CIENCIAS DE LOS MATERIALES
GRADO EN QUÍMICA
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 23-06-26 17:08)- Código
- 104029
- Plan
- 240
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- QUÍMICA INORGÁNICA
- Departamento
- Química Inorgánica
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/a
- Elena López Maya
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Ciencias Químicas
- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Despacho
- B2502
- Horario de tutorías
- Acordar por mail con la profesora
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/157272/detalle
- elenalopez@usal.es
- Teléfono
- 923294500 ext 1545
2. Recomendaciones previas
Haber cursado Química Inorgánica I, Química Inorgánica II y Química Inorgánica III, así como Química Física I, Química Física II, Química Orgánica I y Química Orgánica II
3. Objetivos
Corresponde a una asignatura de carácter obligatorio ubicada en el primer cuatrimestre del último curso de los estudios de Grado en Química. Se entiende por tanto que debe ser una asignatura que debe recoger y basarse en conocimientos adquiridos en asignaturas previas y no constituye el paso a ninguna otra asignatura obligatoria de la titulación, salvo asignaturas de carácter optativo y el Proyecto Fin de Grado.
Con estas premisas y fines, se ha elaborado el Programa, intentando complementar los conocimientos ya adquiridos en asignaturas que, en buena lógica, deben haber sido cursadas con anterioridad y tratando de evitar, en la medida de lo posible, repeticiones de hechos y conocimientos ya explicados anteriormente. En concreto, tras unos temas de introducción y conceptos de tipo general, se pasa a estudiar los materiales estructurales y específicos, exponiendo y analizando la relación entre sus estructuras y sus propiedades.
Con todo ello se pretende que el alumno pueda adquirir unos conocimientos complementarios e imprescindibles a su preparación previa, muy próximos al mundo real y sepa, en todo momento y ante un amplio abanico de escenarios, el tipo de material a utilizar, su preparación y adecuación en función de los fines y aplicaciones perseguidos.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
-Poseer conocimientos fundamentales en todas las ramas de la química
-Poseer capacidad para desarrollar métodos de trabajo, de organización y de dirección y de ejecución de las tareas.
-Poseer capacidad para generar y transmitir conocimiento.
Específicas | Habilidades.
Conocimientos
Conocer los materiales en el mundo de hoy en día y su clasificación.
Conocer los principales procedimientos de preparación de materiales, en función de su naturaleza y aplicación que se desea de los mismos.
Conocer nuevos métodos de caracterización de materiales, no estudiados en asignaturas previamente cursadas.
Conocer la relación estructura con defectos-propiedades de los materiales.
Conocer los diagramas de fases y sus aplicaciones.
Conocer los procedimientos de obtención de metales, su procesado y propiedades mecánicas.
Conocer las principales cerámicas, convencionales y avanzadas, su procesado, propiedades y aplicaciones.
Conocer la naturaleza de los vidrios y los materiales vitrocerámicos.
Conocer los materiales poliméricos y sus propiedades.
Conocer los distintos tipos de materiales compuestos, sus propiedades y aplicaciones.
Conocer los materiales catalíticos, los métodos de preparación de los mismos sus características fundamentales.
Conocer los materiales eléctricos y electrónicos y sus propiedades y aplicaciones.
Conocer diversos materiales ópticos, sus propiedades y aplicaciones.
Conocer los materiales magnéticos, sus tipos y aplicaciones, así como el origen de sus propiedades.
Conocer los principales mecanismos de degradación mecánica de materiales.
Habilidades
Capacidad de sintetizar conocimientos.
Relacionar propiedades y estructuras de compuestos inorgánicos.
Habilidad para organizarse por sí mismo el tiempo de dedicación al estudio.
Capacidad de relacionar conocimientos adquiridos en diversas asignaturas para entender los hechos aquí explicados.
Capacidad para identificar la razón última de la aplicabilidad de los materiales.
Transversales | Competencias.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad para la lectura y comprensión de textos científicos en inglés.
Resolución de problemas numéricos.
