Competencias Básicas:

• Comprender los principios de la descripción archivística.
• Aplicar normas y modelos de descripción documental.
• Analizar sistemas de representación archivística.
• Utilizar estándares archivísticos.
• Gestionar información archivística en entornos digitales.

Competencias Específicas:

• Análisis y representación de la información de entidades archivísticas de forma normalizada.
• Recuperación y acceso de la información archivística.
• Técnicas de planificación y gestión de proyectos descriptivos.

Competencias Transversales:

1 Instrumentales:

• Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
• Resolución de problemas.
• Toma de decisiones.
• Habilidades de gestión de la información
• Comunicación oral y escrita.
• Planificación y gestión de tiempo.
• Habilidades de manejo de aplicaciones informáticas.

2 Personales:

– Trabajo en equipo.

–  Capacidad crítica y autocrítica.

–  Habilidades en las relaciones interpersonales

3 Sistémicas:

–  Capacidad de aprender.

– Habilidad para trabajar en grupo.

–  Creatividad.

– Preocupación por la calidad

– Motivación

– Liderazgo

TEÓRICOS:

1. La sociedad de la información y los archivos.

2. Introducción a la descripción archivística.

3. Normalización descriptiva.

4. Análisis y aplicación de las normas de descripción archivística.

5. La descripción y los estándares para la gestión de metadatos (e-EMGDE).

Los temas tendrán vinculados una, o varias, actividades de carácter práctico.

• Delgado Gómez, A. (2007). El centro y la equis: Una introducción a la descripción archivística contemporánea. Archivo Municipal de Cartagena; 300 Informática.
• Delgado Gómez, A. (2003). Normalización de la descripción archivística: Introducción a Encoded Archival Description (EAD). Archivo Municipal de Cartagena; 300 Informática.
• García Ruipérez, M. (2021). La descripción documental en España y sus instrumentos: De los inventarios medievales a los metadatos del documento electrónico. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
• International Council on Archives. (2023). Records in contexts ontology.
• International Council on Archives. (2023). Records in contexts: A conceptual model for archival description.
• Consejo Internacional de Archivos. (2004). ISAAR (CPF): Norma internacional sobre los registros de autoridad de archivos relativos a instituciones, personas y familias (2.ª ed.). Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas.
• Consejo Internacional de Archivos. (2000). ISAD(G): Norma internacional general de descripción archivística (2.ª ed.). Subdirección General de los Archivos Estatales.
• Consejo Internacional de Archivos. (2007). ISDF: Norma internacional para la descripción de funciones. Ministerio de Cultura.
• Consejo Internacional de Archivos. (2008). ISDIAH: Norma internacional para describir instituciones que custodian fondos de archivo. Ministerio de Cultura.
• Llanes Padrón, D., & Moro Cabero, M. (2023). RiC-CM en construcción: Del modelo descriptivo sintáctico al semántico armonizador. Revista Española de Documentación Científica, 46(1), e347.
• Llanes Padrón, D., & Moro Cabero, M. (2017). Record in Contexts: Un nuevo diseño para la representación de la información en los contextos de la web semántica. El Profesional de la Información, 26.
• Llanes Padrón, D., & Spotti Lopes Fujita, M. (2017). La representación de documentos y autoridades archivísticas: Una mirada desde la perspectiva de la normalización. Perspectivas em Ciência da Informação, 22.
• Llanes Padrón, D., & Pastor Sánchez, J. A. (2017). Records in Context: The road of archives to semantic interoperability. Program, 51.
• Llanes Padrón, D., & Suárez Maresma, I. (2016). La descripción del productor y los registros de autoridades en los contextos archivísticos. Revista Interamericana de Bibliotecología, 39(3), 303–315.
• Martínez, L. (1999). Los principios de la descripción archivística. Boletín de la ANABAD, 49(1), 51–107.
• Oliva Díaz de Arce, E., Llanes Padrón, D., & Mena Mugica, M. M. (2021). Una mirada a los modelos conceptuales de descripción archivística desde una perspectiva comparativa. Boletim do Arquivo da Universidade de Coimbra, 34(2), 27–48.
• SPIRT. (1998–1999). Report project: RKMS.
• Vicentini Jorente, M. J., & Llanes Padrón, D. (Orgs.). (2017). Una mirada a las ciencias de la información desde los nuevos contextos paradigmáticos de la posmodernidad. Oficina Universitária; Cultura Acadêmica.

La evaluación de la asignatura se organizará como un proceso progresivo, orientado a valorar la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos.

En todos los instrumentos de evaluación se valorará la aplicación rigurosa de los contenidos de la asignatura, el uso crítico de fuentes fiables y la presentación académica de los resultados.

Recomendaciones para la evaluación:

Se recomienda mantener una asistencia constante, participar activamente en las sesiones y actividades propuestas, cumplir los plazos y formas de entrega, y utilizar de forma continuada la bibliografía y las fuentes documentales especializadas indicadas durante el curso. Asimismo, se aconseja atender cuidadosamente a las instrucciones de cada actividad, a la correcta presentación formal de los trabajos y al uso adecuado de citas, referencias y normas bibliográficas.

Recomendaciones para la recuperación

Para la recuperación se realizarán dos pruebas diferenciadas el mismo día de la convocatoria oficial de examen: un examen teórico y un examen práctico.

La ponderación en la recuperación mantendrá la misma ponderación establecida para la evaluación ordinaria: Examen teórico: 40 %, Examen práctico: 50 %, Participación y visitas a centros, incluyendo memorias: 10 %.

Examen teórico de recuperación: 40 %:
Deberá realizarlo el alumnado que no haya superado el examen teórico-práctico en la primera convocatoria. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 para que pueda computar con el resto de los apartados.

Examen práctico de recuperación: 50 %:
Deberá realizarlo el alumnado que no haya obtenido la calificación mínima de 5 puntos en el bloque de trabajos prácticos obligatorios, o aquellos que no los hayan entregado durante el curso en la forma y los plazos establecidos.  Será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en este bloque para que pueda computar con el resto de los apartados.

El bloque de participación y visitas a centros, incluyendo memorias, no será recuperable en segunda convocatoria. Se conservará la calificación obtenida durante el curso; en caso de no haberse realizado las actividades correspondientes, este apartado computará con 0 puntos en la media ponderada final.

El alumnado conservará únicamente para la segunda convocatoria la calificación de los bloques superados en la primera convocatoria. Si el alumnado no superase la asignatura en segunda convocatoria, no se conservarán calificaciones parciales para convocatorias posteriores. En las siguientes convocatorias deberá examinarse nuevamente de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, conforme al sistema previsto en la guía docente vigente.