Se entiende que las competencias básicas en lengua francesa están garantizadas por el examen de acceso a la Facultad de Traducción.

Competencias lingüísticas contrastivas, adaptadas al Doble Grado en Traducción e Interpretación y Derecho.

• Desarrollar estrategias de comprensión lectora de textos pragmáticos escritos en la segunda lengua extranjera.
• Desarrollar la comprensión de textos de lenguajes especializados (lenguaje jurídico)
• Desarrollar estrategias comunicativas que les permitan mantener una comunicación oral interactiva en la segunda lengua
• Desarrollar un dominio conceptual de los aspectos lingüísticos de la segunda lengua (léxicos, gramaticales, morfosintácticos, fonéticos) basado en los aspectos contrastivos con la lengua materna del alumno, que les permita recuperarlos en forma de destrezas comunicativas.
• Desarrollar aspectos extralingüísticos de la segunda lengua: socioculturales y temáticos (aspectos jurídicos francófonos).

• Desarrollar el manejo de una documentación básica.

Entender la lengua francesa como herramienta de trabajo, en todas sus dimensiones. Adquirir una consciencia intercultural y la autonomía en el aprendizaje en el marco de las profesiones del ámbito de la traducción en contextos jurídicos.

• Comunicación oral y escrita en la lengua extranjera.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de gestión de la información.
• Razonamiento crítico.
• Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
• Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
• Aprendizaje autónomo.
• Conocimientos de la cultura y costumbres del ámbito de la lengua extranjera.

Los contenidos de la asignatura incluyen el dominio alto de estructuras sintácticas y morfológicas del francés, el desarrollo de la capacidad comprensiva y productiva de textos y documentos audios en francés, la práctica de la competencia comunicativa. Se iniciará a su vez el descubrimiento de las características lingüísticas y culturales del francés jurídico.

La asignatura tiene un enfoque eminentemente práctico y aplicado por lo que no existe una división tajante entre exposición teórica y aplicaciones prácticas en las horas presenciales. La asignatura se entiende como una progresión continua.

Se utilizarán los siguientes manuales de referencia para la mayor parte de las clases.

Cornu, G. (2022). Vocabulaire juridique. Paris : Presses Universitaires de France.

Damette, É. (2007). Didactique du français juridique. Paris : L’Harmattan.

Damette, É. et Dargirolle, F. (2017). Méthode de français juridique. Paris : Dalloz.

Dubroca Galin, D. (2016). Français juridique langue étrangère. Exercices de pratique linguistique pour la matière civile. Luso-Española de ediciones, Salamanca.

Penfornis, J-L. (1998). Le français du droit. Paris : CLE International.

Soignet, M. (2003). Le français juridique. Paris : Hachette.

• Dalloz Actu Étudiant: https://actu.dalloz-etudiant.fr/
• Dalloz: https://www.dalloz.fr/
• Dictionnaire de droit privé de Serge Braudo: https://www.dictionnaire-juridique.com/index.php
• EULITA (European Legal Interpretes and Translators Association): https://www.eulita.eu/en/
• Juridictionnaire: https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/fr/juridictionnaire/index-fra
• Légifrance: https://www.legifrance.gouv.fr/
• Les mots du droit: https://www.noslangues-ourlanguages.gc.ca/fr/les-mots-du-droit/index-fra

• Grado de asimilación de las explicaciones dadas en clase.
• Grado de alcance del nivel-objetivo (B2+ del MECR) en las cuatro destrezas
• Grado de alcance de la destreza de documentación.
• Participación activa en clase.

ORDINARIA

La evaluación final de esta asignatura será la media de los resultados obtenidos en las siguientes tareas:

• Presentación oral individual o en equipo
• Entrega de trabajos escritos individual o en equipo
• Participación en la elaboración de un glosario
• Participación activa en clase. Un examen final en tiempo limitado en la fecha oficial de la asignatura (contenidos gramaticales y léxicos, así como de comprensión oral y/o escrita)

EXTRAORDINARIA

En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100 % de la calificación.

La evaluación final de la asignatura se basará en una evaluación continua a lo largo del cuatrimestre (80 %) y un examen final (20 %).

Se realizará una evaluación formativa mediante la entrega o exposición de trabajos, individuales y grupales, y la realización de una prueba en tiempo limitado.

Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en los ámbitos de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.

Recomendaciones para la recuperación

La evaluación formativa y terapéutica, así como las tutorías, tienen como objetivo hacer un seguimiento individualizado del estudiante, es importante que este sea consciente a tiempo de los aspectos que debe mejorar y solventarlos antes del examen final.