EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO DE LA SALUD
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 04-06-26 13:24)- Código
- 142122
- Plan
- 2026
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 3
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FISIOTERAPIA
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Ana Belén Calvo Vera
- Grupo/s
- sin nombre
- Centro
- Fac. Enfermería y Fisioterapia
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- Despacho de profesores del área de fisioterapia (Facultad de Enfermería y Fisioterapia)
- Horario de tutorías
- Miércoles de 12 a 14 horas.
Concretar previamente con la profesora.
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/56102/detalle
- abcvera@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
Se recomienda haber cursado las asignaturas que pertenecen a la materia de Terapia Ocupacional, Autonomía personal e Independencia, y las de afecciones médicas y quirúrgicas, además de anatomía y neuroanatomía.
Las prácticas son obligatorias y serán supervisadas en todo momento por los profesores.
3. Objetivos
- Reconocer las competencias del terapeuta ocupacional y el rol que debe desempeñar en los diferentes ámbitos de actuación con discapacitados físicos y con diferentes tipos de patologías.
- Conocer las disfunciones ocupacionales del ser humano con trastornos neurológicos, quirúrgicos y ortopédicos.
- Identificar el modelo profesional, marco de referencia, abordajes, métodos y técnicas más adecuados, según el tipo de disfunción que presente el paciente o cliente y el recurso asistencial en que se encuentre.
- Conocer y aprender a realizar evaluaciones funciones específicas, estandarizadas y no estandarizadas, utilizadas en el ámbito de la disfunción física.
- Identificar necesidades y objetivos ocupacionales del usuario y planificar un tratamiento.
- Seleccionar, adaptar y aplicar adecuadamente las herramientas básicas del terapeuta ocupacional (actividad, entorno…) en el proceso de intervención en discapacitados físicos, en general, y en cada caso en particular.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
C.1, C.10, C.11, C.16, C.21.
Específicas | Habilidades.
C.1, C.10, C.11, C.16, C.21.
Transversales | Competencias.
H.2, H.3, H.7, H.8, H.10, H.12, H.13.
5. Contenidos
Teoría.
BLOQUE I: Aplicaciones de la terapia ocupacional en las disfunciones neurológicas:
- Aplicaciones de la terapia ocupacional en las disfunciones neurológicas del niño
- Aplicaciones de la terapia ocupacional en las disfunciones neurológicas del adulto
BLOQUE II: Aplicaciones de la terapia ocupacional en trastornos ortopédicos, traumatológicos y reumatológicos
BLOQUE III: Aplicaciones de la terapia ocupacional en otras disfunciones físicas: enfermo quemado, trastornos cardiopulmonares, enfermo oncológico….
6. Metodologías Docentes
Exposición en el aula de los conocimientos teóricos necesarios para conocer las diferentes disfunciones físicas con apoyo de medios audiovisuales que permitan una mejor comprensión de los mismos.
La formación práctica se realizará a través de la presentación de casos prácticos (simulados obtenidos de artículos de bibliografía específica o reales), manejo de los métodos de valoración propios de la Terapia Ocupacional, diseño de actividades y descripción del material utilizado en la disciplina y, estudio y uso adecuado en la ejecución de cada técnica en talleres prácticos o seminarios específicos.
La plataforma “Studium” como medio de apoyo a la docencia, pondrá a disposición de los alumnos la documentación de trabajo para estudiar la asignatura, bibliografía de referencia y documentación complementaria para una mejor comprensión de los conceptos explicado en clase.
Este recurso, ha permitido crear foros de discusión para los diferentes temas tratados en la asignatura, novedades y tener una comunicación más fluida con el alumnado.
En cuanto a los recursos utilizados para desarrollar los ejercicios prácticos, se utilizarán las instalaciones de la Facultad de Psicología, acondicionadas como casa adaptada, sala de psicomotricidad, sala y material de valoraciones y todo aquel material necesario para el desarrollo de la intervención terapéutica.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Ayres J. La integración sensorial en los niños: Desafíos sensoriales ocultos. TEA Ediciones, 2008.
Cano de la Cuerda R, Martínez Piédrola RM, Miengolarra Page JC. Control y aprendizaje motor: Fundamentos, desarrollo y reeducación del movimiento humano. Ed. Médica Panamericana. 2021.
Cano de la Cuerda R, Martínez Piédrola RM, Miengolarra Page JC. Control y aprendizaje motor: Fundamentos, desarrollo y reeducación del movimiento humano. Ed. Médica Panamericana. 2016.
Cano de la Cuerda R, Collado Vázquez S. Neurorrehabilitación: métodos específicos de valoración y tratamiento. 2012:400 p. http://cielo.usal.es/
Cudeiro Mazairam F. J. Fundamentos de neurociencia y neurorrehabilitación en terapia ocupacional. 2015:254 p. http://cielo.usal.es/
Daniels L, Worthingham C. Pruebas funcionales musculares. Madrid: Mc GRAW.
