CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG2.  Conocer y aplicar métodos y técnicas para la identificación, selección, recuperación, organización y representación de fuentes y recursos de información, así comolas técnicas para el estudio, análisis, evaluación y mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica

CE01. Analizar e interpretar las prácticas, las demandas, las necesidades y las expectativas de los productores, los usuarios y los clientes, actuales y potenciales, y desarrollar su cultura de la información ayudándoles a hacer el mejor uso de los recursos disponibles.

CE04 - Identificar, evaluar y validar informaciones, documentos y sus fuentes, tanto internos como externos.

CE09 - Buscar y recuperar la información por métodos que permitan dar respuesta a las expectativas de los demandantes en condiciones óptimas de coste y tiempo.

CE10 - Hacer disponibles y explotables las informaciones tratadas y facilitar su uso mediante el suministro de productos y servicios documentales.

CE13 - Producir o reproducir documentos en cualquier soporte y formato con vistas a su difusión

CE16 - Establecer y mantener relaciones con clientes o socios con el fin de vender productos y servicios

CE21 - Identificar los puntos fuertes y débiles de una organización, de un producto o de un servicio, establecer y utilizar indicadores, elaborar soluciones para mejorar la calidad

CT2 - Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo

Módulo I. La búsqueda y recuperación de la información

      Tema 1. Las fuentes de información especializada: Tipologías y usos.

      Tema 2. Búsqueda documental y alfabetización informacional y en datos

Módulo II. El conocimiento y la comunicación científica especializada

      Tema 3. Conocimiento y comunicación científica en Ciencias Sociales y en Humanidades

      Tema 4. Conocimiento y comunicación científica en Ciencia y Tecnología.

Módulo III. Recursos y fuentes especializadas de información

      Tema 5. Las fuentes de información en Ciencias sociales y Humanidades.

      Tema 6. Las fuentes de información en Ciencia y Tecnología

Contenidos prácticos:

• Manejo de herramientas que permitan la curación de contenidos.
• Resolución de búsquedas de información y documentación a través de distintas fuentes y recursos electrónicos que respondan a hipotéticas consultas de usuarios de áreas de conocimiento especializadas.  
• Elaboración y gestión de recursos y fuentes de información especializados en el área de Ciencias Sociales, Humanidades, Biomedicina y Tecnología.

Blázquez Ochando, M. (2015). Fuentes de información especializadas: Aspectos prácticos y teóricos. Mblazquez.es. Disponible en: ebook-mbo-fuentes-especializadas.

Cordón García, J. A., Gómez Díaz, R., García Rodríguez, A. y Muñoz Rico, M. (2022). Fuentes de información y métricas de la investigación. Madrid: Pirámide, 2022.

Cruz Gil, M. C. (2015). Modelos de búsqueda y recuperación de la información. Gijón: Trea

Martín González, Y. y Toro Pascua, J. C. (2018). Fuentes para el estudio de la Criminología. Búsqueda, recuperación y gestión de recursos digitales. Gijón: Trea

Martín González. Y. & Iglesias Rodríguez, A. (2024). Characterization of Training Models in Data Literacy: Perspectives For Teacher Training. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(8). https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n8-158

Martín González. Y. & Iglesias Rodríguez, A. (2023). Alfabetización en datos: prácticas y escenarios formativos. Revista EDICIC. Asociación de Educación e investigación en Ciencia de la Información de Iberoamérica y el Caribe, 3(3), pp.1-15. https://doi.org/10.62758/re.v3i3.202

Martín González. Y., Travieso Rodríguez, C., Toro Pascua, J. C., Iglesias Rodríguez, A. y Hernández Martín, A. (2023). Alfabetización en datos: Percepción y grado de satisfacción de estudiantes universitarios. Revista General de Información y Documentación, 33(2), pp.353-371. : https://doi.org/10.5209/rgid.93008

Martín González. Y. & Iglesias Rodríguez, A. (2022). Alfabetización en datos en las bibliotecas-CRAI universitarias: análisis descriptivo y propositivo. Revista Española de Documentación Científica, 45(2). https://doi.org/10.3989/redc.2022.2.1857

Martín González, Y. & Iglesias Rodríguez, A. (2021). Alfabetização de dados: Projetando um novo cenário de treinamento para o contexto universitário. Revista Ibero-americana de Ciência da Informação, 14(1), pp.318-330.

Martín González, Y., Iglesias Rodríguez, A. & Hernández Martín, A. (2020). Map of digital resources for the study of interculturality in the schools. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23(1).

MARTÍNEZ, L. J. Cómo buscar y usar información cientí­fica: Guía para estudiantes universitarios. Santander: S.N., 2013.

PACIOS LOZANO, A. R. Técnicas de búsqueda y uso de la información. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces, 2013.

SOMOZA, M. Búsqueda y recuperación de información en bases de datos de bibliografía científica. Gijon: Trea, 2015.

Wilson, T. D. (2026). Explorando el comportamiento informacional. (Trad. Martha Sabelli y José Vicente Rodríguez Muñoz). (Ed. y Trad. Francisco Javier Martínez Méndez).

Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.3204

Se facilitarán, en cada tema, aquellos recursos que te consideren pertinentes.

Para la superación de la materia se tomarán en consideración los siguientes criterios y en el porcentaje indicado: 

    - Examen teórico (30%)

    - Examen práctico (30%)

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 en cada uno de los ejercicios anteriores.

   - Dossier de ejercicios prácticos y tareas evaluables a realizar durante el curso (40%)

- Exámenes teórico y práctico

- Dossier de prácticas evaluables

- Tareas en grupo o individuales

- Se recomienda la asistencia a clase y el estudio diario de los contenidos expuestos en clase.

- Se recomienda la realización cotidiana de las prácticas propuestas por la profesora.

Recomendaciones para la recuperación

Se podrá recuperar la nota de los exámenes (teórico o práctico). La nota del examen superado en primera convocatoria, se guardará para la evaluación en segunda convocatoria