TEORÍA Y TÉCNICA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 04-06-26 13:17)- Código
- 142121
- Plan
- 2026
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- BÁSICA
- Curso
- 2
- Periodicidad
- Segundo Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FISIOTERAPIA
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Ana Belén Calvo Vera
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Enfermería y Fisioterapia
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- Despacho de profesores del área de fisioterapia (Facultad de Enfermería y Fisioterapia)
- Horario de tutorías
- Miércoles de 12 a 14 horas. Concretar previamente con la profesora.
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/56102/detalle
- abcvera@usal.es
- Teléfono
- -
- Profesor/Profesora
- Eduardo José Fernández Rodríguez
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- 219
- Horario de tutorías
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57690/detalle
- edujfr@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
Sus contenidos teóricos y prácticos tienen un carácter básico en la formación de terapeutas ocupacionales y constituyen un pilar fundamental para el estudio de las asignaturas de la materia de Autonomía e Independencia. Funcional.
Se hace especial énfasis en la comprensión de la Ocupación como determinante de salud.
Se recomienda haber superado las asignaturas del primer curso, en especial la asignatura de Fundamentos de Terapia Ocupacional.
Las prácticas son obligatorias y serán supervisadas en todo momento por los profesores.
3. Objetivos
- Reconocer la naturaleza ocupacional de la persona
- Desglosar las habilidades necesarias para el desempeño de la profesión.
- Describir el proceso de razonamiento clínico básico
- Analizar la actividad terapéutica, sus componentes y el contexto.
- Repasar el proceso de evaluación e intervención en Terapia Ocupacional.
- Diseñar programas de intervención basados en la ocupación, estructurando las etapas desde la evaluación de necesidades hasta la medición de los resultados.
- Promover la justicia ocupacional y la integración comunitaria, identificando barreras ambientales y estigmas que limitan la participación.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
C1, C3, C4, C5, C6, C8, C17, C18, C19.
Específicas | Habilidades.
H.4, H.8, H.9, H.10, H11, H13.
Transversales | Competencias.
Co.1, Co.3, Co.4, Co.5, Co.6, Co.7, Co.13, Co.15, Co.16, Co.17, Co.22, Co.30.
5. Contenidos
Teoría.
Bloque I: Introducción a la práctica clínica. Habilidades genéricas y específicas del terapeuta.
Tema 1: Principios de la práctica profesional.
Tema 2: Relación terapéutica.
Tema 3: Razonamiento clínico-diagnóstico ocupacional.
Tema 4: Tipos de equipos de trabajo y organización. Rol del terapeuta ocupacional.
Tema 5: Actividades ocupacionales y actividad terapéutica diferentes modelos de análisis, graduación y adaptación.
Bloque II: Proceso de intervención en Terapia Ocupacional
Tema 6: Proceso de intervención desde el modelo de salud, discapacidad, dependencia y bienestar (CIF).
Tema 7: Proceso de práctica de la terapia ocupacional:conceptos generales de valoración, planificación, identificación de soluciones y evaluación de resultados.
Tema 8: Proceso de intervención desde el modelo de desempeño ocupacional.
Tema 9: Proceso de intervención desde el modelo de ocupación humana.
Tema 10: Proceso de intervención desde modelos centrados en la capacidad de desempeño.
Tema 11: Proceso de intervención desde modelos de análisis del entorno.
Práctica.
Bloque III: Bloque práctico:
- Análisis de ocupación, actividad y tarea.
- Evaluación específica de los componentes de la ocupación desde los modelos de práctica de Terapia Ocupacional (CIF, MT- AOTA MOHO, OTIMP, ACP…).
- Valoración del proceso volitivo y proceso de remotivación e identidad ocupacional.
- Valoración de los patrones de desempeño y proceso de cambio y equilibrio ocupacional.
- Valoración de la capacidad de desempeño y competencia, componentes sensoriomotrices, perceptivo-cognitivos.
- Adaptación de la actividad y modificación del entorno/contextos.
