CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también

algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de

su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1 - Aplicar en el ejercicio profesional de la Geología, tanto en la geología básica, como en las actividades relacionadas con geología ambiental, hidrogeología, recursos minerales y energéticos, y geología aplicada a la ingeniería, de una manera rigurosa y

creativa, los conocimientos y las habilidades adquiridas, mediante la utilización de métodos apropiados y de argumentos precisos

Conocimientos

A partir de las teorías, conceptos y principios propios de la disciplina. ser capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teoría siguiendo una secuencia

de observación a reconocimiento, síntesis y modelización

· Saber reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan.

Saber correlacionar las características de las rocas con los procesos petrogenéticos.

· Saber relacionar tipos de rocas con ambientes geodinámicos

· Ser capaz de realizar e interpretar mapas geológicos y geocientíficos y otros modos de representación (columnas, cortes geológicos, etc

CE2 - Valorar las aportaciones y limitaciones de los diferentes métodos geofísicos y geoquímicos al conocimiento de la Tierra

CE4 - Saber reconocer, representar y reconstruir estructuras tectónicas y los procesos que las generan. Saber correlacionar las características de las rocas con los procesos petrogenéticos. Saber relacionar tipos de rocas con ambientes geodinámicos

CE8 - A partir de las teorías, conceptos y principios propios de la disciplina. ser capaz de integrar datos de campo y/o laboratorio con la teoría siguiendo una secuencia de observación a reconocimiento, síntesis y modelización

CE11 - Ser capaz de realizar e interpretar mapas geológicos y geocientíficos y otros modos de representación (columnas, cortes geológicos, etc.)

Transversales.

CT1 Capacidad de análisis y síntesis.

CT7 Capacidad de gestión de la información.

CT8 Capacidad de trabajar con autonomía

CT9 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa

CT11 Conocimiento general básico

TEORÍA

BLOQUE 1: LAS BASES DE LA HISTORIA DE LA TIERRA

1.- Introducción. Geología Histórica: Definición y objetivos. La construcción de la escala de tiempo: Unidades cronoestratigráficas y geocronológicas.

2. La Formación de la Tierra. Evolución de la hidrosfera y la atmósfera. Origen y evolución de la vida. Grandes extinciones en masa

3.- Principales procesos que controlan la historia de la Tierra: Tectónica de placas, variaciones del nivel del mar, cambios climáticos, evolución geoquímica.

BLOQUE 2: SISTEMÁTICA DE LA EVOLUCIÓN

4.- Precámbrico. Divisiones: El registro geológico del Precámbrico. Los supercontinentes Columbia, Rodinia y Gondwana. El límite Precámbrico-Cámbrico. Evolución de la vida.

5.- Paleozoico Inferior: Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno Caledoniano.

5.- Paleozoico Superior: Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno Hercínico/Varisco.

6. Evolucion de la vida en el Paleozoico

7.- Mesozoico. Divisiones: Evolución paleogeográfica y tectónica. La disgregación del Pangea y comienzo del cicloalpino. Evolución de la vida.

8.- Cenozoico. Divisiones. Evolución paleogeográfica y tectónica. El orógeno alpino. Evolución de la vida.

-La medida geológica del tiempo

-Paleomagnetismo y evolucion de continentes

-Interpretación de la historia geológica regional a partir de mapas geológicos

TRABAJO BIBLIOGRÁFICO

Realización de un trabajo bibliográfico y su exposición. El trabajo se realizará sobre aspectos geológicos multidisciplinares que tengan conexión directa con la construcción de la historia de la Tierra.

Anguita Virella, F.1988. Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda, Madrid.

Eicher, F.& Mcalester, A.L., 1980. History of the Earth. Prentice-Hall Inc.

Doyle, P., Bennett, M.R., Baxter, A.N., 1994.The key to Earth History. An Introduction to Stratigraphy. Wiley and Sons, Chichester.

Grandstein, F.M., Ogg, J.C., Smith, A.G., 2004. Geologic Time Table Scale 2004. Cambridge Univ. Press

Hallam, A., 1994. An outline of Phanerozoic Biogeography. Oxford Biogeography Series nº10.

Levin, H., King, D, Jr, 2017. The Earth Through Time. Wiley Binder Version, NJ, 590 pp.

Reguant Serra, S., 2005. Historia de la Tierra y de la Vida. Ed. Ariel, Barcelona.

Wicander, R., Monroe, J.S., 2004. Historical Geology. Evolution of Earth and Live throughTime. Books/Cole.

La nota final de la asignatura será la suma de la valoración individual de los siguientes apartados:

1. Examen final 60%
2. Evaluación continua (realización de prácticas, presentaciones de diapositivas y participación en clase) 20%
3. Trabajo bibliográfico individual sobre temas de la asignatura y su presentación (formato monografía y versión divulgativa)  20%.  

Corrección de exámenes escritos teóricos (examen final y/o parciales). Corrección de prácticas de gabinete, de trabajos escritos y de presentaciones. Control de asistencia y grado de participación en las clases teóricas y prácticas de gabinete.

Estudiar la asignatura de forma regular a la finalización de cada tema.

La asistencia a clase garantiza un aprendizaje continuado y mejor retención de los conocimientos básicos y mayor adquisición de competencias.

Se recomienda al alumnado que asista y participe en todas las actividades de la asignatura.

Se realiza a lo largo del curso una evaluación continua de los ejercicios prácticos. Se lleva a cabo un examen al final del curso, escrito, con una duración de 2 horas, sobre los conocimientos adquiridos y la posibilidad de realizar exámenes parciales.

Se desaconseja el empleo sistemático de Inteligencia Artificial para la realización de trabajos (el uso indebido o abusivo de IA será penalizable).