LITERATURA ESPAÑOLA DE LA EDAD MEDIA II
GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA
Curso 2026/2027
1. Datos de la asignatura
(Fecha última modificación: 02-06-26 18:59)- Código
- 103220
- Plan
- ECTS
- 6.00
- Carácter
- OBLIGATORIA
- Curso
- 4
- Periodicidad
- Segundo Semestre
- Idioma
- ESPAÑOL
- Área
- LITERATURA ESPAÑOLA
- Departamento
- Literatura Española e Hispanoamericana
- Plataforma Virtual
Datos del profesorado
- Profesor/Profesora
- Juan Carlos Conde López
- Grupo/s
- 1
- Centro
- Fac. Filología
- Departamento
- Literatura Española e Hispanoamericana
- Área
- Literatura Española
- Despacho
- PALACIO DE ANAYA, 212
- Horario de tutorías
- LUNES, MARTES, MIÉRCOLES, PREVIA PETICIÓN DE HORA.
- URL Web
- https://produccioncientifica.usal.es/investigadores/148094/detalle
- jc_conde@usal.es
- Teléfono
- 923294500 extensión 6203
2. Recomendaciones previas
Capacidad de lectura y análisis en castellano (mínimo B2+/C1 acreditable mediante certificado que podrá ser exigido por el profesor). Conocimientos mínimos imprescindibles de la historia del periodo medieval, el campo literario de la Edad Media y la lengua literaria de la época.
3. Objetivos
El objetivo de la asignatura es que los estudiantes aprendan lo más posible acerca de las obras literarias estudiadas, y, a través de ese aprendizaje, sean capaces de desarrollar un entendimiento lo más desarrollado posible de la literatura medieval y del contexto cultural, histórico e ideológico en que esta se desarrolla y transmite. De manera paralela, se busca que los estudiantes desarrollen sus aptitudes para el análisis formal de la obra literaria, para la comprensión de la obra literaria en su contexto histórico y cultural, y que desarrollen conocimientos metodológico-críticos transferibles al estudio de otras tipologías textuales, de otros períodos de la literatura española y de otras literaturas medievales en otras lenguas. Este proceso, por supuesto, se realizará con el apoyo de la literatura secundaria referida a las obras literarias estudiadas.
Por último, el curso tiene como objetivo desarrollar la capacidad de los estudiantes para elaborar argumentos, razonamientos e hipótesis sobre las obras estudiadas, oralmente y por escrito, haciéndolo de forma congruente, bien formada y persuasiva. Al mismo tiempo, los estudiantes desarrollarán su capacidad crítica sometiendo a examen razonado las ideas presentes en la literatura secundaria referida a las obras literarias estudiadas en la asignatura.
4. Competencias a adquirir | Resultados de Aprendizaje
Básicas / Generales | Conocimientos.
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3.1: Competencias Básicas: -Capacidad para localizar, valorar y utilizar información de manera autónoma y razonada. -Conocer las principales constantes culturales, estéticas y literarias europeas y españolas de la Edad Media con las épocas y tendencias estéticas a ellas asociadas, y establecer un estudio comparado de las mismas con las de siglos y épocas posteriores. -Redacción adecuada y competente de textos de naturaleza académica.
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3.1: Conocimientos: -Métodos, recursos y procedimientos para la localización, valoración y utilización de información relevante para el estudio de la materia de la asignatura de manera autónoma y razonada. -Corrientes estéticas, literarias y movimientos culturales actuantes en la Edad Media española y europea dentro del contexto cultural e histórico amplio de ese periodo, capaces de proporcionar la base para un estudio comparado de las mismas con las vigentes en otras épocas. -Modo de redactar adecuada y competentemente textos de naturaleza académica. |
Específicas | Habilidades.
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3.2: Competencias Específicas: -Conocer contextos históricos y culturales de los textos literarios más significativos de la historia literaria española. -Reconocer los rasgos históricos, temáticos, estilísticos de esos textos literarios en su contexto. -Desarrollar la capacidad de análisis literario desde la lectura de los textos con manejo de terminología técnica. -Desarrollar la competencia lectora, es decir, la capacidad para reflexionar sobre los textos literarios desde la lectura comprensiva de los mismos e incorporándolos a los contextos históricos, culturales y estéticos que les son propios. -Conocer los autores y textos fundamentales de la literatura española en el periodo medieval. -Manejar las fuentes secundarias de investigación literaria. -Conocer y utilizar correctamente el metalenguaje técnico propio de la asignatura. -Construir argumentos sobre temas de la literatura española medieval y comunicarlos por escrito y oralmente.
