CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1. Desarrollo del espíritu crítico, de la sensibilidad para apreciar los valores estéticos de las obras de arte, y de la capacidad de análisis de las mismas, aprendiendo también a interrogarlas para comprender su relación dinámica con la sociedad que las produce.

CG3. Se reforzarán las capacidades previas de los estudiantes, encaminándolas al desarrollo de argumentaciones claras y de ideas contrastadas, a la identificación de problemas propios de la disciplina, a la búsqueda de soluciones y a la elaboración de síntesis.

CG4. Iniciación al conocimiento práctico de los procesos básicos de la metodología científica aplicada a nuestro campo. Desarrollar estados de la cuestión, análisis integrales de la obra de arte, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, verificación de las mismas, procesos críticos de síntesis, y formulación ordenada de las conclusiones.

CG8. Aprenderán a trabajar de manera autónoma y en equipo, tanto en el interior de su propio campo disciplinar, como en relación con otros. Tomará conciencia de sus habilidades para desarrollar su capacidad de liderazgo y de autocrítica.

CG11. Adquirirán la base para ser profesionales responsables y comprometidos con la defensa y conservación del patrimonio histórico-artístico y del medio ambiente.

CE9. Conocimientos y criterios relativos a la problemática concreta de la Historia del Grabado.

CE13. Conocimiento actualizado de los recursos (bibliográficos y otros) que permiten al estudiante acceder, en cada caso, a la información más importante relativa al campo de estudio, así como a los que le permitan profundizar en aspectos específicos del mismo.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES:

Utilizar estratégicamente los conocimientos y procedimientos aplicables a la Historia del Grabado desde la interdisciplinariedad.

Desarrollar la capacidad de análisis crítico y de interpretación de lecturas, documentos, imágenes, audiovisuales, etc. relacionados con la Historia del Grabado.

Saber identificar a los grandes grabadores de la Historia del Grabado europeo.

Manejar los recursos bibliográficos, tanto tradicionales como los que ofrece Internet, para el aprendizaje de la asignatura.

Capacidad de lectura comprensiva. Capacidad de análisis y síntesis. Razonamiento crítico.

Saber expresarse correctamente (de manera oral y escrita) con la terminología adecuada.

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:

Aprendizaje autónomo. Capacidad de organización y planificación.

Capacidad de iniciativa individual, trabajo en equipo y toma de decisiones.

Sentido de la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas (individuales o colectivas) y en la propia formación.

Desarrollar una actitud sensible y comprometida ante la Historia del Grabado.

MÓDULO 1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS PROCEDIMIENTOS GRÁFICOS “TRADICIONALES”. NOTAS PRELIMINARES SOBRE ASPECTOS TÉCNICOS.

a)   Unidades didácticas

1. 1. El grabado en relieve: la xilografía.
   2. El grabado en hueco o huecograbado: grabado en metal o calcográfico.
   3. El grabado en plano: la litografía.

MÓDULO 2. EL ORIGEN DEL GRABADO. EL GRABADO COMO MEDIO DE DIFUSIÓN DE IMÁGENES E IDEAS.

a)   Unidades didácticas

1. 1. Notas introductorias. Apuntes históricos.
   2. Los primeros grandes maestros: Martin Schongauer (h. 1448-1491) y Andrea Mantegna (1431-1506).
   3. El grabado como medio de difusión de imágenes e ideas.

MÓDULO 3. LA EDAD DE ORO DEL GRABADO EUROPEO.

a)   Unidades didácticas

1. 1. Un gran impulsor del grabado europeo: Alberto Durero (1471-1528).
   2. El desarrollo del grabado en el Barroco europeo. Una figura significativa: Rembrandt (1606-1669).
   3. El grabado en el siglo XVIII europeo. Lo sublime: “Le Carceri” de Giovanni Battista Piranesi (1720-1778).
   4. Francisco de Goya grabador (1746-1828).

MÓDULO 4. LA RENOVACIÓN DEL ARTE GRÁFICO.

a)   Unidades didácticas

4.1       El desarrollo de la litografía

4.2       El grabado francés y alemán de la segunda mitad del siglo XIX.

4.3       Pablo Ruiz Picasso (1881-1973).

4.4       El linograbado. La serigrafía como medio de expresión del Pop-Art.

4.5          Del offset al arte gráfico hoy, la estampa digital.

MÓDULO 1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS PROCEDIMIENTOS GRÁFICOS “TRADICIONALES”. NOTAS PRELIMINARES SOBRE ASPECTOS TÉCNICOS.

b)   Prácticas

1.           Clase práctica a cargo del profesor Mario Criado Pérez. Lugar: Escuela de Arte y Superior de Conservación y Restauración de Salamanca.

MÓDULO 2. EL ORIGEN DEL GRABADO. EL GRABADO COMO MEDIO DE DIFUSIÓN DE IMÁGENES E IDEAS.

b)   Prácticas

2.   Realización por parte de los alumnos de un trabajo que será expuesto en clase y tendrá como eje el grabado como medio de difusión.

MÓDULO 3. LA EDAD DE ORO DEL GRABADO EUROPEO.

