• 4.1: Competencias Básicas:

  •           Capacidad de trabajo en equipos interdisciplinares y multiculturales con aptitudes para el trato interpersonal diplomático

  •           Capacidad de organización en el trabajo individual y colectivo, con aptitud en la toma de decisiones

  •           Capacidad de análisis y síntesis y con aptitudes para la investigación

  •           Capacidad para el aprendizaje rápido, con aptitudes para aplicar conocimientos en la práctica y para ser críticos y autocríticos

  •           Tener la apertura mental suficiente como para adaptarse a nuevas situaciones

  •           Conocimiento de la profesión y la ética profesional

  •           Capacidad de redacción excelente mediante el rigor y la precisión en los textos escrita

• 4.2: Competencias Específicas:

  •           Saber usar el lenguaje especializado del inglés en determinados ámbitos de especialidad.

  •           Conocer el procedimiento para la realización de un encargo de traducción de un texto especializado al inglés (fase de análisis, de preparación, de realización y de revisión)

  •           Profundizar en las destrezas en el uso de las herramientas de búsqueda online

  •           Saber resolver problemas de terminología

  •           Saber generar glosarios específicos como herramientas de trabajo

  •           Saber editar una traducción conforme a un determinado encargo

  •           Saber usar herramientas de revisión y de comentario

  •           Saber argumentar y defender sus decisiones de traducción

  •           Saber analizar las finalidades y los requerimientos de un encargo de traducción

  •           Llegar a conocer sus posibilidades y límites en cuanto a encargos de traducción de textos especializados al inglés

  •           Conseguir respetar plazos de entrega de trabajos y cumplir con las especificaciones

  •           Saber comunicarse con profesionales del ámbito de la traducción y de los ámbitos de especialidad

  •           Saber analizar las deficiencias en los trabajos realizados y subsanarlas.

• 4.3: Competencias Transversales:

  •           Capacidad de análisis, síntesis, organización y aplicación práctica de los conocimientos y destrezas lingüísticas

  •           Conocimiento de los aspectos económicos, profesionales y del mercado

  •           Capacidad de trabajo en equipo

  •           Destrezas profesionales, rigor y seriedad en el trabajo y capacidad de relacionarse profesionalmente

  •           Competencias universitarias específicas: aprendizaje autónomo,  auto-confianza y razonamiento crítico

  •           Rigor en la revisión y control de calidad

Se trata de un curso eminentemente práctico basado en la traducción del español al inglés de textos especializados y semi-especializados auténticos. En ellas se alternarán clases plenarias y clases prácticas incluyendo todo tipo de ejercicios y tareas para lograr la adquisición de las competencias descritas. Los alumnos podrán acudir a tutorías en los horarios establecidos.

Las clases serán interactivas e incluirán el trabajo en grupo. Además de traducir, el alumnado hará estudios críticos de traducciones existentes.  También habrá ejercicios de redacción, edición y corrección de textos para demostrar los conocimientos teóricos y prácticos en esta materia. La enseñanza, que se dividirá en los cinco bloques temáticos, se basará en distintos campos de especialización.

Introducción

Visión general del curso y de los sistemas de evaluación. Repaso de algunos aspectos vistos en Traducción General Inversa en el Segundo curso. Análisis textual y problemas de no-equivalencia a nivel léxico y supra-léxico.

Temas previstos:

1.         Presentación: UNESCO, PHI y BIC

2.         Elaboración de un glosario monolingüe (ES) y bilingüe (ES-EN)

3.         Traducción de textos sobre las Mascaradas en Castilla y León (ES>EN)

4.         Revisión de la traducción

5.         Presentación de los resultados del proceso de documentación, traducción y revisión

El patrimonio inmaterial de la humanidad y el turismo:

• Irigaray Soto, Susana. 2013. “El concepto de patrimonio inmaterial”.  Cuadernos de Etnología y Etnografía de Navarra. Año XLV, Nº 88, 121-124.
• Jiménez de Madariaga, Celeste y Seño Asencio, Fermín. 2018. “Patrimonio cultural inmaterial de la humanidad y turismo”. International Journal of Scientific Management and Tourism. 4-2, 349-366.
• López-Guzmán, Tomás; Prada-Trigo, José; Pérez Gálvez, Jesús; y Pesantez, Sandra. 2017. “El patrimonio inmaterial de la humanidad como herramienta de promoción de un destino turístico”. Estudios y perspectivas en turismo. Vol. 26, 568-584.
• Olivera, Ana. 2011. “Patrimonio inmaterial, recurso turístico y espíritu de los territorios”. Cuadernos de Turismo, nº 27, (2011), 663-677.

