CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en  libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CG3. Capacidad para trabajar eficazmente en grupo y colaborar con otras personas (incluida la colaboración y el trabajo en red).

CG4. Saber obtener información efectiva a partir de libros, revistas especializadas, recursos web y de otra documentación, así como elaborarla, gestionarla, procesarla y hacer uso de las herramientas informáticas como usuario y básicas en TIC

CG5. Capacidad de análisis, de síntesis, de argumentación y de razonamiento crítico   

CE6. Conocer, manejar e interpretar las principales fuentes de datos sobre delincuencia y victimización.

CE7. Identificar, comprender y utilizar los principios básicos de la investigación social, reconociendo, seleccionando y aplicando en cada caso el método y las herramientas cuantitativas y cualitativas oportunas para obtener datos, analizarlos e interpretarlos.

CE15. Elaborar y seleccionar datos e informaciones para proporcionar conocimientos científicos y asesorar a las instancias pertinentes en la prevención e intervención en el delito y la criminalidad.

Realizar estudios estadísticos básicos de utilidad para otras materias del Grado. Adaptación a nuevas situaciones. Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinares y capacidad para tomar decisiones.

1.- Planteamiento de una investigación

2.- Análisis Descriptivo y Gráfico de datos cuantitativos.

3.- Análisis Inferencial. Aplicaciones.

4.- Regresión y correlación.

5.-Tablas de contingencia

• Forner Gumbau, M., & Bors Tomescu, C. (2024). Estadística aplicada a la criminología y seguridad. Universitat Jaume I.
• Gastwirfh, J.L. "Statistical Reasoning in Law and Public Policy". Ed. Academic Press.
• Aitken, C., & Taroni, F. (2010). Estadística y evaluación de la evidencia para expertos forenses (2.ª ed.). Dykinson.
• Berihuete Macías, Á., Domínguez Bravo, C. A., García Ramos, J. A., & Ramos González, C. D. (2023). Estadística para criminólogos (2.ª ed.). Universidad de Cádiz.
• San Luis Costas, C., & Cañadas Osinski, I. (2019). Herramientas estadísticas en criminología. Editorial Síntesis.

http://biplot.usal.es

Consideraciones Generales

La evaluación de la asignatura se realizará mediante:

• actividades de evaluación continua desarrolladas a lo largo del curso,
• un examen escrito de carácter teórico,
• y un examen práctico con ordenador.

El examen escrito tendrá como objetivo evaluar la comprensión y adquisición de los conocimientos trabajados durante la asignatura. Podrá incluir preguntas tipo test, preguntas cortas y cuestiones de relación e integración de conceptos correspondientes a las distintas unidades temáticas.

• El examen práctico con ordenador consistirá en la resolución de uno o varios casos prácticos orientados a evaluar la aplicación de los contenidos y las habilidades adquiridas durante el curso

Criterios de evaluación

Primera convocatoria

• El 60% de la calificación final corresponderá al examen escrito, en el que se evaluará el nivel de conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Este
• examen podrá incluir preguntas tipo test, preguntas cortas y cuestiones de relación e integración de conceptos de diferentes unidades temáticas.
• El 30% de la calificación final corresponderá al examen práctico con ordenador, en el que el alumnado deberá resolver un caso práctico aplicando las técnicas y procedimientos trabajados durante el curso. En esta parte se evaluarán tanto los conocimientos como las habilidades prácticas adquiridas.

El 10% de la calificación final corresponderá a la evaluación continua. Del total correspondiente a la evaluación continua, el 80% procederá de las actividades y/o pruebas realizadas, mientras que el 20% restante corresponderá a la asistencia a las sesiones presenciales. La parte basada en la realización de tareas y/o pruebas a lo largo del curso se calculará a partir de las dos calificaciones más altas obtenidas por el estudiante entre las distintas actividades de evaluación continua propuestas durante la asignatura. En esta evaluación se valorarán las competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas, así como las habilidades y actitudes desarrolladas.

Para poder aplicar la ponderación de los porcentajes anteriores y superar la asignatura, será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 tanto en el examen escrito como en el examen práctico con ordenador. En caso de no alcanzar dicha calificación mínima en alguna de estas dos partes, la asignatura no se considerará superada, con independencia de la nota media obtenida.

Segunda convocatoria

La evaluación en la convocatoria extraordinaria constará de un examen escrito y de un examen práctico con ordenador, manteniéndose los mismos porcentajes establecidos para la convocatoria ordinaria. La calificación correspondiente a la evaluación continua no será recuperable.

Deberán recuperarse aquellas partes no superadas en la convocatoria ordinaria, es decir, aquellas en las que no se haya obtenido una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 (examen escrito y/o examen práctico con ordenador).

Las calificaciones iguales o superiores a 5 puntos sobre 10 obtenidas en cualquiera de las dos partes se conservarán únicamente para aquellos estudiantes que se hayan presentado tanto a la parte teórica como a la parte práctica en la convocatoria ordinaria. En caso contrario, deberán realizarse nuevamente ambas partes en la convocatoria extraordinaria.

Para poder aplicar la ponderación establecida, será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes de evaluación

• Exámenes escritos.
• Trabajos individuales.

• Realizar de forma habitual las tareas propuestas a lo largo del semestre, con la finalidad de favorecer una adecuada comprensión de los conceptos trabajados en la asignatura.
• Asistir regularmente tanto a las clases teóricas como a las clases prácticas con ordenador.

No dejar la preparación de la asignatura para los días previos a las pruebas o exámenes.

Recomendaciones para la recuperación.

• Plantear en clase y en los seminarios las posibles dudas que puedan surgir durante el desarrollo de la asignatura.

Realizar de forma continuada las tareas propuestas a lo largo del curso