ESTUDIO DE CASOS CLINICOS DESDE TERAPIA OCUPACIONAL
GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 04-06-26 19:13)- Código
- 142136
- Plan
- 2026
- ECTS
- 3.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FISIOTERAPIA
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Eduardo José Fernández Rodríguez
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- 219
- Horario de tutorías
- Lunes: 12:00-13:00; Martes: 16:00-17:00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/57690/detalle
- edujfr@usal.es
- Teléfono
- -
- Profesor/Profesora
- Celia Sánchez Gómez
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Psicología Evolutiva y de la Educación
- Área
- Psicología Evolutiva y de la Educación
- Despacho
- 225
- Horario de tutorías
- Jueves de 16:00h-18.00h
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/107731/detalle
- celiasng@usal.es
- Teléfono
- 5663
- Profesor/Profesora
- Ana Belén Calvo Vera
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Enfermería y Fisioterapia
- Departamento
- Enfermería y Fisioterapia
- Área
- Fisioterapia
- Despacho
- Despacho de profesores del área de fisioterapia (Facultad de Enfermería y Fisioterapia)
- Horario de tutorías
- Miércoles de 16 a 19 h
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/56102/detalle
- abcvera@usal.es
- Teléfono
- -
- Profesor/Profesora
- María Luisa Monroy Pérez
- Grupo/s
- 2
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Psicología Social y Antropología
- Área
- Psicología Social
- Despacho
- Consulta de Terapia Ocupacional. Unidad Docente Asistencial de Terapia Ocupacional
- Horario de tutorías
- Lunes de 09.00 a 11.00 previa cita con el alumno
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/107724/detalle https://sociant.usal.es/staff/maria-luisa-monroy-perez/
- monroy@usal.es
- Teléfono
- -
2. Recomendaciones previas
La asignatura Estudio de Casos Clínicos desde Terapia Ocupacional se concibe como un espacio eminentemente práctico, integrador y de consolidación formativa. Su objetivo principal es dotar al alumno de las herramientas necesarias para desarrollar un razonamiento clínico avanzado, conectando de forma definitiva la evidencia teórica con la realidad de la práctica clínica.
Esta materia exige una visión global, transversal y holística de la persona. Para cursarla con éxito, el estudiante deberá movilizar, relacionar y aplicar el conjunto de conocimientos teóricos, habilidades y competencias adquiridas a lo largo de los tres primeros cursos de la titulación (desde las ciencias básicas como anatomía y patología, hasta las ciencias de la ocupación).
3. Objetivos
A través del análisis detallado de historias clínicas, el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la simulación, el estudiante será capaz de:
- Analizar e interpretar el perfil ocupacional y el estado físico, cognitivo y psicosocial del usuario, comprendiendo la información aportada por otros profesionales de la salud.
- Seleccionar y justificar de forma crítica las herramientas de evaluación y los métodos de tratamiento más adecuados según la especialidad clínica y las características del caso.
- Diseñar y defender planes de intervención centrados en la persona, orientados a restaurar la función y la capacidad de desempeño ocupacional, adaptar el entorno, maximizar la independencia y promover la salud a través de la ocupación significativa.
En definitiva, esta asignatura representa el puente definitivo entre el aula y el entorno asistencial, preparando al futuro profesional para enfrentarse con seguridad, rigor científico y empatía a los retos de la práctica clínica diaria.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
C.7, C.11, C.17, C.20
Específicas | Habilidades.
H.2, H.5, H.7, H.8
Transversales | Competencias.
Co.3, Co.5, Co.9, Co.13, Co.15, Co.16, Co.32
5. Contenidos
Teoría.
Módulo I: Fundamentos del Razonamiento Clínico
- Tema 1: El razonamiento clínico avanzado en Terapia Ocupacional: de la teoría a la toma de decisiones.
- Tema 2: Proceso de evaluación integral: selección de herramientas estandarizadas y no estandarizadas según la patología.
