FONÉTICA Y FONOLOGÍA INGLESAS
GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 27-05-26 17:31)- Código
- 102503
- Plan
- 2010
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 1
- Periodicidad
- Anual
- Idioma
- ENGLISH
- Área
- FILOLOGÍA INGLESA
- Departamento
- Filología Inglesa
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Miguel Sebastián Martín
- Grupo/s
- 5 y 6
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Inglesa
- Área
- Filología Inglesa
- Despacho
- 2.9. Dpto. Filología Inglesa. Edificio Placentinos
- Horario de tutorías
- Martes y miércoles: 11.00-13.00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/148146/detalle
- miguelsm@usal.es
- Teléfono
- 923 294500 Ext 6157
- Profesor/Profesora
- Manuel Jesús René Pérez Tissens
- Grupo/s
- 5 y 6
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Inglesa
- Área
- Filología Inglesa
- Despacho
- 1.7. Dpto. Filología Inglesa. Edificio Placentinos
- Horario de tutorías
- Martes y jueves: 11.00-13.00
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/220430/detalle
- renetissens@usal.es
- Teléfono
- 923294500 Ext. 1755
- Profesor/Profesora
- Lucía Bausela Buccianti
- Grupo/s
- 5 y 6
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Filología Inglesa
- Área
- Filología Inglesa
- Despacho
- 2.2. Dpto. Filología Inglesa. Edificio Placentinos
- Horario de tutorías
- Jueves 11:00-13:00.
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/148192/detalle
- bauselabuccianti@usal.es
- Teléfono
- 923 294500 Ext. 6162
2. Recomendaciones previas
Competencia oral y escrita intermedia en lengua inglesa (nivel B1/B2 MCER.
Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente: Lengua Inglesa I y Lengua Inglesa II
3. Objetivos
Generales:
Ofrecer una introducción a la descripción teórica de los sonidos del inglés.
Presentar la relevancia significativa, social y cultural de dichos sonidos.
Fomentar la capacidad de analizar e imitar modelos convencionales de pronunciación y entonación.
Aportar una perspectiva didáctica sobre los aspectos sonoros del inglés.
Específicos
Presentar los términos, símbolos y convenciones que se emplean en el estudio de los sonidos del inglés.
Describir, practicar y clasificar las vocales, diptongos y triptongos del inglés, en contraste con el español.
Describir, practicar y clasificar los sonidos consonánticos del inglés, en contraste con el español.
Definir el carácter y la finalidad de la entonación en inglés, en contraste con el español.
Identificar las variedades geográficas y sociales más importantes del inglés.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
CB1. Conocer las convenciones y modelos actuales más relevantes en el campo de la pronunciación del inglés.
CB2. Comprender la terminología básica en Fonética y Fonología Inglesas.
CB3. Identificar los elementos segmentales y suprasegmentales del inglés, y su contraste con el español.
CB4. Desarrollar una actitud profesional y rigurosa hacia el estudio del lenguaje.
Específicas | Habilidades.
CE1. Imitar modelos convencionales de pronunciación y entonación.
CE2. Leer y transcribir palabras y textos cifrados en alfabeto fonético según las convenciones.
CE3. Atender al equilibrio entre la inteligibilidad, la precisión y la fluidez en la adquisición de destrezas sonoras.
CE4. Conocer los términos y conceptos teóricos que se emplean en el estudio sonoro del inglés.
Transversales | Competencias.
CT1. Reconocer los determinantes psicosociales que intervienen en la adquisición de destrezas sonoras dentro y fuera del aula.
CT2. Mejorar la capacidad de comunicación oral en lengua inglesa
CT3. Desarrollar el pensamiento reflexivo y el pensamiento analítico
CT4. Desarrollar la capacidad para localizar y utilizar recursos bibliográficos
CT5. Desarrollar la capacidad para localizar recursos en internet
5. Contenidos
Teoría.
1.- Introduction
- Phonetics and phonology. Conventions.
- Acoustic phonetics: pitch, quality, loudness, and length.
- Auditory phonetics.
- Articulatory phonetics: the speech organs. Spelling and sound. The IPA.