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3.2: Habilidades: -Aplicación del conocimiento de los contextos históricos y culturales más significativos a la lectura, entendimiento y análisis de los textos más significativos de la historia literaria española. -Lectura de los textos estudiados en su contexto histórico y cultural. -La de analizar las obras literarias a partir de sus textos, manejando el debido caudal de términos y conceptos técnicos que le son propios a tal análisis. -La de leer competente y reflexivamente textos literarios a partir de la lectura comprensiva de los mismos, e incorporar dichos textos a los contextos históricos, culturales y estéticos que les son propios. -Adquisición de un conocimiento de las obras y los autores fundamentales de la literatura española del periodo medieval. -Las requeridas para un manejo competente, crítico y fructífero de las fuentes secundarias de investigación literaria. -Adquisición del metalenguaje técnico propio del estudio de las letras medievales, y de la armazón teórica sobre la que se sustenta. -La de conocer la manera de construir argumentos sobre temas de la literatura española medieval y la técnica para comunicarlos por escrito y oralmente. |
Transversales | Competencias.
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3.3: Competencias Transversales: -Organización del trabajo y planificación del estudio. -Capacidad de análisis y síntesis. -Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje. -Desarrollo del sentido crítico para el análisis personal de la información. -Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita. -Capacitación para el trabajo en equipo.
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3.3: Competencias: -Organización del trabajo y planificación del estudio. -Capacidad de análisis y síntesis. -Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje. -Desarrollo del sentido crítico para el análisis personal de la información. -Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita. -Capacitación para el trabajo en equipo.
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5. Contenidos
Teoría.
LITERATURA ESPAÑOLA DE LA EDAD MEDIA, II
PROSA DE NO FICCIÓN Y TEATRO DE LA EDAD MEDIA.
Tema 1. El origen de la prosa literaria castellana medieval. Prosa didáctica y primeras formas de la ficción. Contexto cultural, social y lingüístico. Tipología de las obras didácticas del XIII. La literatura sapiencial y gnómica: Bocados de oro, Libro de los buenos proverbios. Literatura sapiencial, sabiduría cortesana y función política: Libro de los doze sabios, Libro de los cien capítulos. Del exemplum al cuento. Las colecciones de cuentos castellanas: Calila e Dimna. Sendebar o Libro de los engaños e los asayamientos de las mujeres. Barlaam y Josafat.
Tema 2. Consolidación y expansión de la prosa en romance: Alfonso X y Sancho IV. Las letras y el proyecto político alfonsí. Una enciclopedia alfonsí: el Setenario. La prosa historiográfica. La Estoria de España. La General Estoria. La prosa jurídica del rey Sabio: Espéculo, Las Siete Partidas. Política y letras en la corte de Alfonso X. La corte de Sancho IV. El Libro del tesoro. El Lucidario. Los Castigos de Sancho IV.
Tema 3. El siglo XIV. Don Juan Manuel (1282-1348). Bosquejo biográfico: los intereses literarios de un noble castellano. El Libro del Conde Lucanor. El Libro de los Estados. El Libro Infinido. Otras obras.
Tema 4. Consolidación formal y diversificación temática: la prosa de no ficción del siglo XV. Cultura letrada y usos de la literatura. Algunos ejemplos: Generaciones y semblanzas de Pérez de Guzmán. Prosa moral y didáctica: Alfonso Martínez de Toledo. La escritura femenina: Teresa de Cartagena.
Tema 5.– Celestina. Problemas de transmisión y autoría del texto. El estilo de Celestina y sus fuentes. Adscripción genérica de Celestina. Los personajes y sus funciones. La aegritudo amoris y la causalidad mágica. Del didactismo a una visión trágica del mundo. La literatura celestinesca.
Tema 6.– Historia de una ausencia: el teatro medieval. El perdido teatro clásico. Un texto extraño: El Auto de los Reyes Magos. De la inexistencia de un teatro religioso en Castilla: La aparición de obras ligadas a los ciclos litúrgicos. Entre Gómez Manrique y el teatro conventual femenino. Teatralidad primitiva profana: la corte, entre momos y fiestas. El oficio de pastores y el nacimiento de la égloga dramática religiosa. Íñigo de Mendoza. La escuela salmantina, de Juan del Encina a Lucas Fernández.
Obras de lectura obligatoria (se especificarán las ediciones recomendadas en Studium)
- Sendebar.
- Bocados de oro.
- Libro de los cien capítulos (Dichos de sabios en palabras breves e complidas).
- Alfonso el Sabio. Primera crónica general de España (selección)
- _______. Setenario
- Don Juan Manuel, El Conde Lucanor
- _______, Libro infinido
- Martínez de Toledo, Alfonso. Arcipreste de Talavera o Corbacho.