Módulo II: Casos Clínicos en Disfunciones Físicas y Traumatología
- Tema 3: Abordaje de lesiones traumatológicas en miembro superior: fracturas, tendinopatías y síndromes de compresión nerviosa.
- Tema 4: Intervención en patología reumatológica y dolor crónico: técnicas de conservación de energía y protección articular.
- Tema 5: Manejo del paciente amputado: entrenamiento protésico y reeducación funcional.
- Tema 6: Intervenciones de Terapia Ocupacional para la Prevención de Secuelas Funcionales en Quemaduras
Módulo III: Casos Clínicos en Neurología (Neurorehabilitación)
- Tema 7: Daño Cerebral Adquirido (Ictus, TCE): evaluación e intervención en déficits motores, sensitivos y cognitivo-perceptivos que impactan en el desempeño ocupacional.
- Tema 8: Lesión Medular: adaptaciones del entorno, transferencias y fomento de la máxima autonomía.
- Tema 9: Enfermedades Neurodegenerativas (Parkinson, Esclerosis Múltiple, ELA): manejo integral de la fatiga, alteraciones del tono muscular y mantenimiento de la funcionalidad.
Módulo IV: Casos Clínicos en Pediatría, Geriatría y Salud Mental
- Tema 10: Infantojuvenil: prematuridad, trastornos motores y del neurodesarrollo y otras afecciones físicas y congénitas.
- Tema 11: Gerontología y Psicogeriatría: manejo del paciente con demencia, prevención de caídas y síndromes geriátricos.
- Tema 12: Abordaje ocupacional en Salud Mental: trastornos del estado de ánimo, esquizofrenia y adicciones.
Módulo V: Casos de Alta Complejidad y Áreas Específicas
- Tema 13: El paciente pluripatológico: diseño de planes de intervención en situaciones clínicas complejas.
- Tema 14: Intervención en el Paciente Oncológico: abordaje de las secuelas del tratamiento (fatiga crónica, linfedema, déficit cognitivo), mantenimiento del rol ocupacional y cuidados paliativos.
- Tema 15: Análisis, resolución y defensa oral de un caso clínico integral (Trabajo Final de Asignatura).
6. Metodologías Docentes
La metodología docente de esta asignatura se fundamenta en un modelo dual que conecta directamente el conocimiento teórico con la realidad clínica asistencial. Su objetivo es desarrollar el razonamiento clínico avanzado del estudiante mediante la combinación estratégica de sesiones en el aula y seminarios de inmersión práctica en la Unidad Docente Asistencial de Terapia Ocupacional (UDATO), garantizando una transición segura y eficaz hacia el ejercicio profesional.
Las sesiones teórico-prácticas en el aula se articulan principalmente en torno al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el análisis de casos. En este espacio, los alumnos estudian historias clínicas documentadas, debaten en equipo y diseñan de forma crítica los planes de intervención, seleccionando los métodos de evaluación y tratamiento más adecuados según la patología, basándose siempre en la evidencia científica y en los conocimientos adquiridos en cursos previos.
Por su parte, los seminarios prácticos en la UDATO permiten materializar las intervenciones diseñadas sobre el papel en un entorno de aprendizaje seguro y equipado. A través de la simulación clínica, el role-playing y el manejo directo de instrumentación, productos de apoyo y adaptaciones reales, el estudiante entrena sus competencias técnicas, resolutivas y comunicativas, consolidando el "saber hacer" indispensable para la práctica clínica en Terapia Ocupacional.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Moruno Miralles, P., y Talavera Valverde, M. A. (Coords.). (2025). Atención hospitalaria, casos prácticos en Terapia Ocupacional. Editorial Síntesis.
Kassirer JP, Wong JB, Kopelman RE. Manual de razonamiento clínico. Ed. Ovid Technologies; 2011.
Cantero Téllez, R. (Coord.) (2020). Terapia de mano basada en el razonamiento y la práctica clínica. La Universidad Internacional de Andalucía.