Domingo Sanz MÁ. Terapia ocupacional en pediatría. 2015:316 p. http://cielo.usal.es/
Enesco I. El desarrollo del bebé cognición, emoción y afectividad. 2014. http://cielo.usal.es/
Grieve, J. Neuropsicología para Terapeutas Ocupacionales Cognición en el desempeño ocupacional. Ed Médica Panamericana. 2021. https://cielo.usal.es/info/neuropsicologia-para-terapeutas-ocupacionales-cognicion-en-el-desempeno-ocupacional-00034600
J. Güeita-Rodriguez, S. Jiménez-Jiménez Y B. Paeth-Rohlfs.Control postural. En Cano De La Cuerda, Collado Vázquez, Métodos específicos de valoración y tratamiento (139-148). Editorial Médica Panamericana. 2012.
KAPANDJI, A.I. Fisiología articular: esquemas comentados de mecánica humana. Tomo I. (6ª edición).Madrid: Médica Panamericana. 2007.
Martínez Piédrola, RM et al. Terapia de la mano. Ed Síntesis. 2015. http://cielo.usal.es/
Mulligan S. Terapia ocupacional en pediatría: procesos de evaluación. Ed. Médica Panamericana, 2006.
Piñero Peñalver J, Pérez-López J, Vargas Torcal F, Candela Sempere AB. Atención temprana en el ámbito hospitalario. 2014. http://cielo.usal.es/
Polonio López B, Romero Ayuso DM: Terapia Ocupacional aplicada al Daño Cerebral Adquirido (Colección Terapia Ocupacional). Ed. Médica Panamericana, 2010.
Polonio López B, Castellanos Ortega MC, Viana Moldes I. Terapia Ocupacional en la Infancia: teoría y práctica. 2001:412 p. http://cielo.usal.es/
Polonio López, Begoña. Terapia Ocupacional en Disfunciones Físicas: Teoría y práctica. 2016.
Quesnot A, Chanussot J C, Danowski R G. Rehabilitación del miembro superior. Médica Panamericana, 2010
Sánchez Cabeza Á. Terapia ocupacional en disfunciones físicas. 2015:323 p. http://cielo.usal.es/
Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física,SERMEF. Manual SERMEF de Rehabilitación y Medicina Física. 2006:858 p. http://cielo.usal.es/
*Cada tema incluirá la bibliografía específica para el estudio del mismo.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Biblioteca Virtual de Salud
http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es
Biblioteca Virtual de la Facultad de Psicología:
Portal español de Terapia Ocupacional:
http://www.terapia-ocupacional.com
Revista de Terapia Ocupacional Gallega (TOG):
Google Squared: Occupational Therapy:
http://www.google.com/squared/search?q=Occupational+Therapy
OTRAS DIRECCIONES:
http://www.terapia-ocupacional.org
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
El alumno elaborará un “portafolios” de prácticas contará en 20% de la asignatura y la exposición en clase de un caso práctico planteado por la profesora, 10%. Es obligatorio a imprescindible para aprobar la asignatura.
Además de la asistencia las prácticas, (10%).
La falta de asistencia a las prácticas supondrá la realización de un examen práctico.
En caso de no poder cumplir esporádicamente con la asistencia a las clases prácticas, se planteará una alternativa de entregas on-line adicional.
Habrá un examen teórico-práctico: preguntas de test en la primera parte y temas prácticos a desarrollar, en la segunda. Contará el 60 % de la nota final de la asignatura.
Sistemas de evaluación.
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METODOLOGIAS DE EVALUACION |
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Metodología |
Tipo de prueba a emplear |
calificación |
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Examen escrito |
Prueba tipo test |
_40_% |
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Examen práctico |
Prueba desarrollo |
_20_% |
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Trabajo grupal |
Exposición y defensa oral |
_10_% |
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Trabajo individual/ Resolución de casos prácticos |
Trabajo escrito |
_20_% |
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Asistencia a clase |
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_10_% |
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Total |
100% |
Recomendaciones para la evaluación.
Se recomienda al alumno seguir la documentación entregada por el profesor y consultar la bibliografía propuesta (en la bibliografía general y en cada tema en concreto) para ampliar y resolver las posibles dudas sobre los conocimientos y técnicas explicadas en clase.
Se realizará un seguimiento continuo del alumno tanto de su asistencia y participación en las clases, así como de la realización de los ejercicios y tareas indicadas en cada tema.
Al final del semestre el alumno deberá realizar un examen teórico-práctico, que permita al profesor evaluar la adquisición de las competencias previstas.
El alumno cuenta con la posibilidad de realizar tutorías presenciales para preparar la materia o resolver dudas.