1. Aportar las competencias teóricas y prácticas necesarias para el análisis y el tratamiento cuantitativo y cualitativo de la Historia de las Relaciones Internacionales y la interconexión entre conocimientos teóricos y prácticos tal como exige la sociedad contemporánea.
2. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de información relativas a la Historia de las Relaciones Internacionales en todos sus formatos.
3. Uso riguroso de la terminología propia de esta disciplina.
4. Comprender textos de diferentes niveles de complejidad.

1. Sensibilidad  e  interés  por  la  historia  y  la  cultura  de  los  pueblos  y  por  los problemas territoriales y políticos del mundo.
2. Reconocimiento de la capacidad para utilizar los diferentes tipos de textos académicos y sus estructuras formales.
3. Interpretar el desarrollo y la evolución del mapa político del mundo actual identificando y conociendo con precisión los territorios de conflicto y la naturaleza de éstos para prever su desenlace y diseñar posibles soluciones.
4. Habilidad para identificar y distinguir factores de unidad y diversidad que definen la estructura y evolución de los distintos conjuntos territoriales así como la cooperación internacional e inter-territorial.

1.           Política, Diplomacia y Ejercito en la Edad Moderna.

2.           De la hegemonía española a la hegemonía francesa.

3.           La etapa de equilibrio entre potencias auspiciada por Inglaterra.

4.           Expansión y contención: el largo siglo XIX

5.           Ruptura: la crisis global de 1914-1945

6.           Reconstrucción: la era de la guerra fría, 1945-1991

7.           ¿Un nuevo (des)orden mundial?: la sociedad internacional desde 1991

Las prácticas que se realizarán en clase y fuera del horario lectivo (si necesario), serán expuestas y detalladas durante el desarrollo de la asignatura.

Parte de Historia Moderna

BOIS, J.P: De la paix des rois à l’ordre des empereurs. Paris, 2003. GANTET, C.: Guerre, paix et construction des États. Paris, 2003.

HUGON,  A.:  Rivalités  européennes  et  hegemonie  mondiale.  XVIe-XVIIIe  siècle. Paris, 2002.

RIVERO, M: Diplomacia y relaciones internacionales en la Edad Moderna. Madrid, 2000.

SALMAN, J.M: Géopolitique du XVI siécle. Paris, 2003.

TRIGO CHACÓN, M: Manual de historia de las relaciones internacionales. Madrid, 1994.

USUNÁRIZ, J.M.: España y sus tratados internacionales: 1516-1700. Navarra, 2006.

Parte de Historia Contemporánea

BARBÉ IZUEL, E.: La Unión Europea en las Relaciones Internacionales, Madrid, Tecnos, 2014.

CEAMANOS, R.: El reparto de África. De la Conferencia de Berlín a los conflictos actuales, Madrid, Catarata, 2016.

FARALDO JARILLO, J. M.: Rusofobia: Ensayo sobre prejuicios y propaganda, Madrid, Catarata, 2023.

HOBSBAWM, E., Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 2000.

JUDT, T.: Postguerra. Una historia de Europa desde 1945. Madrid: Taurus, 2006.

MARTÍN DE LA GUARDIA, R.: 1989 El año que cambió el mundo. Los orígenes del orden internacional después de la Guerra Fría, Madrid, Akal, 2012.

MARTÍN DE LA GUARDIA, R. (et. al.): Conflictos Postsoviéticos. De la secesión de Transnistria a la desmembración de Ucrania, Madrid, Dykinson, 2017.

MAZOWER, Mark, La Europa negra. Desde la Gran Guerra a la caída del comunismo, Barcelona, Ediciones B, 2001.

NEILA, José Luis et al, Historia de las relaciones internacionales. Madrid, Alianza, 2018.

PEREIRA, Juan Carlos (coord.), Historia de las relaciones internacionales contemporáneas, Barcelona, Ariel, 2009.

RINGMAR, E., History of International Relations. A Non-European Perspective, Cambridge, 2019.

WESTAD, O. A., La Guerra Fría. Una historia mundial. Barcelona, Galaxia Gutenberg, 2018.

http://www.ecfr.eu/podcasts/C104

1. www.un.org;
2. www.oit.org;
3. www.unesco.org;
4. www.acnur.es;
5. www.fao.org;
6. www.wto.org;
7. www.imf.org;
8. www.hdp.unde.org;

Agencia Internacional de ISBN: http://www.isbn-international.org/esp/index.html, que contiene los libros publicados en cada país desde el último cuarto del siglo XX.

Catálogo       Colectivo      del      Patrimonio       Bibliográfico       Español       (CCPB):  http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CCPB/index.html

Compludoc: http://www.ucm.es/BRCM/complu/frame.htm , base de datos de artículos publicados en revistas científicas españolas que mantiene la Universidad Complutense de Madrid desde 1997.

DIALNET: http://dialnet.unirioja.es/ Hemeroteca virtual de la Universidad de la Rioja creada en 2001.

Portal de Archivos Españoles (PARES): https://pares.cultura.gob.es/inicio.html plataforma informática para la difusión de la información archivística

Archivos históricos de las instituciones de la UE: https://european-union.europa.eu/principles-countries-history/history-eu/historical-archives-eu-institutions_es poseen documentos públicos que registran las decisiones y conclusiones que ayudaron a configurar la UE tal como la conocemos hoy

Foreign Affairs (revista): https://www.foreignaffairs.com/ revista estadounidense de relaciones internacionales, publicada bimestralmente por el Council on Foreign Relations (CFR)

International Relations Collection (Collections in the IHR Wohl Library): https://www.history.ac.uk/library/collections/international-relations The International Relations collections in the Institute of Historical Research predominantly focus on sources relating to the major European powers and the United States over the last two hundred years

Se tendrá en cuenta la capacidad de comprensión e interrelación de los diferentes procesos históricos así como la capacidad crítica, de trabajo personal y en grupo del alumnado.

Tendrá un carácter de formación continua y personalizada.

• Pruebas evaluatorias: 50%
• Trabajos (individuales y en grupo): 40%
• Asistencia y participación en clase: 10% TOTAL = 100%

Todo esfuerzo realizado por cada estudiante tendrá su reconocimiento en la evaluación. Se evaluará el esfuerzo personal y su aportación de grupo. Se tendrá en cuenta la participación en clase, las actividades y las pruebas realizadas.

• Lecturas complementarias y análisis de recursos.
• Seguimiento de las asignaturas.
• Participación activa en los seminarios y trabajos de grupo.

Al estudiante que no supere la primera evaluación se le confeccionará un plan personalizado de recuperación que tenga en cuenta los conocimientos y competencias adquiridas, así como las carencias observadas en su proceso formativo.