Pellegrini Spangenberg, M. (2026) Objetivos de tratamiento y documentación de Terapia Ocupacional. Método práctico para su elaboración. Editorial Médica Panamericana.
Polonio, B., Castellanos,M.C., Viana, I. (2018). Terapia Ocupacional en la Infancia: Teoría y práctica. Editorial Médica Panamericana.
Domingo Sanz, M.A. (2015). Terapia Ocupacional en pediatría.Síntesis.
Jones MA, Rivett DA. Clinical reasoning for manual therapists. London: Elsevier Butterworth Heinemann; 2004.
Sánchez Rodríguez, O., Polonio López, B. (2026). Terapia Ocupacional en Salud Mental. Procedimientos y métodos para mejorar la vida diaria de las personas. Editorial Médica Panamericana.
Guzmán Lozano, S. (2018). Manual práctico de salud mental en Terapia ocupacional. Editorial Síntesis.
Boyt Schell, B. A., y Schell, J. W. (2010). Razonamiento clínico y profesional en Terapia Ocupacional. Editorial Médica Panamericana.
Durante Molina, P., Noya Arnaiz, B., y Moruno Miralles, P. (Coords.). (2000). Terapia ocupacional en salud mental: 23 casos clínicos comentados. Masson.
Higgs J, Jones MA, Loftus S, Christensen N. Clinical reasoning in the health professions. 3ª ed. Oxford: Elsevier Butterworth-Heinemann; 2008.
Polonio López, B., Durante Molina, P., Pedro Tarrés, P. (2002). Terapia ocupacional en geriatría 15 casos prácticos. Editorial Médica Panamericana
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
Pruebas objetivas de contenidos teórico/prácticos: 70%
Entrega de ejercicios de contenidos prácticos: 30%
Sistemas de evaluación.
La evaluación de la asignatura se basa en un modelo que combina la suficiencia teórica, la aplicación técnica de los contenidos y el seguimiento del trabajo autónomo del estudiante. El sistema de calificación se desglosa de la siguiente manera:
I. Examen de Contenidos Teóricos (70% de la nota final) En coherencia con la metodología de la asignatura, se realizará una prueba final consistente en la resolución fundamentada de un caso clínico integral. Esta prueba está diseñada para evaluar el razonamiento clínico avanzado y la capacidad del estudiante para trasladar los fundamentos teóricos a la práctica asistencial real.
II. Entrega de Ejercicios de Contenidos Prácticos (30% de la nota final) Esta modalidad evalúa el trabajo continuo y la capacidad de síntesis del estudiante. Se valorará la entrega de los ejercicios, portafolios o memorias de prácticas realizados durante el curso, atendiendo a que el alumno sea capaz de:
- Transmitir la información de manera escrita de forma lógica, razonada y profesional.
- Cumplir con los objetivos de aprendizaje planteados en las sesiones prácticas.
Recomendaciones para la evaluación.
Se realizará una evaluación continuada y seguimiento del trabajo del alumno a lo largo de toda la asignatura a través de la entrega de ejercicios prácticos. Asimismo, se llevará a cabo una prueba final (teórica y práctica) para evaluar de manera definitiva la adquisición de las competencias. Para la recuperación, el alumno deberá realizar las pruebas objetivas no superadas, manteniendo, si así se establece, la puntuación obtenida en la evaluación continua del trabajo práctico.
|
METODOLOGIAS DE EVALUACION |
||
|
Metodología |
Tipo de prueba a emplear |
Calificación |
|
Examen escrito de desarrollo |
Resolución estructurada de un caso clínico integral basada en el razonamiento clínico en Terapia Ocupacional |
70% |
|
Evaluación continua de contenidos prácticos |
Dossier/portafolio de casos clínicos, ejercicios prácticos y actividades desarrolladas en seminarios y prácticas |
30% |
|
|
Total |
100% |
|
|
||