6. Metodologías Docentes
Exposición de los contenidos teóricos de la asignatura de manera dinámica, con apoyo gráfico y virtual que ofrece la plataforma de ayuda docente “Studium”, que permitan la participación de los alumnos y la discusión sobre los contenidos impartidos en las clases teóricas y/o seminarios.
Lecturas, ejercicios de carácter individual o en pequeños grupos, orientados a la reflexión y estudio en profundidad de los conceptos básicos de la profesión.
Exposición y defensa de trabajos de forma individual y/o grupal.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Boyt Schell, Barbara A. Willard & Spackman Terapia Ocupacional. Ed Médica Panamericana https://cielo.usal.es/opac?id=00034788.
García-Margallo Ortiz de Zárate, Pilar, “El análisis y la adaptación de la actividad en terapia ocupacional”, Madrid Aytona D.L. 2005.
Grieve J, Gnanasekaran L. Neuropsicología para Terapeutas Ocupacionales cognición en el desempeño ocupacional. 2009:248 p. Disponible en: http://cielo.usal.es/
Heras de Pablo, Carmen Gloria de las. Modelo de Ocupación Humana. 2015:278 p. Disponible en: http://cielo.usal.es/
Hopkins, H. L. et al. Terapia ocupacional, Madrid: Médica Panamericana.2011.
Kielhofner, G. Fundamentos conceptuales de la Terapia Ocupacional, Madrid: Médica Panamericana. 2006.
Kielhofner, G. Modelo de la ocupación humana: teoría y práctica. Madrid: Médica Panamericana; 2004.
Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso, 4ª ed. American Occupational Therapy Asociation (AOTA).
Pazos Garciandía Á. Conceptos clave de antropología médica en Terapia Ocupacional. 2015:193 p. Disponible en: http://cielo.usal.es/
Polonio B, Durante P, Noya B. Conceptos fundamentales de terapia ocupacional, Madrid, Panamericana. 2003.
Polonio López B. Conceptos Fundamentales de Terapia Ocupacional. 2001:362 p. Disponible en: http://cielo.usal.es/
Romero Ayuso D, Moruno Miralles P. Terapia ocupacional: teoría y técnicas. Barcelona: Masson, 2003.
Valero E., San Juan, M. Manual teórico práctico de terapia ocupacional. Libros Técnicos Prayma.
Law, M. Medida Canadiense de Rendimiento Ocupacional (COPM)/ Canadian Occupational Performance Measure, COPM Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell, Mary Ann McColl, Helena Polatajko, Nancy Pollock - Ottawa: CAOT Publications ACE, 2005.
*Cada tema incluirá la bibliografía y lecturas específicas para el estudio del mismo.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Biblioteca Virtual de la Facultad de Psicología:
Portal de difusión de producción científica hispana creada por Universidad de La Rioja:
Portal español de Terapia Ocupacional:
http://www.terapia-ocupacional.com
Revista de Terapia Ocupacional Galicia (TOG):
Google Squared: Occupational Therapy:
http://www.google.com/squared/search?q=Occupational+Therapy
OTRAS DIRECCIONES DE INTERÉS
http://www.terapeuta-ocupacional.org
https://www.innovativeotsolutions.com/
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Las competencias se evaluarán también durante todo el semestre. El alumno deberá resolver varios casos prácticos.
Se realizará un examen final teórico-práctico que puntuará sobre el 70% de la nota final de la asignatura. Pretende evaluar la adquisición de las competencias básicas y generales indicadas en el apartado correspondiente.
La nota final será complementada con la valoración de las competencias específicas, través de la realización de un trabajo Se realizará un examen final teórico-práctico que puntuará sobre el 60% de la nota final de la asignatura. Pretende evaluar la adquisición de las competencias básicas y generales indicadas en el apartado correspondiente.
Sistemas de evaluación.
Pruebas expositivas (orales): 10%
Resolución de casos prácticos: 20%
Pruebas objetivas: 70 %
Recomendaciones para la evaluación.
El alumno deberá seguir de forma continuada las clases teóricas y seminarios prácticos y entregar los ejercicios según se vaya determinando por el profesor para su evaluación continuada.
La entrega de los trabajos personales es imprescindible para aprobar la asignatura tanto en la evaluación ordinaria como en la extraordinaria.