CB2, CB3, CB4, CG1, CG6, CG7, CG9

CE 2 CE 3CE 10 CE 12 CE 13 CE 20 CE 21

-Capacidad de comunicación oral y escrita, referida a contenidos propios de la psicología

-Razonamiento crítico

-compromiso ético

-Saber obtener información efectiva a partir de libros y revistas especializadas y de otra documentación

Introducción a la Psicología de la Delincuencia

Contenidos teóricos

• Concepto y objeto de estudio de la Psicología de la Delincuencia.
• Explicaciones psicológicas, psicosociales y sociológicas de la conducta delictiva.
• Factores de riesgo y factores de protección.
• Criminalidad y percepción social del delito.

Contenidos prácticos

• Análisis de casos reales de conducta delictiva.
• Identificación de factores de riesgo y protección en distintas trayectorias delictivas.
• Interpretación crítica de discursos sociales sobre delincuencia y criminalidad.

Procesos psicológicos y perfiles criminales

Contenidos teóricos

• Aprendizaje social y conducta antisocial.
• Sesgos cognitivos, deshumanización y desconexión moral.
• Personalidad y conducta antisocial.
• Perfilado criminal y análisis conductual.

Contenidos prácticos

• Interpretación de perfiles criminales y análisis conductual aplicado.
• Análisis de sesgos y procesos psicológicos implicados en distintos delitos.
• Estudio de casos relacionados con violencia grupal y delitos de odio.

Delitos de odio y radicalización

Contenidos teóricos

• Concepto y características de los delitos de odio.
• Prejuicio, discriminación y violencia motivada por odio.
• Radicalización y violencia extremista.
• Criminalidad y discursos de odio en entornos digitales.

Contenidos prácticos

• Análisis de casos reales de delitos de odio.
• Identificación de procesos de radicalización y deshumanización.
• Análisis crítico de discursos y dinámicas de odio en redes sociales y medios digitales.

Violencia de género y violencia interpersonal

Contenidos teóricos

• Explicaciones psicológicas y sociales de la violencia de género.
• Factores de riesgo, control y violencia en las relaciones interpersonales.
• Consecuencias psicológicas y sociales de la violencia.
• Violencia sexual y otras formas de violencia interpersonal.

Contenidos prácticos

• Análisis aplicado de casos de violencia de género.
• Evaluación de indicadores de riesgo y dinámicas de violencia.
• Identificación de necesidades de intervención y protección.

Victimización y atención a víctimas

Contenidos teóricos

• Proceso de victimización y victimización secundaria.
• Consecuencias psicológicas, sociales y emocionales de la victimización.
• Necesidades de las víctimas y factores de vulnerabilidad.
• Atención psicológica y apoyo a víctimas.

Contenidos prácticos

• Evaluación de necesidades y consecuencias psicológicas en víctimas de distintos delitos.
• Análisis de situaciones de revictimización.
• Valoración crítica de recursos y respuestas institucionales dirigidas a víctimas.

Prevención, intervención y justicia restaurativa

Contenidos teóricos

• Prevención individual, situacional y comunitaria.
• Programas de intervención con personas infractoras.
• Reinserción y reducción de la reincidencia.
• Mediación y justicia restaurativa aplicada a distintos tipos delictivos.

Contenidos prácticos

• Diseño básico de propuestas de prevención e intervención.
• Análisis de programas de intervención con personas infractoras.
• Aplicación de enfoques restaurativos a situaciones de conflicto y delito.
• Análisis de intervenciones institucionales y comunitarias frente a la delincuencia

Antón, C., Aparicio, R., García, R., & Migallón, J. (2015). Prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia en las aulas. Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia (OBERAXE).

Antón, C., Quesada, C., Aguilar, M. A., & Sánchez, F. (2012). Manual de apoyo para la formación de cuerpos y fuerzas de seguridad en la identificación y registro de incidentes racistas o xenófobos. Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia (OBERAXE).

Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and Social Psychology Review, 3(3), 193–209. https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0303_3

Dovidio, J. F., Hewstone, M., Glick, P., & Esses, V. M. (Eds.). (2010). The SAGE handbook of prejudice, stereotyping and discrimination. SAGE.

Echeburúa, E. (1998). Personalidades violentas. Pirámide.

Fiske, S. T., Cuddy, A. J. C., Glick, P., & Xu, J. (2002). A model of (often mixed) stereotype content. Journal of Personality and Social Psychology, 82(6), 878–902. https://doi.org/10.1037/0022-3514.82.6.878

Garrido, V. (2002). Contra la violencia: Las semillas del bien y del mal. Algar.

Garrido, V. (2008). Qué es la psicología criminológica. Biblioteca Nueva.

Garrido, V., Stangeland, P., & Redondo, S. (2006). Principios de criminología. Tirant lo Blanch.

Gavrielides, T. (2012). Contextualizing restorative justice for hate crime. Journal of Interpersonal Violence, 27(18), 3624–3643. https://doi.org/10.1177/0886260512447575

Haidt, J. (2012). The righteous mind: Why good people are divided by politics and religion. Pantheon.

Herrero, C., Garrido, E., & Masip, J. (2004). Intervención psicosocial en el ámbito del delito. En F. Pérez (Ed.), Serta in memoriam Alexandri Baratta (pp. 415–438). Ediciones Universidad de Salamanca.

