CG1: Desarrollo del razonamiento crítico, capacidad para apreciar el respectivo valor de explicaciones alternativas, adquisición del hábito de juzgar y evaluar las evidencias empíricas, capacitación para el análisis y síntesis de datos y argumentos, destreza para la relación y contextualización de los conocimientos y habilidad para la gestión y transmisión de la información.

CG2: Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel universitario con alto nivel de autonomía, así como de planificación y organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de información, capacitación para formular argumentos razonados y fundados, consecución de las destrezas para la expresión oral y escrita en contextos formales, capacitación para la realización de trabajos académicos 

CE30: Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.

BLOQUE 1: El Trabajo Social y el objeto

·           Tema 1: La especificidad profesional

·           Tema 2: Concepto y definiciones de Trabajo Social

·           Tema 3: El objeto del Trabajo Social: hechos, sujetos y recursos

BLOQUE 2: Sujetos, objetivos y ámbitos

·           Tema 4: Sujetos del Trabajo Social

·           Tema 5: Objetivos del Trabajo Social y el lenguaje específico

·           Tema 6: Los ámbitos y los enfoques de intervención

BLOQUE 3: Las herramientas técnicas y la ética profesional

·           Tema 7: Las herramientas técnicas del Trabajo Social

·           Tema 8: Deontología y ética profesional

Los contenidos prácticos se incorporan en cada sesión junto con los contenidos teóricos, con el propósito de facilitar una comprensión más profunda y significativa de ambos aspectos del aprendizaje. Se emplean metodologías activas, tanto individuales como grupales, para estimular la reflexión y el análisis, promoviendo la construcción participativa del conocimiento.

Alemán, C., Alonso, J. M., & Fernández, P. (2010). Fundamentos de servicios sociales. Tirant lo Blanch.

Caparrós, N. (1995). Teoría y práctica del trabajo social. Siglo XXI.

De Robertis, C. (1988). Metodología de la intervención en trabajo social. Ateneo.

Fernández García, T. (Coord.). (2009). Fundamentos del trabajo social. Alianza Editorial.

Fernández García, T. (2005). Instrumentos técnicos del trabajo social. Narcea.

Fernández García, T. (2011). La comunicación en la intervención social. Narcea.

García Salord, S. (1998). Especificidad y rol en trabajo social. Currículum-Saber-Formación. Editorial Humanitas.

García, T. F., & Bracho, C. A. (2014). Introducción al trabajo social. Alianza Editorial.

Kisnerman, N. (1998). Pensar el trabajo social. Sites / Lumen.

Las Heras, M., & Cortajarena, E. (2014). Introducción al bienestar social. Ediciones Paraninfo.

Martín Cabello, A. (2003). Documentación y técnicas en trabajo social. Universidad Pontificia Comillas.

Moix Martínez, M. (1999). Introducción al trabajo social. Trivium.

Morales Díaz, M. (2020). Intervención social: técnicas e instrumentos. Síntesis.

Morales Díaz, M., & Amorós Martínez, P. (2009). La intervención del trabajo social con individuos. Síntesis.

Payás Puigarnau, J. (2004). El trabajo social: historia, conceptos y método. Ariel.

Richmond, M. E. (2005). Diagnóstico social. Siglo XXI.

Rodríguez Rodríguez, J. A. (2016). Modelos y métodos de intervención en trabajo social. Síntesis.

Yuste, C. (2010). Trabajo social con casos individuales y con familias: modelos de intervención. Editorial Universitaria Ramón Areces

1. Prueba escrita sobre contenidos teóricos

Esta prueba permite comprobar si el/la estudiante ha adquirido una comprensión sólida de los fundamentos del Trabajo Social, incluyendo su especificidad profesional, su objeto de estudio, los ámbitos de intervención y los principios éticos que lo sustentan. Se valora la capacidad de análisis crítico, síntesis de ideas y expresión escrita clara y fundamentada.

Objetivos relacionados: 1, 2, 3, 5, 6, 7

Competencias evaluadas: CG1, CG2, CE30

2. Trabajo grupal

El trabajo en grupo fomenta la capacidad de investigar, aplicar marcos teóricos a contextos reales, organizar ideas en equipo y comunicar propuestas de manera coherente. Se vincula directamente con la comprensión de los sujetos del Trabajo Social, los problemas sociales y las respuestas profesionales, así como con la aplicación de enfoques inclusivos y sostenibles.

Objetivos relacionados: 1, 3, 4, 5, 6, 8

Competencias evaluadas: CG1, CG2, CE30

3. Participación

La participación activa en clase, debates y actividades prácticas demuestra el compromiso del alumnado con el aprendizaje. Permite observar su capacidad de reflexión ética, análisis crítico y aplicación del lenguaje profesional. También contribuye al desarrollo de una actitud ética y de respeto hacia la diversidad y los valores del Trabajo Social.

Objetivos relacionados: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

Competencias evaluadas: CG1, CG2, CE30

Examen sobre los contenidos teóricos: 70%

Trabajo grupal: 20%

Participación: 10%

Consideraciones Generales:

Para aprobar la asignatura será imprescindible superar tanto el examen sobre los contenidos teóricos, como el trabajo grupal (con una calificación mínima de 5).

Se realizará una prueba escrita parcial a mitad de cuatrimestre en la que los/las estudiantes podrán examinarse de manera opcional.

Para cualquier duda, consultar en tutoría.

Recomendaciones para la recuperación:

La prueba parcial escrita podrá eximir de parte del contenido en el examen final de primera convocatoria. En caso de no superarla, el/la estudiante deberá examinarse del temario completo en segunda convocatoria.

En esta segunda convocatoria, el/la estudiante solo deberá recuperar aquella prueba de la evaluación que no haya superado previamente, ya sea el examen teórico o el trabajo grupal.