Fuentes oficiales:

• Junta de Castilla y León, Conserjería de Turismo. Declaración de las Mascaradas en Castilla y León como Bien de Interés Cultural de carácter inmaterial. Boletín Oficial de Castilla y León (BOCyL). 13 de marzo de 2023. https://bocyl.jcyl.es/boletines/2023/03/13/pdf/BOCYL-D-13032023-34.pdf
• Junta de Castilla y León, Conserjería de Turismo. Declaración de las Mascaradas en Castilla y León como Bien de Interés Cultural de carácter inmaterial. Boletín Oficial del Estado (BOE). 17 de marzo de 2023. https://www.boe.es/boe/dias/2023/03/17/pdfs/BOE-A-2023-7051.pdf

Estudios sobre las mascaradas:

• Bellido Blanco, Antonio. 2022. “Sobre las mascaradas de Castilla y León y su posible origen remoto”. Revista de folklore, ISSN 0211-1810, Nº. 480, 2022, págs. 4-15. https://funjdiaz.net/folklore/pdf/rf480.pdf
• Calvo Brioso, Bernardo. 2012. Mascaradas en Castilla y León. Tiempo de fiesta. Valladolid: Junta de Castilla y León, Conserjería de Turismo. https://www.jcyl.es/jcyl/patrimoniocultural/mascaradas/fichas/mascaradas.pdf
• Calvo Brioso, Bernardo. 2011. Intervención: Mascaradas de Invierno en Castilla y León. Valladolid: Junta de Castilla y León, Conserjería de Turismo. https://patrimoniocultural.jcyl.es/web/jcyl/PatrimonioCultural/es/Plantilla100Detalle/1284393413237/Intervencion/1284219081479/Arte
• Gómez Gómez, Sara. 2021. “La figura del Okina en Orikuchi Shinobu: Las mascaradas en Castilla y León”. En Falero Folgoso, A., Doncel Abad, D., & Rodríguez Cruz, J. (Eds.). (2021). Eurasia: Avances de investigación. Ediciones Universidad de Salamanca. https://doi.org/10.14201/0AQ0304
• Granado, Pedro Javier, 2014. “El despertar de los Machurreros de Pedro Bernardo: Una mascarada de invierno en el Valle del Tiétar”. Trastierra, IIª época. Nº 11, pp. 155-174. https://www.sevatrasierra.org/n11/Machurreros.pdf
• Panero Garcías, María Pilar y Pinelo Tiza, António (eds.). 2023. Máscaras y patrimonio. Etnografía del carnaval en el s. XXI. León: Fundación Joaquín Díaz. ISBN: 978-84-126425-2-0. https://archivos.funjdiaz.net/digitales/CIERP/2023-Mascaras-y-Patrimonio.pdf

Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para afrontar con éxito encargos de traducción inversa, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos de este ámbito.

 Para la valoración de trabajos y pruebas, se aplicarán los parámetros de calidad y eficacia vigentes en el ámbito profesional:

1. Adecuación de la traducción a la finalidad comunicativa del original.

2. Adecuación de la traducción al contenido del original.

3. Adecuación ortotipográfica, morfosintáctica, textual y estilística.

4. Adecuación de la técnica de traducción.

5. Capacidad de documentación.

6. Uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la traducción.

Se evaluará la adquisición por parte del alumno de un modelo de actuación sistematizado y su capacidad para aplicar los conocimientos teórico-metodológicos a situaciones prácticas. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación del alumno en las actividades presenciales.

La evaluación se hará principalmente mediante tareas escritos y orales individuales y grupales, presentaciones orales grupales, la elaboración de un glosario, una traducción y la revisión de la traducción, un informe individual, así como la participación en actividades presenciales y en internet.

• Lecturas, visionados de video y discusión escrita y oral en inglés 10%
• Resumenes de actividades (conferencia, seminarios y visitas) 10%
• Glosario ES/EN + presentación oral (en parejas o grupos de tres o más) 20%
• Traducción y revisión EN      (en parejas o grupos de tres o más) 30%
• Presentación oral de la traducción final (en grupos de tres o más) 10%
• Informe final escrito individual10%
• Participación en clase y en Studium (evaluación continua) 20%

Hay que conseguir un mínimo del 50% en todas las pruebas salvo la de participación. Si no se obtiene el mínimo del 50% en las tareas o si no realiza las tareas en la primera convocatoria, el alumnado debe presentar las tareas en la fecha del examen final de la segunda convocatoria. Si el alumnado no obtiene el mínimo del 50% en la segunda convocatoria, debe repetir la asignatura en el curso sucesivo.