- Segmentation. Isolated sounds and connected speech. Phonemes and allophones. Phonotactics.ç
- Classification of English phonemes.
2.- English vowels, diphthongs and triphthongs.
- Acoustic features: quality and length.
- Articulatory features: openness, place of articulation and rounding.
- Cardinal vowels. Diphthongs and triphthongs.
- Description of sounds.
- Spelling and examples. Allophones. Articulatory and acoustic description.
- Contrasts and remarks to foreign (Spanish speaking) learners.
3.- English consonants and clusters.
- Place of articulation. Manner of articulation.
- Voicing. Fortis/lenis contrast. Description of each sound:
- Spelling and examples. Allophones.
- Articulatory description.
- Contrasts and remarks to learners.
4.- Processes in Connected Speech.
- Strong and weak forms.
- Rhythm, assimilation, elision and linking.
5.- Segmental and suprasegmental components.
- Word stress. The syllable.
- Intonation. Functions. Types of tone units.
6.- Varieties of English.
- Social and geographical variation.
- Received Pronunciation (RP), GA (General American) and other accents.
6. Metodologías Docentes
Clases teóricas:
- Se llevarán a cabo presentaciones con diapositivas de diagramas y esquemas de apoyo a la explicación magistral.
- Se fomentará la participación de los alumnos en el debate sobre modelos y convenciones, así como en la identificación de contrastes y problemas de adquisición.
Clases prácticas:
- El alumnado intervendrá en actividades de adquisición e imitación de modelos de pronunciación y entonación:
- Ejercicios de contraste entre fonemas y de identificación de rasgos articulatorios.
- Actividades de percepción auditiva e interpretación de sonidos, palabras y textos.
- Transcripción fonética de palabras y textos.
- Búsqueda de recursos en internet.
- Uso de programas de aprendizaje interactivo.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 25-05-26)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Collins, B., Mees, I. M. & Paul Carley, Practical English Phonetics and Phonology. 2019. London: Routledge.
Cruttenden, A., Gimson's Pronunciation of English. 2014 [2008] London: Routledge.
García Lecumberri, M. L.. & J.A. Maidment, English Transcription Course. 2000. London: Arnold, 2000.
Roach, P., English Phonetics and Phonology. 2000. Cambridge UP.
Wells, J.C., Longman Pronunciation Dictionary. 2008. Longman. Third edition,
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Recursos en Internet:
International Phonetic Association: http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/
University College London: http://www.langsci.ucl.ac.uk/speech/
Oxford University: http://www.phon.ox.ac.uk/~jcoleman/undergraduate_course_index.htm
University of Iowa: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/#
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
El examen final, escrito, contendrá una parte teórica y otra práctica (transcripción fonética) al 50%. Se debe obtener en ambas una nota mínima de 5 para aprobar, y, en caso de suspender una de ellas, solo se realizará la parte suspensa en la convocatoria extraordinaria.
Para obtener una nota superior a 6 en el cómputo global de la asignatura, es requisito imprescindible asistir a un 80% de las clases. El cómputo de asistencia se calcula sobre el total de sesiones impartidas, sin que la aportación de justificantes de cualquier índole modifique dicho cómputo. La posibilidad de ausencia a un 20% máximo de las clases está concebida para urgencias sobrevenidas y compromisos institucionales que NO sería necesario justificar ante el profesorado.
Sistemas de evaluación.
El examen final, escrito, contendrá una parte teórica y otra práctica (transcripción fonética) al 50%.
Se debe obtener en ambas una nota mínima para aprobar, y, en caso de suspender una de ellas, solo se realizará la parte suspensa en la convocatoria extraordinaria
Sistemas de evaluación:
Pruebas escritas.
|
Metodología |
Tipo de prueba a emplear |
Calificación |
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Teoría |
escrita |
50% |
|
Transcripción fonética |
escrita |
50% |
| Total | 100% | |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Sin perjuicio de la prueba escrita, los profesores podrán proponer pruebas orales presenciales o telemáticas si las circunstancias lo permiten u obligan a ello. |
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Recomendaciones para la evaluación.
Consultar bibliografía, novedades y recursos en Studium