Unidad 1: Presentaciones orales y lenguaje académico

• Estructura y organización de presentaciones efectivas
• Uso de conectores y lenguaje formal
• Apoyo visual y estrategias para captar la atención del público
• Prácticas individuales y en grupo

Hilo conductor: Introducción al lenguaje como herramienta de inclusión o exclusión, reflexionando sobre cómo el acento y la pronunciación pueden influir en la percepción del "otro".

Unidad 2: Debate, argumentación y negociación

• Técnicas de argumentación oral
• Participación en debates formales e informales
• Estrategias de persuasión y contraargumentación
• Resolución de conflictos mediante el diálogo

Hilo conductor: Debates sobre temas relacionados con multiculturalismo, estereotipos, grupos de pertenencia (in-groups) y exclusión social (othering), promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.

Unidad 4: Comunicación intercultural y contextos profesionales

• Uso del inglés en contextos multiculturales
• Diferencias culturales en la comunicación oral
• Simulaciones de entrevistas, reuniones y situaciones profesionales
• Feedback y autoevaluación del desempeño oral

Hilo conductor: Aplicación práctica de las habilidades orales en escenarios reales donde la sensibilidad cultural y la comprensión de la diversidad son claves para una comunicación eficaz y ética.

C6: Conocer la evolución y componentes del Estado, sus instituciones y grado de legitimidad.

C12: Conocer los retos y amenazas globales que ponen en riesgo la paz y la seguridad, los derechos humanos y la justicia, el medio ambiente y la producción sostenible o la igualdad, entre otros.

C14: Conocer el papel de los medios de comunicación y de las distintas tecnologías de la información en un mundo global.

C16: Conocer distintas técnicas de análisis estadístico y de contenido, preparación y representación de datos económicos, políticos y/o sociales de carácter micro, meso o macro y ámbito global.

C17: Conocer la organización y componentes de un proyecto de análisis de situación, resolución de conflictos y/o reforma pública con implicaciones internacionales o globales , así como las estrategias de comunicación en formato escrito, oral y visual.

C18: Conocer las distintas fases en los procesos de negociación, toma de decisiones y las principales dificultades de tareas coordinación y resolución de problemas en entornos multiculturales y multisectoriales.

K.3: Determinar y conectar la información necesaria y/o disponible con fines y misiones contenidos en proyectos de resolución de problemas públicos globales.

K9: Evaluar cualquier tipo de plan, programa, proyecto, iniciativa o política, identificando causas, medios y consecuencias y relacionándolo con teorías económicas, política y/o sociales.

K.10: Recopilar datos de distintas fuentes y áreas de especialización que permitan la aplicación del método científico de investigación a problemas de índole o trascendencia global.

K15: Transmitir información, ideas, y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

K16:Presentar propuestas, análisis y resultados con precisión y profesionalidad tanto en modo escrito, como en modo oral y visual.

K17:Demostrar capacidad de impulso, liderazgo e innovación en entornos multiculturales y multisectoriales.

H10: Aprendizaje continuado de manera autónoma en las materias objeto de estudio. H11: Trabajar en equipo, con responsabilidad e inquietud para la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en diferentes roles.

H12: Resolver trabajos con límites temporales y de recursos.

H13: Sintetizar evidencias para la argumentación y comunicación oral y escrita. H14: Clarificar pensamientos e ideas de otros.

H17: Adaptación a entornos culturales, de investigación y trabajo diferenciados. H18: Guiar y conducir un grupo de trabajo a un objetivo común

H20: Comparar y contrastar contextos de creencias, valores, religiones e ideologías diferentes y sus posibles implicaciones.

H21: Comprensión y expresión en segundas y terceras lenguas.

H28: Utilizar distintos mecanismos de toma de decisiones y resolución de problemas en el contexto internacional.

H29: Identificación y capacidad de actuación sobre los factores críticos que afectan los procesos de decisión colectiva.

H31: Identificación, anticipación y evaluación de impactos de la violencia política a nivel internacional y global.

H32: Incidencia entre los elementos culturales y de diversidad en la violencia política y su contención y erradicación.

Las lecturas para esta asignatura estará disponible en la página de Studium, junto con todas las actividades que deban realizarse. Por favor, revisa la plataforma con regularidad para estar al día con los materiales y tareas del curso.

Grussendorf, M. English for Presentations. Oxford UP (2008).

Hall, Edward T. The silent language. Anchor, 1973.

Kramsch, Claire. "Language and culture." AILA review 27.1 (2014): 30-55.

Meyer, Erin. The culture map (INTL ED): Decoding how people think, lead, and get things done across cultures. Hachette: PublicAffairs, 2016.
Sharifian, Farzad. "Cultural linguistics and linguistic relativity." Language Sciences 59 (2017): 83-92.

Wierzbicka, Anna. Semantics, culture, and cognition: Universal human concepts in culture-specific configurations. oxford university Press, 1992.

Other:

Chimamanda Ngozi Adichie – The Danger of a Single Story (TED Talk + Transcript) Focus: Narrative, identity, and othering.

La evaluación académica consistirá en una valoración de pruebas y tareas realizadas en clase y horas autónomos, un examen final, y una exposición oral.

Trabajos y Pruebas escritas: 20%

Examen Escrito: 50%

Exposición Oral: 30%

Se recomienda la asistencia regular a clase, la participación activa para obtener un buen desempeño en el examen final.