Básicas

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Generales

CG1 - Conocer, comprender y aplicar principios y técnicas para la planificación, diseño, gestión y evaluación de los servicios, unidades y sistemas de información, adecuándolos a las necesidades y perfiles de los usuarios

CG2 - Conocer y aplicar métodos y técnicas para la identificación, selección, recuperación, organización y representación de fuentes y recursos de información, así como las técnicas para el estudio, análisis, evaluación y mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica

• CE01 - Analizar e interpretar las prácticas, las demandas, las necesidades y las expectativas de los productores, los usuarios y los clientes, actuales y potenciales, y desarrollar su cultura de la información ayudándoles a hacer el mejor uso de los recursos disponibles

  CE02 - Orientarse en el entorno profesional nacional e internacional de la información y la documentación, así como en su medio político, económico e institucional.

  CE03 - Aplicar las disposiciones y los procedimientos legales y reglamentarios tanto de ámbito nacional como internacional

  CE04 - Identificar, evaluar y validar informaciones, documentos y sus fuentes, tanto internos como externos

  CE06 - Definir y aplicar métodos y técnicas para ordenar, proteger, conservar, preservar y restaurar soportes documentales de cualquier naturaleza

CT1 - Perfeccionar la comunicación oral y escrita en la lengua nativa y conocer una lengua extranjera

CT2 - Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones y trabajo en equipo

CT3 - Habilidades en las relaciones interpersonales y trabajo en un contexto internacional

Parte I. El libro antiguo en las bibliotecas

Tema 1. El libro antiguo

Tema 2. El fondo antiguo

Parte II. Descripción y localización del fondo antiguo

Tema 3. La descripción bibliográfica

Tema 4. Las fuentes de información

Parte III. Bibliotecas digitales de fondo antiguo

Tema 5. Las colecciones nacionales

Tema 6. Las colecciones internacionales

Parte IV. Gestión del fondo antiguo

Tema 7. Legislación de patrimonio bibliográfico

Tema 8. Preservación del fondo antiguo

Bibliografía básica (se desarrollará en cada tema

Alamo Fuentes, I. M., Calonge Domínguez, M., Casal Reyes, M. I., Lizárraga Echaide, J. M., López Varea, M. E., Peñalver Gómez, E., Rodríguez Bonet, A. M., & Torres Santo Domingo, M. (2011). El Patrimonio Bibliográfico de las Bibliotecas Universitarias en la Red. Boletín de la ANABAD, 61(4), 117-146.

Avenoza i Vera, G., Fernández Fernández, L., & Soriano, L. (2019). Producción del libro en la Edad Media: Una visión interdisciplinar. Sílex.

Bautista, A. C., & Gómez, F. de los R. (2023). Fuentes de información para el libro antiguo. Fragua.

Becedas González, M., Calonge Domínguez, M., Galán Gall, A. L., Rodríguez Álvarez, R., & Torres Santo Domingo, M. (2011). El Patrimonio Bibliográfico en las Bibliotecas Universitarias: Estado de la cuestión. Boletín de la ANABAD, 61(4), 13-36.

Clemente San Román, Y. (2003). Análisis, identificación y descripción analítica del libro antiguo. Las ediciones y sus variantes: Emisiones y estados. En El libro antiguo (pp. 249-261). Síntesis.

Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas. (1993). ISBD(A): Descripción bibliográfica internacional normalizada para publicaciones monográficas antiguas (2a. ed., rev.). ANABAD.

Garone Gravier, M. (2023). Introducción a la cultura visual y material del libro antiguo. Universidad de los Andes.

González Castrillo, R. (1999). Principios de descripción bibliográfica de fondos antiguos. Universidad Rey Juan Carlos.

González- Sarasa Hernáez, S. (2013). Tipología editorial del impreso antiguo español [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid].

Lacarra Ducay, M. J. (2019). El libro antiguo impreso. La producción del libro en la Edad Media: una visión interdisciplinar, 293-333.