- Pérez de Guzmán, Fernán. Generaciones y semblanzas.
- Teresa de Cartagena, Admiración Operum Dei
- Rojas, Fernando de. Celestina
6. Metodologías Docentes
-Lecciones presenciales, tanto dedicadas a contenidos teóricos como al comentario de textos. La metodología tendrá un enfoque teórico-práctico, con especial atención a la lectura crítica de textos medievales.
-El análisis textual será la base del trabajo práctico realizado en clase, y será una parte fundamental de la asignatura
-Estas elecciones presenciales se complementarán con la asistencia a conferencias y jornadas de interés y utilidad para la asignatura, de las que se informará debidamente a los estudiantes.
7. Distribución de las Metodologías Docentes
Previsión de distribución de las metodologías docentes (Fecha: 02-06-26)8. Recursos
Libros de consulta para el alumno.
Se proporcionará al comienzo del curso la relación de ediciones críticas de las lecturas esenciales del curso, así como de las de otros textos a los que se hará referencia a lo largo del cuatrimestre.
Se facilitará a los alumnos también una bibliografía general y especializada de manuales generales de consulta, historias de la literatura, monografías críticas y artículos específicos para temáticas concretas.
Ambas bibliografías serán objeto de comentario en clase.
También se mencionarán y utilizarán diversos recursos electrónicos y pertenecientes al ámbito de las humanidades digitales.
Se prohíbe la lectura de los textos que se estudiarán en el curso en ediciones escolares o modernizadas.
9. Evaluación
Criterios de evaluación.
La evaluación de los estudiantes de esta asignatura se efectuará sobre las siguientes premisas:
-El alumno conoce los contenidos esenciales sobre la poesía y la prosa de ficción medieval.
-El alumno identifica y reconoce los principales autores y textos medievales de poesía y prosa de ficción.
-El alumno identifica y reconoce las principales corrientes y géneros de la poesía y la prosa de ficción medieval.
-El alumno es capaz de aplicar de forma práctica los contenidos teóricos mediante comentarios de texto o la elaboración de trabajos temáticos.
-El alumno es capaz de construir discursos críticos, orales y escritos, sobre poesía y prosa de ficción medieval.
Es fundamental tener en cuenta que en los exámenes y en cualquier otro trabajo escrito que se realizara a lo largo del curso se penalizará cada falta de ortografía acentual con 0,1 puntos, mientras que cada falta de ortografía (de letra o de palabra) se penalizará con 0,25 puntos, sin límite de puntuación descontada. Cuando se cometan 10 errores en una prueba, el profesor podrá otorgar una calificación total de 0 (suspenso).
Sistemas de evaluación.
Se realizarán dos exámenes a lo largo del curso, un parcial y un final. Ambos constarán de preguntas teóricas y de ejercicios de análisis textual de pasajes de los textos estudiados durante el curso, tomados de las obras de lectura obligatoria.
El examen final será eliminatorio si la nota obtenida es de 7 o superior. Si se obtiene un 7 o más, por lo tanto, los contenidos correspondientes al parcial no entrarán en el examen final. La nota del parcial, cuando es igual o superior a 7, hará media con la del examen final para calcular la nota final. Si en el examen parcial la nota es inferior a 7, la materia del examen parcial entrará en el examen final. Dicha nota parcial inferior a 7 no contará para la nota final.
La participación activa en clase, en especial en las clases prácticas que tendrán lugar cada semana, también será parte de la evaluación del curso
La nota final se calculará de acuerdo con la siguiente fórmula:
-Examen(es) escrito(s): 80%
-Participación en clases prácticas: 20%
Recomendaciones para la evaluación.
Es absolutamente esencial la asistencia y participación activa en las clases.
Será inexcusable y fundamental la lectura cuidadosa y comprensiva de las obras literarias declaradas como de lectura obligatoria. Se recomienda encarecidamente la lectura de algunas de las obras de crítica y estudios facilitados en la bibliografía, así como la de los estudios introductorios a las ediciones seleccionadas de los textos de lectura obligatoria.
Naturalmente, serán importantes como base del trabajo del curso las explicaciones teóricas y análisis textuales, y otros trabajos de profundización realizados en clase; pero habrá de tener muy en cuenta que el nivel requerido para completar satisfactoriamente el trabajo de la asignatura no podrá alcanzarse únicamente mediante el trabajo sobre los apuntes de clase. La enseñanza universitaria no puede consistir en un proceso de acopio, estudio y regurgitación de apuntes.