• CB.1: Competencia en Evaluación Clínica (Co.4, Co.32, C.11): Adquirir la capacidad para realizar una evaluación técnica y correcta del funcionamiento ocupacional, integrando los conocimientos sobre el proceso fisiopatológico pediátrico (neonatología, neurodesarrollo y patologías crónicas) para identificar con precisión el origen y alcance de la discapacidad en el niño/a.
• CB.2: Competencia en Planificación Terapéutica (Co.5, Co.7, Co.27): Desarrollar la destreza para establecer los objetivos de un plan de intervención adecuado, seleccionando los marcos de referencia y modelos de práctica de Terapia Ocupacional que mejor respondan a las necesidades del menor para recuperar su desempeño ocupacional y autonomía.
• CB.3: Competencia para el Autoaprendizaje (Co.1): Fomentar la capacidad de aprendizaje de manera autónoma en el área de Pediatría, reconociendo la necesidad de actualización constante ante los nuevos avances científicos y técnicos para mantener la excelencia en la competencia profesional
• C.7: Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones, basándose en la evidencia científica disponible
• C.11: Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en el ciclo vital, específicamente en la infancia, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, tanto en la salud como en la enfermedad
• C.20: Conocer conocimientos médicos aplicables desde la infancia que capaciten para aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional.
• C.33: Conocer los conocimientos de Terapia Ocupacional para la integración del individuo en su entorno en la etapa infantil.
• C.9: Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional, lo que incluye la actualización constante de saberes

• Aplicación Clínica del Temario (Co.32): Capacidad para sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de las ciencias biológicas y médicas (neonatología, trastornos del neurodesarrollo, enfermedades neuromusculares y procesos crónicos) junto con las teorías de la ocupación para la práctica pediátrica.
• Diseño de Intervenciones Pediátricas (Co.11 / Co.27): Capacidad para elaborar y participar en programas de educación y promoción de la salud para prevenir disfunciones ocupacionales, así como para recuperar el desempeño ocupacional en niños con déficits orgánicos o limitaciones (específicamente en casos de Parálisis Cerebral Infantil, prematuridad o enfermedades raras contempladas en los contenidos)Resolución de Problemas Clínicos (H.5): Habilidad para sintetizar información pertinente sobre las demandas ocupacionales de los niños y sus familias, transformando la teoría fisiopatológica en planes de tratamiento individualizados mediante el aprendizaje basado en problemas
• H.12: Fomentar la participación del usuario infantil y su familia en su proceso de recuperación y promoción de la salud.
• H.3: Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica para la recuperación del desempeño ocupacional en el contexto sociosanitario pediátrico (PCI, prematuridad, etc.)
• H.5: Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los niños y sus familias para transformar la teoría en planes de tratamiento.
• H.8: Desarrollar habilidades de trabajo en equipo uni o multidisciplinar para la evaluación diagnóstica y la ejecución de planes de tratamiento individualizados basados en problemas.

• CT.1: Aplicación del Conocimiento a la Práctica Clínica: Capacidad para transferir y aplicar con criterio los conocimientos teóricos y las técnicas propias de la Terapia Ocupacional al ámbito específico del paciente pediátrico.
• CT.2: Intervención Terapéutica en Contextos Reales: Capacidad para aplicar las ocupaciones de manera terapéutica, priorizando las necesidades individuales del niño y asegurando su efectividad dentro de sus entornos naturales: familiar, escolar y social.
• CT.3: Creatividad y Resolución de Problemas: Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) ante retos terapéuticos y llevar a cabo la resolución de problemas complejos. Para ello, el alumno deberá utilizar con destreza sus habilidades básicas de investigación, gestión de recursos y manejo de la información especializada.
• CT.4: Gestión del Proceso Terapéutico Individualizado: Capacitación técnica para liderar todas las fases del proceso de Terapia Ocupacional en pediatría: desde la entrevista y la evaluación inicial, hasta la planificación, desarrollo y valoración final de programas de intervención individualizados y adaptados.
• CT.5: Comunicación y Trabajo Colaborativo: Capacidad para establecer una comunicación asertiva y realizar un trabajo coordinado en equipos multidisciplinares. El objetivo transversal será siempre la cooperación profesional orientada a conseguir el bienestar integral y la autonomía del paciente infantil.
• Co.32: Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas y pedagógicas, junto con las teorías de ocupación, para la práctica pediátrica.
• Co.22: Desarrollar el conocimiento de la ocupación y de la práctica de Terapia Ocupacional en el ámbito infantil
• Co.4: Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de los niños.
• Co.5: Determinar las disfunciones, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional utilizando el potencial de la actividad significativa
• Co.27: Promover la salud y recuperar el desempeño ocupacional en niños que sufren situaciones de riesgo o déficits orgánicos
• Co.18: Adaptar y aplicar el proceso de Terapia Ocupacional en estrecha colaboración con el niño y su entorno, con un enfoque comunitario y de salud pública
• Co.11: Diseñar programas de educación y promoción de la salud para prevenir disfunciones ocupacionales consecuentes a afecciones médicas pediátricas.
• Co.1: Reconocer la necesidad de mantener actualizada la competencia profesional mediante el aprendizaje autónomo y la motivación por la calidad.
• Co.14: Trabajar en colaboración con los individuos y grupos (familias y equipos multidisciplinares) para participar activamente en la promoción de la salud y el tratamiento.
• Co.29: Diseñar y aplicar procedimientos de intervención evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo.
• Co.25: Implicarse en la mejora de la calidad y comunicar los resultados a las partes interesadas de forma efectiva
   

