PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE
GRADO EN PSICOLOGÍA
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 03-06-26 12:56)- Código
- 105419
- Plan
- 254
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 2
- Periodicidad
- Segundo cuatrimestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- PSICOLOGÍA BÁSICA
- Departamento
- Psicología Básica, Psicob. y Met. CC. C.
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Juan José García Meilán
- Grupo/s
- 2T/6PR
- Centro
- Fac. Psicología
- Departamento
- Psicología Básica, Psicob. y Met. CC. C.
- Área
- Psicología Básica
- Despacho
- Decano
- Horario de tutorías
- Miércoles 10:30 a 14; de 16 a 18 horas
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/56578/detalle
- meilan@usal.es
- Teléfono
- 923 29 46 10 (Ext. 3262)
2. Recomendaciones previas
Es recomendable que los alumnos hayan cursado las asignaturas, “Psicología” y “Lengua Española” en secundaria.
Igualmente, es recomendable que el alumno posea un conocimiento de la lengua inglesa al menos suficiente para poder leer textos científicos.
3. Objetivos
-
Describir las funciones del lenguaje humano
-
Identificar los modelos y teorías que abordan el estudio del lenguaje humano, analizando sus características diferenciales
-
Identificar los métodos de estudio de la Psicología del lenguaje
-
Identificar la estructura lógica del lenguaje
-
Analizar los diferentes niveles del procesamiento del lenguaje
-
Analizar los procesos de percepción del habla, la comprensión de palabras, el procesamiento sintáctico y semántico, y el procesamiento del discurso
-
Analizar los procesos de producción del lenguaje
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CG1. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
CG2. Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos
CG3. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas
CG4. Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana
CG5. Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados
Específicas | Habilidades.
CE3, CE5, CE18, CE19, CE20
Transversales | Competencias.
CT1. Capacidad de análisis y síntesis
CT2. Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa
CT3. Capacidad de gestión de la información
CT4. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
CT5. Razonamiento crítico
CT6. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación
CT7. Saber desarrollar presentaciones audiovisuales
5. Contenidos
Teoría.
Tema 0. Presentación
- Semana 1: TEORÍA, 1 hora
Tema 1. Introducción a la psicología del lenguaje.
- Semana 1: TEORÍA, 1 hora
Tema 2. El origen del Lenguaje
- Semana 1: TEORÍA, 3 horas
- Semana 2: PRÁCTICA 1, 1:30 horas
Tema 3. Percepción del habla
- Semana 2: TEORÍA/PRÁCTICA 2
- Semana 3: TEORÍA/PRÁCTICA 3 y 4
- Semana 4: TEORÍA/PRÁCTICA 5 y 6
- Semana 5: TEORÍA/PRÁCTICA 7 y 8
Tema 4. Reconocimiento de palabras
- Semana 6: TEORÍA/PRÁCTICA 9 y 10
Tema 5. Procesamiento léxico-interno
- Semana 7: TEORÍA/PRÁCTICA 11 y 12
Tema 6. Comprensión de oraciones y discurso: Procesamiento sintáctico y textual
- Semana 8: TEORÍA/PRÁCTICA 13 y 14
- Semana 9: PRÁCTICA 15
Tema 7. Procesos de producción del lenguaje
- Semana 10. TEORÍA/PRÁCTICA 16
- Semana 11. TEORÍA/PRÁCTICA 17 y 18
6. Metodologías Docentes
- Exposición de contenidos teórico/prácticos: Conferencia
- Asistencia a seminarios y discusión sobre temas específicos
- Cursos monográficos de interés específico en grupos reducidos
- Laboratorio abierto: Participación en la realización de experimentos o tareas experimentales
- Actividades de trabajo cooperativo
- Tutorías personales
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Manual de referencia:
• Cuetos, F., González, J., & de Vega, M. (2015). Psicología del Lenguaje. Madrid: Ed.Panamericana.
Manuales complementarios:
• Carroll, D. W. (2006). Psicología del lenguaje. Madrid: Thomson.
• Belinchón, M., Rivière, A., & Igoa, J. M. (1992). Psicología del lenguaje: Investigación y teoría. Madrid: Trotta.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
En la primera y segunda convocatorias ordinarias se evaluarán de la misma manera las competencias y los resultados del aprendizaje. Concretamente, se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo del curso (40% de la nota de la asignatura) y se realizará un examen final (60% de la nota de la asignatura).
En cualquier otra convocatoria extraordinaria la evaluación se llevará a cabo únicamente mediante la realización de un examen final.
Sistemas de evaluación.
Examen tipo test: 60%
Participación en prácticas y seminarios: 25%
Realización y presentación de trabajos: 15%
Recomendaciones para la evaluación.
Sistema de calificaciones: Se utilizará el sistema de calificaciones vigente (RD 1125/2003) artículo 5º. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 - 4,9: Suspenso (SS), 5,0 - 6,9: Aprobado (AP), 7,0 - 8,9: Notable (NT), 9,0 - 10: Sobresaliente (SB). La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una asignatura en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor.