H.2. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos

H.4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo

H.7. Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado

H.13. Analizar la ocupación en Terapia Ocupacional y su utilización terapéutica en el ciclo vital

H.10. Explicar la relación entre desempeño ocupacional, salud y bienestar

Co.1. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad

Co.2. Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida

Co.4. Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de individuos y poblaciones

Co.5 / Co.6. Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, planificar y establecer la intervención de TO utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones

Co.7. Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de TO para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos y poblaciones

Co.10. Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonómico, las nuevas tecnologías y la tecnología existentes en TO en el ciclo vital

Co.21. Demostrar seguridad, autoconocimiento, autocrítica y conocimientos de sus propias limitaciones como terapeuta ocupacional

Co.24. Comprender y aplicar principios de dirección y gestión en la prestación de los servicios de TO, incluyendo coste-eficacia, administración de recursos y equipamiento y establecimiento de protocolos de TO

Co.26. Ser capaz de argumentar los principios científicos que sustentan la intervención en TO, adecuándola a la evidencia científica disponible

Contenidos prácticos, seminarios y talleres:

• Conjuntos fundamentales de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud y adaptación funcional en Terapia Ocupacional.
• Adaptación funcional y cognición en terapia ocupacional basada en la evidencia (TOBE) I
• Adaptación funcional y cognición en terapia ocupacional basada en la evidencia (TOBE) II
• Evaluación Cognitiva Funcional
• Análisis de actividades para adaptación funcional en cognición
• Métodos de instrucción en rehabilitación funcional de la cognición
• Evaluación en intervenciones con productos de apoyo para la cognición
• Evaluación de la accesibilidad física, cognitiva y de la información

Otros seminarios, talleres y visitas (pueden variar en función de la disponibilidad): productos de apoyo para la vida independiente de personas con discapacidad visual; seminario de introducción a la impresión en 3D para la construcción de productos de apoyo de bajo coste (FabLab USAL); Accesibilidad cognitiva: adaptación a lectura fácil; visita al Centro de Referencia de Alzheimer (CREA).

Bibliografía básica en castellano.

• Grieve, J. & Gnanasekaran, L. (2009). Neuropsicología para terapeutas ocupacionales (3ª Edición): Cognición en el desempeño ocupacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Traducción de Grieve J & Gnanasekaran L (2008) Neuropsychology for Occupational Therapy: cognition in occupational performance. (3rd edition). Oxford. Blackwell Publishing). (Parte 1: capítulos 1, 2 y 3).
• Muñoz, J. M. y Tirapu, J. (2001). Rehabilitación neuropsicológica. Madrid: Editorial Síntesis. (Capítulos 4, 5 y 6).
• Polonio, B., Durante, P. y Noya, B. (2001). Conceptos fundamentales de Terapia Ocupacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Capítulos 12, 16, 18, 19, 20).
• Boyt Schell, B. A., Gillen, G. & Scaffa, M. E. (2016). Willard & Spackman Terapia Ocupacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Capítulos 4, 21,22,31,55).
• Verdugo, M. A. y Schalock, R. L. (2013). Discapacidad e Inclusión: Manual para la docencia. Salamanca: Amarú. (Capítulos 17 y 18).

Bibliografía básica en inglés.

• Bouck, E. C. (2016). Assistive Technology. Los Angeles: Sage Publications.
• Katz, N. (2011). Cognition, Occupation, and Participation Across the Life Span: Neuroscience, Neurorehabilitation, and Models of Intervention in Occupational Therapy, 3rd Edition. AOTA Press.
• Maskill, L. & Tempest, S. (2017). Neuropsychology for Occupational Therapists (4^th edition). Oxford: John Wiley & Sons
• Toglia, J. P., & Foster, E. R. (2021). The multicontext approach to cognitive rehabilitation: A metacognitive strategy intervention to optimize functional cognition. Gatekeeper Press.
• Wolf, T. J., Edwards,D. F.; Giles, G. M.. (2019) Functional Cognition and Occupational Therapy: A Practical Approach to Treating Individuals With Cognitive Loss. AOTA Press.

Listado detallado de recursos bibliográficos por bloques temáticos en el espacio de studium de la asignatura

La evaluación se basará en distintos criterios (ver metodologías de evaluación más abajo).

Pruebas objetivas – 60% (C.17; C.18; Co.5/Co.6; C.30; H.13; Co.10; H.10; Co.4; Co.7; C.7; Co.21; Co.24; Co.26; C.3; C.5)

Trabajo tutelado – 10% (H.2; Co.7; C.7; H.4; H.7)

Actividades online (distintas metodologías) – 20% (H.2; Co.4; H.7; Co.7; C.7)

Asistencia, participación y entrega tareas – 10% (Co.4; Co.7; C.7; Co.21; Co.24; Co.26; C.1; C.2; Co.1; H.2; Co.2; H.7)