Marsá Vilá, M. (1999). El fondo antiguo en la biblioteca (1a. ed.). Trea.

Martín Abad, J. (2004). Los libros impresos antiguos. Universidad de Valladolid.

Martín Abad, J., Becedas González, M., & Lilao Franca, O. (2008). La descripción de impresos antiguos: Análisis y aplicación de la ISBD(A). Arco/Libros.

Merlo Vega, J. A. (2002). Bibliotecas digitales de manuscritos medievales. En La documentación para la investigación: Homenaje a José Antonio Martín Fuertes: Vol. I (pp. 386-406). Universidad de León.

Morales Mejía, H. R. (2022). Introducción a las técnicas de impresión en el periodo del libro antiguo. Universidad de los Andes.

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Pedraza Gracia, M. J. (2003b). Estructura material del libro antiguo. En El libro antiguo (pp. 135-206). Síntesis.

Pedraza Gracia, M. J. (2003d). Tratamiento del fondo antiguo. En El libro antiguo (pp. 279-341). Síntesis.

Pedraza Gracia, M. J. (2024). Tasación, valoración y comercio de libros y documentos antiguos. Ediciones Trea.

Pedraza Gracia, M. J., Clemente San Román, Y., & Reyes Gómez, F. de los. (2003). El libro antiguo. Síntesis.

Pedraza Gracia, M. J., & Reyes Gómez, F. de los. (2016). Atlas histórico del libro y las bibliotecas. Síntesis.

Pedraza Gracia, M. J., Sánchez Oliveira, C., & Gamarra Gonzalo, A. (2019). La fisonomía del libro medieval y moderno: Entre la funcionalidad, la estética y la información. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Pérez Priego, M. Á. (2021). Introducción a la historia del libro. UNED.

Peset Mancebo, M. F. (2003). Bibliotecas digitales en Internet de libro raro, antiguo e incunables. Anales de documentación: revista de biblioteconomía y documentación, (6), 241-260.

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Reyes Gómez, F. de los. (2010). La estructura formal del libro antiguo español. Paratesto : rivista internazionale, (7)

Rodríguez Álvarez, R., & Llordén Miñambres, M. (Eds.). (1998). El libro antiguo en las bibliotecas españolas. Universidad de Oviedo.

Simón Díaz, J. (2000). El libro español antiguo: Análisis de su estructura. Ollero & Ramos.

Zabala Vázquez, J. (2014). Los impresos antiguos: Génesis material y su repercusión en la transmisión de los textos. Editorial UOC.

Se proporcionan a lo largo del curso.

Se indicarán lecturas obligatorias para los diferentes temas.

La evaluación se basa en la participación del estudiante en la asignatura: seguimiento de la teoría y bibliografía seleccionada, asistencia a las sesiones prácticas en la Biblioteca Histórica y realización positiva de los ejercicios prácticos y cuestionarios teóricos.

• Controles de seguimiento de temas y bibliografía seleccionada.
• Entrega de prácticas obligatorias.
• Informes de sesiones prácticas en la Biblioteca Histórica.

Teoría (50%):

• Examen teórico final, mediante un cuestionario de Studium (30%)
• Cuestionarios en Studium sobre bibliografía seleccionada (20%)

Práctica (50%)

• Ejercicios prácticos de la asignatura (30%)
• Informes de sesiones en la Biblioteca Histórica (20%)

Se recomienda la asistencia a las clases. Es obligatoria la realización de los ejercicios prácticos y los informes de las sesiones en la Biblioteca Histórica. Igualmente, se recomienda la realización de tutorías específicas para resolver las dudas correspondientes a los contenidos teóricos y prácticos.

Recomendaciones para la recuperación

La recuperación en la convocatoria extraordinaria sigue los mismos criterios de evaluación, por lo que se emplearán los mismos instrumentos de evaluación: cuestionarios teóricos y entrega de prácticas. La asignatura puede recuperarse mediante tutorías en las que se resuelvan las dudas, así como el repaso de todos los contenidos teóricos y prácticos.