAN, D.; FRIEDMAN, M. & MCALISTER, M. (Eds.), The Cambridge History of America and the World, Cambridge: Cambridge University Press, 2022.

FRIBOURG, M.: La Suprema Corte en la Hª de los EE.UU. México, 1996.

GARRATY, John A. The American Nation. Longman Higher Education. Nueva York. 1999 (10ª ed.).

HENRETTA, James A., David BRODY y Lynn DUMENIL. America: A Concise History. 2 vols. Bedford-St. Martin's. Boston. 2002 (2ª ed.).

HERNÁNDEZ ALONSO, Juan José. Los Estados Unidos de América: historia y cultura. Ediciones Colegio de España. Salamanca. 1996.

HERNÁNDEZ SÁNCHEZ-BARBA, Mario. Historia de Estados Unidos de América. De la república burguesa al poder presidencial. Marcial Pons. Madrid. 1997.

JENKINS, Philip. Breve historia de los Estados Unidos. Alianza. Madrid. 2009.

JENNINGS, Francis. The Creation of America: Through Revolution to Empire. Cambridge University Press. Cambridge. 2000.

JOHNSON, Paul. Estados Unidos: la historia. Javier Vergara Editor. Barcelona. 2004.

JONES, Maldwyn A. Historia de Estados Unidos, 1607-1992. Cátedra. Madrid. 2001.

OLTRA, J.: América para los no americanos. Introducción al estudio de las instituciones políticas delos EE.UU. Barcelona, 1996.

PAREDES, A.: Indios en los EE.UU. anglosajones. Madrid, 1992.

PÉREZ CANTÓ, MARÍA PILAR Y GARCÍA GIRÁLDEZ, TERESA. De Colonias a República. Los orígenes de los Estados Unidos de América. Madrid: Editorial Síntesis, 1995 VERDU, V.: El planeta americano. Barcelona, 1996.

SAGREDO SANTOS, Antonia y María Luz ARROYO VÁZQUEZ. History and Culture of the United States. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid. 2007.

TINDALL, George B. y David E. SHI. America: A Narrative History. 2 vols. W.W. Norton & Co. Nueva York. 1999 (5ª ed.).

WATSON, R.A. Democracia americana. Logros y perspectivas. México, 1989

WEAVER, TH.: Los indios del gran suroeste de los EE.UU. Madrid, 1992.

ZINN, Howard. La otra historia de Estados Unidos: desde 1492 hasta hoy. Siglo XXI Editores. México. 1999.

Seguimiento docente a través de la plataforma Studium, donde se colgará material relacionado con la asignatura (Textos, videos, imágenes, enlaces de internet…). Los alumnos podrán entrar en contacto con el profesor por este sistema.

Se podrá disponer de la bibliografía detallada de la asignatura al principio del curso.

Se evaluarán los conocimientos adquiridos, la capacidad para expresarlos ordenadamente y las habilidades investigadoras.

Será imprescindible realizar una lectura crítica de los textos obligatorios.

Se valorará la participación en las clases expositivas y en los seminarios.

La asistencia a las clases es obligatoria.

La asignatura será evaluada de manera continua, atendiendo a los siguientes criterios sobre diez puntos:

•             Asistencia y participación: 2 puntos.

•             Trabajo grupal: 4 puntos.

•             Examen final: 4 puntos.

La asistencia es obligatoria. Durante los seminarios y las conferencias invitadas se pasará lista, aquellos alumnos que asistan menos del 40% del total serán suspendidos sin posibilidad de recuperación. La nota de “asistencia y participación” se verá reducida proporcionalmente con las faltas a las actividades.

También se valorará la participación activa en las aulas y el interés mostrado ante los contenidos y las actividades, sumando en el apartado “asistencia y participación”.

En el trabajo grupal se valorará el trabajo en conjunto: desempeño en las sesiones de tutoría, en la presentación en clase y el informe final.

En el examen se valorará los conocimientos adquiridos, la capacidad para expresarlos ordenadamente y el estudio de contenido encontrado y elaborado de manera autónoma.

En la 2ª convocatoria solo y únicamente se podrá recuperar el examen final, no el resto de las evaluaciones que corresponden al trabajo continuado del alumno a lo largo del cuatrimestre.