1. Prácticas

3.   Práctica de Campo. Visita a la Calcografía Nacional en Madrid: Gabinete de Goya y Taller de Estampación.

MÓDULO 4. LA RENOVACIÓN DEL ARTE GRÁFICO.

b)   Prácticas

3.   Práctica de Campo. Visita a la fundación ICO (Instituto de Crédito Oficial) en Madrid: la “Suite Vollard” de Picasso.

4.           Lectura del libro de CARRETE PARRONDO, J. y VEGA, J.: Grabado y creación gráfica. Colección Historia del Arte, nº 48, Ed. Grupo 16, Madrid, 1993.

Tratados y Diccionarios

RUEDA, M. de: Instrucción para gravar en cobre y perfeccionarse en el grabado a buril, al aguafuerte y al humo, con un nuevo méthodo de gravar las planchas para estampar en colores a imitación de la pintura..., Madrid, Imprenta de Joaquín Ibarra, 1761. Reed. facs., introducción de Juan Carrete, Madrid: Calcografía Nacional, 1990.

REJON DE SILVA, D. A.: Diccionario de las Nobles Artes para instrucción de los aficionados y uso de los profesores: contiene todos los términos y frases facultativas de la pintura, escultura, arquitectura y grabado,.. Segovia, Imprenta de Antonio Espinosa, 1785. Reed. Facs., Murcia: Comunidad Autónoma de Murcia, 1985.

ZAPATER Y JAREÑO, J. y GARCIA ALCARAZ, J.: Manual de litografía, Ed. Biblioteca Enciclopédica Popular Española, Madrid, 1878. Reed. Facs., Madrid: Cairel, 1993.

BÉNEZIT, E.: Dictionnaire des peintres, sculpteurs, dessinateurs et graveurs, París, 1911-13. Nouvelle édition refondue, revue et corrigée, París, 1952.

BLAS BENITO, J. (Coord.). Diccionario del dibujo y la estampa. Madrid: Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Calcografía Nacional, 1996.

Historias del grabado

DUPLESSIS, J.: Las maravillas del grabado, Ed. Facsímil, Valencia, 1993, (Ed. francesa, 1869, Ed. española, Madrid, 1873).

ESTEVE BOTEY, F. Historia del grabado. Madrid: Labor, 1997 (1º Ed. 1935).

GALLEGO GALLEGO, A. Historia del grabado en España. Madrid: Cátedra, 1990 (1ª Ed. 1979).

VV. AA. El grabado en España. Siglos XV-XVIII. Summa Artis, vol. XXXI. Madrid: Espasa Calpe, 1987.

VV. AA. El grabado en España. Siglos XIX-XXI. Summa Artis, vol. XXXII. Madrid: Espasa Calpe, 1988.

Títulos básicos

BLAS BENITO, J. (Coord.). Bibliografía del Arte Gráfico. Madrid: Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Calcografía Nacional, 1994.

BONET CORREA, A.: (coord.): Historia de las artes aplicadas e industriales en España, Ed. Cátedra, Madrid, 1987 (2ª edición).

Catálogo General de la Calcografía Nacional. Madrid: Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, 1987.

GARCIA VEGA, B.: El grabado del libro español: siglos XVI-XVIII. Valladolid: Institución Cultural Simancas, 1983.

Museo del Prado. Catálogo de Estampas. Presentación por F. Garín Llombart. Prólogo por J. M. Pita Andrade. Catálogo por J. Vega. Madrid: Museo de El Prado, 1992.

La bibliografía complementaria y específica de cada uno de los módulos de la asignatura será facilitada y comentada el primer día de clase.

Se aplicará el sistema de calificaciones conforme con la legislación vigente: notas de 1 a 10. Para superar la asignatura es preciso obtener al menos un 5.

Los porcentajes establecidos serán:

1. Prueba escrita (examen): 60% de la calificación final. Es imprescindible tener aprobado el examen para poder superar la asignatura. Las faltas de ortografía restan puntuación (-0.25 por cada dos faltas).

2. Prácticas: 40% de la nota final (la práctica 2 supone el 30% de la calificación final y la práctica 4 el 10%). Es imprescindible tener aprobadas las prácticas para poder superar la asignatura. Las faltas de ortografía restan puntuación (-0.25 por cada dos faltas).

En el examen final (60% de la calificación final) el alumnado debe demostrar que comprende los conceptos fundamentales de la asignatura y que sabe aplicarlos a casos concretos con la terminología adecuada.

En los ensayos/trabajos de las prácticas (40% de la calificación final) se valorará la calidad del contenido y su presentación, así como el rigor en la investigación y la coherencia de las apreciaciones.

La evaluación de las competencias adquiridas se realizará a través de la valoración de las distintas actividades llevadas a cabo a lo largo del curso: asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas, la realización de los trabajos propuestos a lo largo del curso y la participación en las salidas de campo programadas.

Para la recuperación de una nota negativa en las prácticas se recomienda contactar con el profesor para que éste le indique los fallos.

En la segunda convocatoria del examen se utilizarán los mismos criterios de evaluación que en la primera convocatoria. Se recomienda acudir a la revisión de exámenes con el fin de poder advertir las carencias puestas de manifiesto en el examen, y recibir orientaciones precisas para subsanarlas.