FILOSOFÍA DE LA CULTURA
GRADO EN FILOSOFÍA
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 15-05-26 10:49)- Código
- 101746
- Plan
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OPTATIVA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Primer Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- FILOSOFÍA
- Departamento
- Filosofía, Lógica y Estética
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Coordinador/Coordinadora
- Ariadna Álvarez Gavela
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filosofía
- Departamento
- Filosofía, Lógica y Estética
- Área
- Filosofía
- Despacho
- 519 Edificio FES
- Horario de tutorías
- Lunes (9:30h-13:30) / Otros horarios bajo previa consulta
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/1874432/detalle
- ariadnafilosofia@usal.es
- Teléfono
- 923 294500 ext. 3417
2. Recomendaciones previas
Ninguna
3. Objetivos
Objetivos generales:
a. Identificar las corrientes fundamentales y el surgimiento histórico de la Filosofía de la cultura en su contexto científico, social y cultural.
b. Conocer los problemas fundamentales planteados por la Filosofía de la Cultura.
c. Analizar textos básicos, clásicos y contemporáneos, de Filosofía de la Cultura.
Objetivos específicos:
a. Conocer los textos y autores fundamentales de la tradición de la Filosofía de la Cultura.
b. Interpretar adecuadamente dichos textos en sus contextos históricos y filosóficos.
c. Expresar en correcto castellano, de forma oral y escrita, los conocimientos adquiridos.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
Específicas | Habilidades.
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Transversales | Competencias.
CT: 1,2,5,7,8,15,16
5. Contenidos
Teoría.
1. Introducción a la Filosofía de la Cultura.
2. El estatuto epistemológico de las Ciencias del espíritu y la “Ciencias de la cultura”: Dilthey, Windelband, Rickert.
3. Concepciones orgánicas y cíclicas de la cultura: Vico, Herder, Spengler, Toynbee.
4. La “crítica de la cultura”: Rousseau, Nietzsche, Simmel, Freud, Ortega, la Escuela de Frankfurt.
5. Teorías biologicistas y hermenéuticas de la cultura.
6. Metodologías Docentes
- Clases teóricas
- Clases prácticas
- Seminarios, foros y chats
- Sesiones de debate
- Tutorías individuales
- Tutorías en grupos
- Comentario de textos
7. Distribución de las Metodologías Docentes
8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Adorno, T. W. (1992). Actualidad de la filosofía (J. L. Arántegui Tamayo, Trad.; A. Aguilera, Introd.). Paidós.
Arendt, H. (1996). Entre el pasado y el futuro: Ocho ejercicios sobre la reflexión política (A. L. Poljak, Trad.). Península.
Beauvoir, S. de. (2005). El segundo sexo (trad. A. M. Rivera). Cátedra.
Bourdieu, P. (2012). La distinción: Criterio y bases sociales del gusto (trad. M. Ramos). Taurus.
Cassirer, E. (1998). Antropología filosófica (trad. E. Ímaz). Fondo de Cultura Económica.
Cuesta Abad, J. M. (2019). Filosofía de la cultura: Una genealogía problemática. Abada.
Derrida, J. (2008). El animal que luego estoy si(gui)endo (trad. C. González Marín). Trotta.
Descola, P. (2012). Más allá de naturaleza y cultura (H. Pons, Trad.). Amorrortu.
Despret, V. (2018). ¿Qué dirían los animales… si les hiciéramos las preguntas correctas? (M. Martínez, Trad.). Cactus.
Despret, V. (2022). Habitar como un pájaro (trad. C. Martínez). Errata Naturae.
Dilthey, W. (2000). Introducción a las ciencias del espíritu (trad. J. Gaos). Fondo de Cultura Económica.
Eagleton, T. (2001). La idea de cultura (trad. M. Á. Quesada). Paidós.
Freud, S. (2001). El malestar en la cultura (trad. J. Etcheverry). Amorrortu.
Geertz, C. (1997). La interpretación de las culturas (trad. A. L. Bixio). Gedisa.
Hall, S. (2010). El trabajo de la representación. En E. Restrepo, C. Walsh, & V. Vich (Eds.), Sin garantías: Trayectorias y problemáticas en estudios culturales (pp. 447–482). Envión Editores.
Haraway, D. (2016). Manifiesto de las especies de compañía: Perros, personas y la alteridad significativa (I. García Velasco, Trad.). Sans Soleil Ediciones.
Haraway, D. (2019). Seguir con el problema. Generar parentesco en el Chthuluceno (trad. H. Pons). Consonni.
Herder, J. G. (1996). Ideas para la filosofía de la historia de la humanidad (trad. J. M. Navarro). Fondo de Cultura Económica.
Marx, K. (2008). Prólogo a la Contribución a la crítica de la economía política en Marx/Engels. Obras escogidas. Akal.
Ortner, S. (1979). “¿Es la mujer a la naturaleza lo que el hombre a la cultura?” en Antropología y feminismo (ed. O. Harris & K. Young). Anagrama.
Plessner, H. (2001). Los grados de lo orgánico y el hombre (trad. J. Marías). Paidós.
Rickert, H. (1986). Ciencia cultural y ciencia natural (trad. J. Gaos). Fondo de Cultura Económica.
Rousseau, J.-J. (1999). Discurso sobre las ciencias y las artes. Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres (trad. A. Díez). Alianza.
Sloterdijk, P. (2000). Normas para el parque humano (trad. G. Cano). Siruela.
Souriau, É. (1965). El sentido artístico de los animales (L. Fabricant, Trad.). Losada.
Spivak, G. C. (2011). “¿Puede hablar el subalterno?” en Crítica de la razón poscolonial (trad. E. Martín). Akal.
Stengers, I. (2014). La propuesta cosmopolítica (A. Petitat, Trad.). Plural Editores.
Tsing, A. L. (2023). La seta del fin del mundo: Sobre la posibilidad de vida en las ruinas capitalistas (P. Kuffer, Trad.). Capitán Swing.
Vico, G. (1995). Principios de ciencia nueva (trad. J. M. Bermudo). Tecnos.
Williams, R. (2000). Palabras clave: Un vocabulario de la cultura y la sociedad (trad. H. Pons). Paidós.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
- The Internet Archive, https://archive.org
- Wikipedia: The Free Encyclopedia, https://en.wikipedia.org/
- The ARTFL Encyclopédie, https://encyclopedie.uchicago.edu
- Stanford Encyclopedia of Philosophy, https://seop.illc.uva.nl
- The Internet Encyclopedia of Philosophy, https://iep.utm.edu
- Enciclopedia de Filosofía SEFA, http://www.sefaweb.es/enciclopedia/
- Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, https://www.cervantesvirtual.com
- rousseauonline.ch, http://www.rousseauonline.ch
- Early Modern Text, https://www.earlymoderntexts.com
- Standard Ebooks, https://standardebooks.org/
- Zotero, https://www.zotero.org
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
La asignatura requiere tanto la participación del estudiantado en el aula, como la defensa por escrito de los conocimientos adquiridos. Se evalúa por ello las competencias para la investigación individual, el diálogo y la exposición de ideas por escrito.
Sistemas de evaluación.
- Prueba final escrita (50% de la nota final)
- Presentación de trabajos (30% de la nota final)
- Participación en clase (20% de la nota final)
Recomendaciones para la evaluación.
- Seguir de manera continuada las actividades y los contenidos del programa.
- Leer de los textos propuestos y consultar dudas al respecto.
- Elaborar de manera cuidadosa de las tareas individuales.
- Participar de manera activa en el aula.
- Realizar la prueba final escrita atendiendo a las indicaciones.
