CG1- Aplicar conocimientos teóricos y prácticos de forma profesional en la resolución de problemas en el ámbito de la Terapia Ocupacional y la Geriatría.

CG2- Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudios posteriores y actualización profesional continua.

CG3- Reconocer limitaciones propias y la necesidad de actualización permanente de la competencia profesional.

CG4- Utilizar fuentes de información científica y sociosanitaria de forma crítica, organizada y respetando la confidencialidad.

CG5- Comprender los fundamentos de la naturaleza ocupacional del ser humano y su desempeño a lo largo del ciclo vital.

CG6- Comprender la influencia de los factores contextuales en la disfunción ocupacional.

CG7- Reconocer determinantes de salud en la población mayor y el papel del equipo interdisciplinar en su abordaje.

CG8- Aplicar la valoración y adaptación del entorno para favorecer la autonomía y la participación ocupacional.

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Explicar los cambios biológicos, clínicos y psicosociales del envejecimiento y su impacto funcional.
• Diferenciar envejecimiento fisiológico, patológico, fragilidad, discapacidad y dependencia.
• Identificar síndromes geriátricos y su repercusión sobre autonomía y participación.
• Describir los principios de la Valoración Geriátrica Integral.
• Reconocer recursos asistenciales y niveles de atención a la persona mayor.
• Conocer principios éticos aplicados a la atención geriátrica (autonomía, dignidad, edadismo, atención centrada en la persona).

CE1- Participar en programas de promoción de la salud para prevenir disfunción ocupacional en personas mayores.

CE2- Aplicar instrumentos básicos de cribado funcional, cognitivo y de fragilidad en población geriátrica.

CE3- Identificar criterios de fragilidad y proponer medidas preventivas básicas bajo supervisión.

CE4- Detectar riesgo de deterioro funcional en la persona mayor en distintos contextos asistenciales.

CE5- Colaborar en la atención interdisciplinar de la persona mayor en procesos de promoción, prevención y rehabilitación.

CE6- Respetar la diversidad cultural, individual y social y su influencia en la ocupación.

CE7- Aplicar principios éticos en la práctica profesional en el ámbito de la Terapia Ocupacional.

CE8- Utilizar razonamiento ético básico en la toma de decisiones asistenciales.

CE9- Conocer principios básicos de gestión sociosanitaria en servicios de Terapia Ocupacional.

CE10- Reconocer limitaciones propias y actuar con autocrítica profesional.

CE11- Argumentar decisiones profesionales basadas en evidencia científica

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Aplicar herramientas básicas de cribado funcional, cognitivo y de fragilidad en población geriátrica.
• Identificar factores de riesgo de deterioro funcional, caídas, inmovilidad y deterioro cognitivo.
• Analizar el impacto del envejecimiento en el desempeño ocupacional y las actividades de la vida diaria.
• Participar en la elaboración de propuestas básicas de intervención orientadas a la autonomía y funcionalidad bajo supervisión.
• Proponer adaptaciones básicas del entorno físico y social para favorecer seguridad y participación.
• Participar en el análisis de casos clínicos geriátricos desde una perspectiva interdisciplinar.

CT1- Capacidad de análisis y síntesis.
CT2- Organización y planificación.
CT3- Comunicación oral y escrita.
CT4- Resolución de problemas.
CT5- Toma de decisiones.
CT6- Trabajo en equipo.
CT7- Relaciones interpersonales.
CT8- Razonamiento crítico.
CT9- Aprendizaje autónomo.
CT10- Creatividad.

• Desarrollar razonamiento crítico en situaciones clínicas y sociales complejas en Geriatría.
• Mostrar sensibilidad hacia la vulnerabilidad y autonomía de la persona mayor.
• Identificar y evitar actitudes edadistas en la práctica profesional.
• Trabajar en equipos interdisciplinares de forma colaborativa.
• Gestionar el aprendizaje autónomo mediante búsqueda y análisis de evidencia científica

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE GERIATRÍA Y ENVEJECIMIENTO

TEMA 1. BIOGERONTOLOGÍA, ENVEJECIMIENTO Y FRAGILIDAD

• Bases biológicas del envejecimiento.
• Envejecimiento fisiológico y patológico.
• Hallmarks del envejecimiento.
• Fragilidad, multimorbilidad, discapacidad y dependencia.
• Tipología de personas mayores.

TEMA 2. VALORACIÓN GERIÁTRICA INTEGRAL Y NIVELES ASISTENCIALES

• Componentes de la Valoración Geriátrica Integral: clínica, funcional, cognitiva y social.
• Cribado geriátrico básico.
• Recursos asistenciales hospitalarios, intermedios, domiciliarios y comunitarios.
• Trabajo interdisciplinar en Geriatría.

MÓDULO 2. SÍNDROMES GERIÁTRICOS Y FUNCIONALIDAD

TEMA 3. SARCOPENIA, MALNUTRICIÓN Y DETERIORO FUNCIONAL

• Sarcopenia y osteosarcopenia.
• Malnutrición: cribado y abordaje básico.
• Ejercicio físico y prevención del desacondicionamiento.
• Relación con autonomía funcional y desempeño ocupacional.

TEMA 4. MOVILIDAD, CAÍDAS Y LESIONES ASOCIADAS A LA DEPENDENCIA

• Alteraciones de la marcha y equilibrio.
• Caídas y miedo a caer.
• Discapacidad asociada a inmovilidad.
• Prevención de lesiones relacionadas con dependencia y presión.

MÓDULO 3. NEUROGERIATRÍA, SALUD MENTAL Y CUIDADOS COMPLEJOS

TEMA 5. DETERIORO COGNITIVO, DELIRIUM Y ALTERACIONES NEUROPSIQUIÁTRICAS

• Envejecimiento cognitivo normal.
• Deterioro cognitivo leve y trastorno neurocognitivo mayor.
• Delirium y diagnóstico diferencial.
• Síntomas psicológicos y conductuales.

MÓDULO 4. HUMANIZACIÓN, ÉTICA Y FINAL DE VIDA

TEMA 6. EDADISMO, ÉTICA Y CUIDADOS AL FINAL DE LA VIDA

• Edadismo y discriminación por edad.
• Autonomía, capacidad y toma de decisiones.
• Soledad no deseada y vulnerabilidad social.
• Cuidados paliativos, planificación anticipada y final de vida.

PRÁCTICOS: programa orientativo que podrá estar sujeto a cambios que se especificarán a principio de curso

1. Taller de marcha, equilibrio y caídas
2. Caso clínico por etapas (VGI)
3. Escuela de familias / deterioro cognitivo
4. Venciendo barreras del edadismo + traje envejecimiento

Bibliografía básica

• Tratado de Medicina Geriátrica. Fundamentos de la Atención Sanitaria a los Mayores. 2ª edición.
  Editores: Pedro Abizanda Soler, Leocadio Rodríguez Mañas.
• Terapia Ocupacional en Geriatría y Gerontología. Bases conceptuales y aplicaciones prácticas.
  Corregidor, A.I. Editorial Ergon.
• Terapia Ocupacional en Geriatría: principios y práctica.
  Durante P, Pedro P. Editorial Masson.
• Medicina Geriátrica. Una aproximación basada en problemas.
  Pedro Abizanda Soler. Elsevier.

Bibliografía complementaria

• Manual del Residente en Geriatría.
  Coordinación: Pedro Gil Gregorio.
• Geriatría desde el principio.
  Juan F. Macías Núñez.
• Terapia Ocupacional. Nuevos retos en Geriatría y Gerontología.
  Valero E, Rico JI.
• Guías clínicas y documentos de consenso actualizados sobre fragilidad, sarcopenia, nutrición, prevención de caídas y deterioro cognitivo.

Recursos docentes y materiales de apoyo

La asignatura contará con apoyo continuado mediante el Campus Virtual de la Universidad de Salamanca (Studium), utilizado para:

• Acceso a presentaciones y materiales docentes,
• Entrega de actividades y trabajos,
• Comunicación entre alumnado y profesorado,
• Cuestionarios de autoevaluación y seguimiento.

Se emplearán además:

• Artículos científicos seleccionados y guías clínicas actualizadas.
• Casos clínicos secuenciales y actividades ABP.
• Escalas e instrumentos básicos de Valoración Geriátrica Integra.
• Material audiovisual y píldoras docentes breves.
• Recursos prácticos empleados en talleres y seminarios.

Recursos electrónicos de interés

• Sociedad Española de Geriatría y Gerontología (SEGG)
• IMSERSO – Portal Mayores y envejecimiento
• CEAPAT – Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas
• Campus Virtual Studium USAL

La evaluación estará orientada a comprobar la adquisición progresiva de conocimientos, habilidades y competencias relacionados con la atención integral a la persona mayor, la prevención del deterioro funcional y el abordaje de los principales síndromes geriátricos desde la perspectiva de Terapia Ocupacional.

Se valorará especialmente la capacidad del estudiante para:

• Integrar conocimientos teóricos sobre envejecimiento, fragilidad y síndromes geriátricos.
• Aplicar razonamiento clínico y funcional en el análisis de casos prácticos.
• Identificar factores de riesgo y necesidades funcionales en personas mayores.
• Proponer intervenciones orientadas a autonomía, seguridad, participación ocupacional y adaptación del entorno.
• Participar activamente en actividades grupales, talleres y seminarios, mostrando actitud profesional y capacidad de trabajo interdisciplinar.

La evaluación combinará evaluación continua y prueba final:

Evaluación continua: 40%

Incluye:

• Participación activa y asistencia a actividades prácticas y talleres (10%)
  Se valorará asistencia, implicación, actitud participativa y aprovechamiento de actividades presenciales.
• Trabajos grupales/casos clínicos y actividades prácticas (30%)
  Incluye resolución de casos clínicos, actividades ABP, presentaciones grupales y otras tareas propuestas durante el curso.

La asistencia a actividades prácticas podrá considerarse obligatoria en aquellas sesiones de carácter eminentemente aplicado.

Evaluación final: 60%

• Prueba escrita final (60%)
  Examen tipo test y/o preguntas de respuesta corta orientadas a integración de conocimientos y resolución de situaciones clínicas básicas.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5/10 en la prueba final.

La calificación de evaluación continua únicamente se sumará una vez superada la prueba final.

Consideraciones generales

La evaluación está alineada con los resultados de aprendizaje y competencias definidos en la asignatura, combinando instrumentos orientados tanto a la adquisición de conocimientos teóricos como al desarrollo de habilidades aplicadas y competencias profesionales.

La participación activa en metodologías prácticas y colaborativas forma parte esencial del proceso formativo.

Recuperación

El alumnado que no supere la asignatura en convocatoria ordinaria podrá presentarse a una prueba de recuperación en la fecha establecida oficialmente.

La prueba de recuperación consistirá en examen escrito tipo test y/o preguntas cortas, pudiendo incorporar evaluación oral o actividades complementarias en función de las competencias no alcanzadas.

Se conservará la calificación obtenida en evaluación continua durante el curso académico, siempre que se hayan cumplido los requisitos mínimos establecidos.

La detección de plagio o uso inadecuado de herramientas digitales en trabajos académicos será gestionada conforme a la normativa vigente de la Universidad de Salamanca.