4.1: Competencias Básicas:

• Organización del trabajo y planificación del estudio.
• Capacidad de análisis, de reflexión, de síntesis y de relación.
• Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje. -Capacidad de adquisición de conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Desarrollo del sentido crítico.
• Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita.

4.1: Conocimientos:

• Historia de la crítica literaria italiana: autores y corrientes.
• Conceptos fundamentales de la teoría literaria italiana.
• Relación entre crítica, literatura y pensamiento

4.2: Competencias Específicas:

• Conocer las principales etapas de la historia de la crítica literaria italiana.
• Analizar críticamente textos de tradición crítica italiana desde un punto de vista filológico, histórico y estético.
• Identificar los conceptos clave y métodos empleados en la crítica literaria italiana (como mímesis, verosimilitud, estilo, intertextualidad, etc.).
• Relacionar autores y corrientes críticas italianas con contextos europeos y contemporáneos.
• Aplicar conceptos teóricos italianos al análisis de obras literarias.

4.2: Habilidades:

• Lectura y análisis de textos teóricos y críticos en italiano (con apoyo, si es necesario).
• Capacidad de síntesis y exposición oral o escrita de ideas complejas.
• Comparación crítica entre enfoques teóricos italianos y de otras tradiciones.

4.3: Competencias Transversales:

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Comunicación oral y escrita en lengua materna y en lengua extranjera (especialmente italiano).
• Capacidad de trabajo autónomo y en equipo.
• Razonamiento crítico y argumentación lógica.
• Uso adecuado de recursos digitales y bibliográficos.

4.3: Competencias:

• Capacidad para elaborar juicios críticos fundamentados sobre textos literarios y teóricos.
• Aplicación de métodos italianos de análisis a corpus literarios diversos.
• Integración de conocimiento histórico y teórico en el análisis textual.
• Desarrollo de una sensibilidad crítica hacia el lenguaje, el estilo y los valores culturales de los textos.

• Stussi, A. (2006). Fondamenti di critica testuale. Bologna: Il mulino.
• Calvino, I. (2022). Lezioni Americane. Sei proposte per il prossimo millennio. Milano: Mondadori
• Immagine e memoria. Alvaro e il ritratto come somiglianza tensionale del ‘possibile’ narrativo, in  Corrado Alvaro e Cesare Pavese nella Calabria e nel mito, a c. di A. M. Morace e A. Zappia, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2006, pp. 69-80.
• Lo sguardo, il pianto e l’altro: R. Barthes  e il linguaggio segnico dell’occhio, in Con Roland Barthes alle sorgenti del senso, a c. di A. Ponzio, P. Calafato, S. Petrilli, Roma, Meltemi, 2006, pp. 244- 260.
• Il nulla e l’immagine: sul tempo intraducibile e sulle traduzioni interpretative e immaginative del tempo in Leopardi e Proust, in AA.vv., Comunicazione Interpretazione Traduzione, a c. di S. Petrilli, Milano, Mimesis, 2006, pp. 345-366.
• L’altro, il dissimile, l’eccedente: la narrazione come ‘conflitto interpretativo’ tra autore e personaggio, in  Il personaggio: figure della dissolvenza e della permanenza (Atti del convegno scientifico dell’Associazione di Teoria e Storia Comparata della Letteratura- Torino, 14-16 settembre 2006), a c. di C. Lombardi, Alessandria, Edizioni dell’Orso, 2008, pp. 293-313.
• Per una lettura integrale del testo: riflessioni sul linguaggio critico di Mario Marti, in Una vita per la letteratura. A Mario Marti colleghi ed amici per i suoi cento anni, a cura di M. Spedicato e M. Leone, Lecce, Edizioni Grifo, 2014, pp. 17-36.
• La critica come azione ermeneutica di verità 'in dialogo': sull'Umanesimo non identitario di Edward Said, in Paesaggi culturali. Scritti in onore di Giovanni Puglisi, a cura di Salvatore S. Nigro e Paolo Proietti, Palermo, Sellerio, 2018, pp. 336-359

El día de la presentación del curso se ofrecerá una bibliografía comentada y detallada.

Durante el desarrollo del curso se irán ofreciendo referencias bibliográficas pertinentes a los contenidos tratados.

8.1: Criterios de evaluación:

Examen de los contenidos del temario trabajados en las clases teóricas y prácticas: 60%

Trabajo sobre algún aspecto relacionado con el conjunto del temario: 30%

Participación en las clases teóricas y prácticas: 10%

8.1: Criterios de evaluación:

Examen de los contenidos del temario trabajados en las clases teóricas y prácticas: 60%

Trabajo sobre algún aspecto relacionado con el conjunto del temario: 30%

Participación en las clases teóricas y prácticas: 10%

8.2: Sistemas de evaluación:

La nota final será la suma del trabajo final y el trabajo realizado durante el curso.

También se evaluará la participación en clase.