Capacidad para organizar el trabajo individual y realizarlo con sentido crítico, en el contexto de un grupo particular como es una clase universitaria.

Capacidad para razonar con inteligencia crítica (pensado los datos de la cultura heredada y sus alternativas en el presente).

Capacidad de relacionar textos de distintas épocas, idiomas y literaturas, así como textos literarios con otras obras artísticas y del pensamiento.

Capacidad para captar la dinámica de la cultura.

Capacidad de análisis de textos.

 Conocimiento de la pervivencia del legado artístico y cultural grecorromano en Occidente.

Capacidad para comparar obras literarias diversas tanto en el eje sincrónico como en el diacrónico: textos de las literaturas griega y romana con obras de las diversas literaturas europeas.

Capacidad para ver las semejanzas y las diferencias entre los modelos clásicos y los

1. ¿Qué es la tradición clásica? Historia de la disciplina.
2. Metodología(s) y tendencias para el estudio de la tradición clásica, la intertextualidad y la recepción de los clásicos. Perspectivas filológicas y culturales.
3. La transmisión de los clásicos. Cronología y generalidades.
4. Tradición clásica y sistemas literarios. Entrecruzamientos. Traducción. Intermediarios

Recepción de los clásicos en la cultura española: modernidad y posmoderndad

Recepción de los clásicos en la cultura griega moderna

Conde Parrado, P. – J. García  Rodríguez      (eds.),      Orfeo      XXI.     Poesía      española contemporánea y tradición clásica, Gijón, 2005.

Kapatos, R. – P. Lastra (eds.), Presencia de Grecia en la poesía hispanoamericana, Santiago de Chile, 2004.

Guichard, L. A, Hacia el equilibrio. Lecturas de poesía española reciente, México, 2006.

Guías bibliográficas (se proporcionará una bibliografía de trabajo al inicio del curso): Camacho Rojo, J. M., “La tradición clásica en las literaturas hispánicas: esbozo de un ensayo bibliográfico”, Florentia Iliberritana 2 (1991), 33-92.

Cristóbal, V., “Mitología Clásica en la Literatura Española”, Cuadernos de Filología Clásica (Estudios latinos) 18 (2000), 29-76.

, “Pervivencia de autores latinos en la literatura española: una aproximación  bibliográfica”, Tempus 26 (2000), 5-76.

Galán Vioque, G., “Bibliografía para el estudio de la pervivencia literaria de la mitología clásica”, Exemplaria 4 (2000), 227-245.

Los aplicables a cualquier trabajo de nivel universitario:

Estructura expositiva correcta y con uso adecuado del lenguaje.

Presentación pulcra y con corrección ortográfica y sintáctica.

Originalidad contrastable e investigación independiente

Para la evaluación, el estudiante podrá escoger entre un examen final (cuatrimestral) o entregar un trbajo escrito, con tema consensuado entre los profesores y el estudiante.

Los profesores proporcionarán, al principio del curso, una serie de materiales a comentar en clase y una bibliografía amplia. Los estudiantes deben prepararlos con las herramientas críticas proporcionadas. Además de la evaluación escrita detallada, la preparación de los materiales y la participación en clase será considerada como criterio.

Para una buena evaluación es necesario mantener buenos hábitos de estudio. Dado el tipo de trabajo a realizar, se recomienda vivamente la asistencia a clase y llevar al día la asignatura preparando los textos asignados. No es recomendable acumular trabajo para el final de cuatrimestre

Para la recuperación, es recomendable solicitar una tutoría para detectar los errores. La mayoría de los alumnos que se tienen que presentar a recuperación no han comprendido la dinámica de la asignatura