CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1 - Capacidad para recabar información (teórica y práctica), para analizarla y ejercer una reflexión crítica sobre ella.

CG3 - Capacidad de expresarse correctamente, de elaborar síntesis y de comunicar los resultados de forma comprensiva.

CG4 - Capacidad de elaborar propuestas de resolución de problemas en los distintos campos, a efectos de exposición de los resultados, de redactar informes o dictámenes.

CG5 - Capacidad de trabajo en equipo.

CE3 - Entender la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos, los diversos elementos que conforman dichos sistemas y el entorno en el que interactúan, en concreto las instituciones políticas (su organización y la actividad que desarrollan) y las administraciones Públicas (su estructura, organización, régimen jurídico y funcionamiento en sus distintos niveles).

CE4 - Comprender el comportamiento de los actores políticos, de los ciudadanos y los valores democráticos. Identificar a los principales actores políticos que desempeñan actividades dentro del sistema político y comprender su comportamiento en el sistema y en su entorno. Conocer el proceso de la formación y expresión de las preferencias políticas de los ciudadanos.

CE8 - Conocer el funcionamiento de los procesos electorales. Ser capaz de analizar la legislación y los procesos electorales: campañas, estrategias electorales de los partidos, escenarios políticos y análisis e interpretación de los resultados electorales y encuestas de opinión pública.

A1. Capacidad para recabar información (teórica y práctica), para analizarla y ejercer una reflexión crítica sobre ella.

A2. Capacidad para interpretar textos, jurídicos o políticos, tanto actuales como de la tradición clásica.

A3. Capacidad de expresarse correctamente, de elaborar síntesis y de comunicar los resultados de forma comprensiva.

A4. Capacidad de elaborar propuestas de resolución de problemas en los distintos campos, a efectos de la exposición de los resultados, de redactar informes o dictámenes.

A5. Capacidad de trabajo en equipo.

Teóricos

1. Introducción a la comunicación política, comunicación y democracia: Conceptos básicos y definición del campo

- Democracia, libertad de prensa, esfera pública y aldea global

- La opinión pública y su impacto en la política

- Del News Keeping a la Agenda Building: perspectivas teóricas para comprender la mediatización y la relación entre medios, política y ciudadanía

- La Espiral del Cinismo: Negatividad y apatía ciudadana

2. Los medios de comunicación y la comunicación política.

- El periodismo político: Fuentes, prácticas y canales de comunicación mediática

- El periodismo de opinión: Posicionamiento editorial y géneros de opinión.

3. La comunicación de los partidos políticos y las campañas electorales

- Campañas de comunicación y marketing político

- El debate político en las democracias occidentales

4. La comunicación de las instituciones públicas

- Ideología radical y discursos de odio

5. Nuevas perspectivas en el estudio de la comunicación política: la influencia de las nuevas tecnologías.

Prácticos

En las clases prácticas se realizarán ejercicios que permitan aplicar los conocimientos teóricos adquiridos y desarrollar las capacidades necesarias para que los estudiantes puedan desarrollarlos de manera autónoma al término del curso. Dentro de las clases prácticas se llevarán a cabo visionados de materiales audiovisuales, seminarios, lecturas, exposiciones y trabajos grupales. análisis de campañas. Se estudiarán casos concretos de desarrollo de la comunicación en campaña electoral mediante planteamiento de estrategias de comunicación, juegos de rol, análisis de discurso y casos digitales.

• Anduiza, E., & Bosch, A. (2007). Comportamiento político y electoral. Ariel.
• Anduiza, E., Cantijoch, M., Gallego, A., & Salcedo, J. (2010). Internet y participación política en España. Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS).
• Arroyo, L. (2012). El poder político en escena: Historia, estrategias y liturgias de la comunicación política. RBA.
• Boladeras Cucurella, M. (2001). La opinión pública en Habermas. Anàlisi, 26, 51–70.
• Bourdieu, P. (1996). La opinión pública no existe. Voces y Culturas, 10, 137–146.
• Castromil, A. R., Humanes, M. L., & Tojar, L. G (2020). La Comunicación Política en la era de la mediatización. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.
• Cea D’Ancona, M. A. (2005). La senda tortuosa de la “calidad” de la encuesta. Revista Española de Investigaciones Sociológicas (REIS), 111, 75–103. https://doi.org/10.2307/40184711
• Canel, M. J. (2006). Comunicación política: Una guía para su estudio y práctica (2.ª ed.). Tecnos.
• D’Adamo, O., García Beaudoux, V., & Freidenberg, F. (2007). Medios de comunicación y opinión pública. McGraw-Hill.
• Habermas, J. (2009). Historia y crítica de la opinión pública: La transformación estructural de la vida pública. Gustavo Gili.
• Hallin, D. C., & Mancini, P. (2004). Comparing media systems: Three models of media and politics. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511790867
• Lippmann, W. (1965). Opinión pública. Eudeba.
• McCombs, M. (2006). Estableciendo la agenda: El impacto de los medios en la opinión pública y en el conocimiento. Paidós.
• Monzón Arribas, C. (1987). La opinión pública: Teorías, conceptos y métodos. Tecnos.
• Monzón Arribas, C. (1996). Opinión pública, comunicación y política: La formación del espacio público. Tecnos.
• Noelle-Neumann, E. (2010). La espiral del silencio: Opinión pública, nuestra piel social. Paidós.
• Price, V. (1994). La opinión pública: Esfera pública y comunicación. Paidós.
• Sampedro Blanco, V. (2000). Opinión pública y democracia deliberativa: Medios, sondeos y urnas. Istmo.
• Saperas, E. (1987). Los efectos cognitivos de la comunicación de masas. Ariel.
• Wolf, M. (1994). Los efectos sociales de los media. Paidós.
• Wolton, D. (1995). La comunicación política: construcción de un modelo. En J.-M. Ferry et al., El nuevo espacio público (pp. 28–46). Gedisa.

Se ofrecerá en la plataforma Studium un listado bibliográfico complementario y materiales de trabajo para la asignatura.

Tanto en convocatoria ordinaria como en extraordinaria, se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

EVALUACIÓN CONTINUA

Se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

•Prácticas en clase (60% de la calificación). Las prácticas se entregarán a través de la plataforma Studium. Las prácticas que no se suban a la plataforma en tiempo y forma no serán evaluadas.

•Examen final (40% de la calificación). Examen tipo test teórico-práctico de respuestas múltiples sobre el contenido de la asignatura en la fecha establecida por la Facultad. Para superar el examen es necesario obtener una nota mínima de 5 sobre 10 puntos. En caso de no alcanzarse este mínimo será necesario repetir esta prueba en segunda convocatoria con independencia de la nota media global conseguida al sumar la puntuación obtenida en las prácticas. Por tanto, aquellos estudiantes con una nota de menos de 5 en el examen no podrán hacer media con las prácticas.

EVALUACIÓN NO CONTINUA

Lectura completa y examen del libro:

Castromil, A. R., Humanes, M. L., & Tojar, L. G (2020). La Comunicación Política en la era de la mediatización. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.