• Desarrollar criterios de evaluación de textos orales, escritos y/o traducidos
• Perfeccionar la capacidad de escritura y reescritura.
• Reconocer la presencia e importancia de los distintos agentes en la construcción del discurso.
• Utilizar adecuadamente los recursos oratorios en la exposición.
• Comprender y utilizar apropiadamente los términos y conceptos correspondientes a los contenidos de la asignatura

• Discriminar y contraponer perspectivas respecto a un mismo tema.
• Leer críticamente textos especializados.
• Analizar y sintetizar distintas fuentes documentales.
• Manejar la bibliografía sobre la materia.
• Trabajar en equipo en entornos virtuales, multiculturales y multilingües, utilizando las tecnologías de comunicación actuales.
• Autoevaluar, actualizar y desarrollar de manera continuada competencias y habilidades a través de estrategias personales y aprendizaje colaborativo.

1. El discurso académico (escrito y oral)

2, Revisión de textos y traducciones

(N.B.: Parte del desarrollo del Tema 2  se enmarca en el proyecto ApStradUsal y el patrimonio cultural en su entorno: Traducimos lo que bordamos, de ruta con los contadores)

• Bisaillon, J. (2007): “Professional editing strategies used by six editors”. Written Communication, 24 (4), p. 295-322.
• Faigley, L. y S. Witte (1981): “Analyzing revision”. College Composition and Communication, 32 (4), p. 400-414.
• Garachana, M. (2000): “La revisión”. En E. Montolío (coord.): Manual práctico de escritura académica III. Barcelona: Ariel, p. 183-210.
• Montolío, Estrella (dir.) (2014): Manual de escritura académica y profesional (2 vols.). Barcelona: Ariel.
• Mossop, Brian (2019, 4ª ed): Revising and Editing for Translators. Manchester, St. Jerome.
• Sanz Álava, Inmaculada (2007): El español profesional y académico en el aula universitaria: El discurso oral y escrito. Valencia: Tirant lo Blanch.
• Vivanco Cervero, Verónica (2008): El don de la escritura: Comunicar con estilo profesional. Madrid. Paraninfo.

NB. Esta bibliografía, como se indica, es “esencial”. Se proporcionarán otras referencias específicas con cada uno de los temas

En la evaluación, se tendrán en cuenta los resultados de las pruebas evaluadas. De cada uno de los temas habrá, al menos, una prueba evaluada.

La evaluación de la materia se realizará de acuerdo con el siguiente esquema:

El cuestionario sobre las lecturas se realizará en la plataforma Studium, con preguntas de distintos tipos (verdadero/falso, opción múltiple, respuesta breve, aleatoriamente seleccionadas y ordenadas, también las respuestas) con navegación secuencial y penalización de errores.

La práctica final escrita del tema 1 se hará en grupos de tres. El 30% asignado se repartirá entre la valoración del trabajo individual (15%) y la del trabajo en su conjunto (15%).

Nota bene: Para hacer la media, es necesario aprobar de manera independiente cada una de las partes. La(s) nota(s) de la(s) parte(s) que se haya(n) aprobado se conservará(n) para la segunda convocatoria.

Seguir las instrucciones que se proporcionarán durante las clases y mediante la plataforma Studium.

La evaluación de la materia se articula en torno a la elaboración de productos textuales eficaces y las destrezas que subyacen a dicho proceso. También se presta una especial atención a la reflexión de los alumnos sobre el propio proceso de aprendizaje y sobre la relevancia/vinculación de los contenidos con sus perspectivas sobre los quehaceres profesionales de los traductores/intérpretes.