Keen, S. (1986). Faces of the enemy: Reflections of the hostile imagination. Harper & Row.

Peršak, N. (2022). Criminalising hate crime and hate speech at EU level. New Journal of European Criminal Law, 13(2), 139–157. https://doi.org/10.1177/20322844221083859

Redondo, S. (2007). Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes. Pirámide.

Romero, E., Sobral, J., & Luengo, M. A. (1999). Personalidad y delincuencia: Entre la biología y la sociedad. Grupo Editorial Universitario.

Sánchez Gómez, J. (2012). Manual de clínica criminológica. Tecnos.

Sternberg, R. J. (2003). A duplex theory of hate. Review of General Psychology, 7(3), 299–328. https://doi.org/10.1037/1089-2680.7.3.299

Walters, M. A. (2014). Hate crime and restorative justice: Exploring causes, repairing harms. Oxford University Press.

Wortley, R., & Mazerolle, L. (Eds.). (2013). Environmental criminology and crime analysis. Routledge.

La evaluación de la asignatura valorará el grado en que el estudiantado es capaz de:

• Comprender y explicar las principales teorías psicológicas, psicosociales y sociológicas relacionadas con la conducta delictiva, integrando factores individuales, sociales y contextuales.
• Analizar críticamente perfiles criminales, factores de riesgo y dinámicas delictivas en diferentes tipologías de delito, especialmente en delitos de odio y violencia de género.
• Aplicar los contenidos teóricos al análisis de casos prácticos y situaciones reales vinculadas a la delincuencia, la victimización y la intervención criminológica.
• Identificar y valorar estrategias de prevención e intervención desde perspectivas individuales, comunitarias y restaurativas.
• Analizar las consecuencias psicológicas, sociales y relacionales derivadas de la victimización, así como las necesidades específicas de las víctimas y las respuestas institucionales existentes.
• Evaluar programas y actuaciones dirigidas a personas infractoras y victimarias, considerando aspectos relacionados con la reinserción, la gestión del riesgo, la responsabilización y la justicia restaurativa.
• Utilizar adecuadamente conceptos, terminología especializada y fuentes académicas propias de la psicología jurídica y criminológica.
• Comunicar de forma clara, rigurosa y fundamentada análisis, propuestas y conclusiones tanto de forma oral como escrita.
• Utilizar de manera adecuada herramientas e instrumentos básicos de valoración del riesgo, análisis conductual y entrevista aplicados al ámbito criminológico y victimológico.
• Diseñar propuestas preventivas y contranarrativas fundamentadas frente a formas específicas de delincuencia, radicalización y violencia.
• Aplicar de forma práctica estrategias de intervención, prevención y gestión del riesgo en casos y contextos relacionados con la psicología de la delincuencia.
• Integrar herramientas técnicas, análisis crítico y toma de decisiones fundamentadas en el estudio de casos y problemáticas criminológicas reales.

La evaluación de la asignatura se realizará a través de los siguientes procedimientos:

• Examen escrito de preguntas tipo test y/o preguntas cortas sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura: entre el 55% y el 70% de la calificación final.
• Presentación de trabajos individuales o grupales relacionados con el análisis de casos, programas de intervención o problemáticas criminológicas: entre el 15% y el 30% de la calificación final.
• Realización de tareas y ejercicios prácticos desarrollados a lo largo del curso, incluidos análisis aplicados y actividades en Studium: entre el 15% y el 30% de la calificación final.

La ponderación concreta de cada sistema de evaluación será especificada al inicio del curso dentro de los márgenes establecidos.

La evaluación de recuperación será evaluada a través de una prueba escrita de desarrollo con un valor del 100% de la calificación

La evaluación seguirá un modelo continuo y formativo, por lo que se recomienda al alumnado el seguimiento continuado de la asignatura, la participación activa en las actividades propuestas y el trabajo progresivo sobre los contenidos teóricos y prácticos desarrollados durante el curso.

Se recomienda revisar de manera continuada los materiales y lecturas trabajados en la asignatura, así como identificar las dificultades detectadas en las diferentes pruebas de evaluación para reforzar aquellos contenidos y competencias que presenten mayores dificultades. Asimismo, resulta especialmente importante integrar los contenidos teóricos con el análisis aplicado de casos y problemáticas criminológicas.

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación global igual o superior a 5 sobre 10, valorándose especialmente la capacidad de análisis, la aplicación práctica de los contenidos, la argumentación fundamentada y el uso adecuado de conceptos especializados.

La evaluación de recuperación se realizará mediante una prueba escrita de desarrollo que representará el 100% de la calificación final. Serán objeto de evaluación todos los contenidos y competencias trabajados y evaluados previamente a través de las diferentes pruebas y actividades desarrolladas durante el curso.
Se recomienda para la recuperación:
Análisis de las posibles causas (si es preciso en un intercambio activo con el profesorado de la asignatura) que han llevado a la no consecución de los resultados de aprendizaje previstos.

Análisis y consulta de los puntos fuertes y de los aspectos que requieren mayor trabajo y atención

Análisis de propuestas para la mejora

Revisar los materiales aportados en la asignatura y los elaborados individualmente o en grupo, las actividades y los problemas planteados a través de las clases teóricas y, sobre todo, de los seminarios y prácticas