1. Pediatría en ciencias de la salud
2. Recién nacido normal. Recién nacido prematuro. Recién nacido de riesgo
3. Cuidados centrados en el desarrollo.
4. Lactancia materna y alimentación
5. Retinopatía del prematuro. Trastornos neurosensoriales visuales y auditivos.
6. El Crecimiento y desarrollo en el niño. Conceptos básicos de Neurodesarrollo
7. Retraso y trastornos del neurodesarrollo
8. Parálisis cerebral infantil: definición, etiología, síndromes clínicos y clasificación funcional. Complicaciones e intervención terapéutica. Complicaciones ortopédicas e intervención terapéutica
9. Enfermedades neuromusculares en la infancia
10. Aproximación a los síndromes complejos y alteraciones genéticas en pediatría
11. Terapia ocupacional en procesos crónicos pediátricos: asma, diabetes. Cuidados paliativos pediátricos
12. Epilepsia y encefalopatías del desarrollo
13. Maltrato infantil.
14. Ética en Pediatría
15. RCP básica en pediatría

Las pruebas de evaluación están diseñadas para apreciar si el estudiante ha adquirido los conocimientos, habilidades y competencias descritos, especialmente en lo relativo al proceso fisiopatológico infantil (C.11), la evaluación del funcionamiento ocupacional (Co.4) y el análisis de la ocupación en el ciclo vital (H.13)

Criterios de evaluación:

Se utilizará el sistema de calificaciones vigente según el RD 1125/2003, artículo 5º. Los resultados se calificarán en una escala numérica de 0 a 10 con un decimal:

• 0 - 4,9: Suspenso (SS).
• 5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
• 7,0 - 8,9: Notable (NT).
• 9,0 - 10: Sobresaliente (SB).

La Matrícula de Honor se podrá otorgar a alumnos con calificación igual o superior a 9,0, con el límite del 5% de los matriculados (o una si son menos de 20 alumnos). Se valorará específicamente:

• El dominio de los conocimientos médicos aplicables a la pediatría (C.20).
• La capacidad para diseñar programas de promoción de la salud y prevención de disfunciones ocupacionales (Co.11).
• La destreza para sintetizar información sobre demandas ocupacionales de la población infantil y sus familias (H.5).

Se establece un sistema de evaluación continua que pondera de la siguiente manera:

• Pruebas objetivas (Tipo test): 60% de la nota final. Evaluación de los contenidos teóricos impartidos en las sesiones magistrales.
• Asistencia, participación activa y entrega de tareas: 20% de la nota final. Se valorará la implicación en clases y seminarios.
• Actividades prácticas y/o trabajo fin de curso: 20% de la nota final. Centrado en la resolución de supuestos prácticos y diseño de planes de intervención individualizados.

Consideraciones generales: La evaluación es continuada, por lo que se tendrá en cuenta el desempeño constante del alumno en todas las actividades programadas de la asignatura. Es imprescindible el cumplimiento del Reglamento de Evaluación de la Universidad de Salamanca.

Recomendaciones para la evaluación:

• Se aconseja encarecidamente la asistencia y participación activa tanto en las clases teóricas como en las prácticas y seminarios.
• Se recomienda el seguimiento puntual de las tareas propuestas en la plataforma virtual para asegurar la adquisición progresiva de las competencias transversales como la creatividad y el trabajo en equipo.

Recomendaciones para la recuperación:

• En caso de no superar la asignatura, se recomienda realizar una revisión profunda de las áreas de mejora identificadas durante el curso.
• El profesorado podrá orientar al alumno sobre los puntos específicos del temario o las habilidades prácticas que requieren refuerzo antes de la prueba de recuperación.