- Conocimientos generales del campo de estudio (CG 1)

- Capacidad de análisis y de síntesis (CG 2)

- Capacidad de gestionar la información recibida (CG 3)

- Manejo instrumental de las fuentes de información (CG 4)

- Dominio de la comunicación oral y escrita para la transmisión de conocimientos a públicos tanto generales como especializados (CG 5)

- Capacidad de trabajo disciplinar o interdisciplinar, en equipo o autónomamente (CG 6)

- Capacidad crítica y reflexiva de carácter humanístico (CG 7)

- Desarrollo de la competencia lectora de textos narrativos.

- Conocimiento de algunos estilos y movimientos fundamentales de la literatura española.

- Conocimiento de los contextos históricos, sociales y culturales de textos narrativos significativos de la literatura española.

- Manejo de las fuentes secundarias de la investigación literaria.

- Desarrollo de la capacidad hermenéutica de textos narrativos.

- Construir argumentos sobre temas de narrativa española y comunicarlos por escrito y oralmente.

- Desarrollo de una capacidad analítica que abarque la realidad (social, histórica, intelectual) de la escritura y labor artística.

- Desarrollo de la capacidad autocrítica y del juicio de valor fundamentado.

- Dotar al discente de la capacidad para utilizar, con transparencia y corrección académicas, la expresión oral y escrita.

Tema 1:  El género narrativo: problemas teóricos. Especies y sub-especies narrativas: novela, relato breve, cuento y minificción.

Tema 2: De la Edad Media a la Edad Moderna: Formas del cuento en la Edad Media - Géneros narrativos en prosa durante el Siglo de Oro - La revolución cervantina.

Tema 3: La narrativa contemporánea: el relato fantástico durante el Romanticismo español - El costumbrismo y los géneros populares - Los caminos del Realismo y del Naturalismo - Direcciones de la narrativa española antes y después de la Guerra Civil.

Lecturas: al iniciar el curso la docente suministrará un corpus de lecturas obligatorias (cuento y relato corto).

── (ed.), El siglo XIX. II, en V. García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, Madrid: Espasa-Calpe, 1998.

── ¿Qué es la novela? ¿Qué es el cuento?, Murcia: Universidad, 1993.

Alonso, C., Hacia una literatura nacional. 1800-1900, en J-C. Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5. Barcelona: Crítica, 2010.

Amorós, A. Introducción a la novela contemporánea. Madrid: Cátedra, 9.ª ed., 1989.

Baquero Goyanes, M., Estructuras de la novela actual, Madrid: Castalia, 1989.

Díez Borque, J. Mª, El comentario de textos literarios. Método y práctica, Madrid: Playor, 1982 (8ªed).

Gullón, Germán. El jardín interior de la burguesía. La novela moderna en España (1885-1902). Madrid, Biblioteca Nueva, 2003.

Gullón, Ricardo, La novela lírica, Madrid, Cátedra, 1984.

Mainer, J.-C., La Edad de Plata (1902-1939). Ensayo de interpretación de un proceso cultural. Madrid: Cátedra [1981], 6.ª ed., 1999.

Martín, F. J. (ed.), Las novelas de 1902, Madrid: Biblioteca Nueva, 2003.

Nora, E. de, La novela española contemporánea. Vols.1 y 2. Madrid: Gredos, 1958-1968.

Oleza, J., La novela del XIX, Valencia: Bello, 1976; también Barcelona: Laia, 1984.

Ródenas, D. (ed.), Proceder a sabiendas. Antología de la narrativa de vanguardia española (1923-1936), Barcelona: Alba, 1997.

Ródenas, D., Los espejos del novelista. Modernismo y autorreferencia en la novela vanguardista española, Barcelona: Península, 1998.

Romero Tobar, L., Panorama crítico del Romanticismo español, Madrid: Castalia, 1994.

Urrutia, J., La pasión del desánimo. La renovación narrativa de 1902. Madrid: Biblioteca Nueva, 2002.

Villanueva, D., El comentario de textos narrativos: la novela. Madrid: Júcar, 1995.

- Correcta redacción académica en la prueba escrita final, así como expresión verbal correcta en las intervenciones orales.

- Dominio de los conocimientos teóricos y del vocabulario técnico utilizado en las clases teóricas y prácticas durante el curso.

- Capacidad para construir argumentos coherentes y sólidamente fundamentados en cuanto a los conocimientos adquiridos en el curso.

- Un nivel básico de análisis de textos narrativos, de acuerdo con la metodología desarrollada en el aula.

- Realización de tareas de evaluación continua (40 %)

- Realización examen (60 %)

- Es necesario asistir a clase y leer a conciencia todos los textos propuestos.