Toma de decisiones
Habilidades en las relaciones interpersonales
Razonamiento crítico
Compromiso ético
Aprendizaje autónomo
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad
Conocimiento de las fuentes de información bibliográfica o multimedia.
5. Contenidos
Teoría.
Tema 1.-INTRODUCCIÓN. Tipos y clasificación de materiales.
Tema 2.-PREPARACIÓN DE MATERIALES.
Tema 3.-CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES
Tema 4.-IMPERFECCIONES Y DIFUSIÓN EN SÓLIDOS.
Tema 5.-DIAGRAMAS DE FASES.
Tema 6.-MATERIALES METÁLICOS.
Tema 7.-MATERIALES CERÁMICOS.
Tema 8.-MATERIALES POLIMÉRICOS.
Tema 9.-MATERIALES COMPUESTOS.
Tema 10.-MATERIALES CATALÍTICOS.
Tema 11.-MATERIALES ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS.
Tema 12.-MATERIALES ÓPTICOS.
Tema 13.-MATERIALES MAGNÉTICOS.
Tema 14.-BIOMATERIALES.
Tema 15.-DEGRADACIÓN DE MATERIALES.
6. Metodologías Docentes
1.-Clases magistrales en grupos grandes, en las que se mostrarán los conocimientos a adquirir.
2.-Seminarios en grupos reducidos en los que se plantearán temas de discusión y se resolverán ejercicios numéricos y se analizará la relación entre las propiedades de los materiales con su estructura y composición.
3.-Realización de “controles de seguimiento” sin aviso previo, con objeto de incentivar a los alumnos a un estudio constante y continuado a lo largo del cuatrimestre.
4.-Suministro al alumno a través de la plataforma virtual de los enunciados de problemas
8.-Tutorías y revisiones.
9.-Evaluación.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 14-07-20)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
- M. A. White. Properties of Materials, OUP, Oxford, 1999.
- A. R. West. Basic Solid State Chemistry, Wiley, 1988. Hay una segunda edición (1999) en inglés.
- C. N. R. Rao, J. Gopalakrishnan. New directions in Solid State Chemistry, Cambridge University Press, 1989. Hay una segunda edición (1997), también en inglés.
- W. F. Smith, J. Hashemi. Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales, 5ª ed., McGraw Hill, 2014.
- W. F. Smith. Ciencia e Ingeniería de Materiales, 3ª ed., McGraw Hill, 2004.
- W. D. Callister, D.G. Rethwisch, Ciencia e Ingeniería de los Materiales, 2ª ed, (corresponde a la 9ª ed. en inglés), Reverté, 2016.
- L. Smart, E. Moore, Solid State Chemistry: An Introduction, Chapman and Hall, London, 4ª edición. 2012.
- J.F. Shackelford, A Güemes. Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros, 4ª ed., Prentice Hall, 1998.
- S. M. Allen y E. L. Thomas, The Structure of Materials, Wiley, New York, 1998.
- D.R. Askeland. Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Paraninfo. Madrid. 2001.
- J.A. De Saja. Introducción a la Física de los Materiales. Edic. Universidad de Valladolid. Valladolid. 2001.
- J. A. De Saja, M. A. Rodríguez y M. L Rodríguez, Materiales: Estructura, propiedades y aplicaciones, Thomson Paraninfo, Madrid, 2005.
- Recursos on-line de páginas web sobre procesos que impliquen a los materiales, a través de la plataforma virtual.
- Bases de datos suscritas por la Universidad de Salamanca y acceso, a través de la misma, a revistas científicas relacionadas con los materiales (Chemistry of Materials, Journal of Materials Chemistry, Journal of Materials Science, Materials Letters, etc.)
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
La asistencia y participación en todas las actividades es muy recomendable para superar la asignatura.
Sistemas de evaluación.
20% Evaluación continua, 80% Examen final
Recomendaciones para la evaluación.
-Estudiar
-Asistencia a clase para una mejor comprensión de las explicaciones.
-Consulta de los libros recomendados para comprobar y ampliar los conocimientos adquiridos durante la clase.
-Realización de los ejercicios planteados.
-Uso de tutorías