CG1. Capacidad de gestión de la información.

CG2. Desarrollo del pensamiento y el razonamiento críticos.

CG3. Aprendizaje autónomo y creatividad.

CE1. Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.

CE2. Conciencia de las diferentes perspectivas historiográficas, en continuo debate y construcción, en los diversos períodos y contextos.

CE3. Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado.

CE4. Conciencia de los temas y problemas del debate historiográfico de nuestros días.

CE5. Conocimiento detallado del período específico del pasado.

CE6. Capacidad de comunicar oralmente en el propio idioma, usando la terminología y las técnicas acertadas en la profesión historiográfica.

CE7. Capacidad de leer y escribir textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua y en otras, así como de transcribir, sintetizar y catalogar información de forma pertinente.

CE8. Conocimiento y habilidad para usar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos, inventario de archivo y referencias electrónicas.

CE9. Conocimiento y habilidad para usar las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos del período objeto de la asignatura.

CE10. Capacidad para manejar los recursos de las TIC en la elaboración de datos históricos o relacionados con la asignatura.

CE11. Conocimiento de la historia local, de la Península Ibérica, de Europa y de la Historia Universal del siglo XVI.

CE12. Conocimiento y habilidad para usar métodos y técnicas de otras ciencias humanas y sociales.

CT1. Motivación por la calidad.

CT2. Capacidad de organización y planificación.

CT3. Conocimiento de otras culturas y costumbres, en especial del pasado y de la diversidad cultural.

CT4. Capacidad de análisis y de síntesis.

CT5. Capacidad de iniciativa individual, trabajo en equipo y toma de decisiones.

CT6. Capacidad para la comunicación oral y escrita.

En paralelo a la presentación teórica de los contenidos, que a continuación se mencionan, se desarrollarán actividades prácticas vinculadas a los mismos:

1. Descubrimiento y expansión oceánica. Viajes portugueses y castellanos. Otros mundos.
2. Demografía, sociedad y economía. Nobleza, clero y tercer estado. Agricultura e industria. Comercio internacional. Banca y finanzas.
3. Monarquías y política internacional. Configuración de los poderes. La España de los Reyes Católicos. El Imperio de Carlos V. La Monarquía de Felipe II.
4. Renacimiento y Humanismo. Humanismo italiano. Humanismo y Renacimiento europeo. Figuras notables
5. Escisiones religiosas. Las reformas. El Luteranismo. Calvinismo. Anglicanismo. Reforma católica.

Se llevarán a cabo actividades prácticas vinculadas a todos los bloques teóricos.

-Material didáctico a disposición del alumno en Studium.

-Cameron, Euan, Historia de Europa Oxford. El siglo XVI, Barcelona, Crítica, 2006.

-Carrió Invernizzi, Diana, Historia universal moderna, Madrid, UDIMA/CEF, 2012.

-Elliott, John, Europa en la época de Felipe II (1559-1598), Barcelona, Crítica, 2001.

-Fernández Armesto, Felipe, 1492. El nacimiento de la modernidad, Barcelona, R. H. Mondadori, 2010.

-Floristán, Alfredo (coord.), Historia Moderna Universal, Barcelona, Ariel, 2002 (reeds).

-Floristán, Alfredo (coord.), Manual de Historia Moderna de España, Barcelona, Ariel, 2016.

-García Cárcel, Ricardo (coord.), Siglos XVI y XVII. La España de los Austrias, Madrid, Cátedra, 2003.

-Ladero Quesada, Miguel Ángel, La España de los Reyes Católicos, Madrid, Alianza, 1999 (reed. 2008).

-Martínez Shaw, Carlos; Alfonso, Marina, Historia moderna: Europa, África, Asia y América, Madrid, UNED, 2015.

-Pérez, Joseph, La España de Felipe II, Barcelona, Crítica, 2000.

-Ribot García, Luis (coord.), Historia del mundo moderno, Madrid, Actas, 1992 (reed. 2006).

Revistas especializadas
- Studia Historica. Historia Moderna; desde 1983, Universidad de Salamanca.
- Tiempos Modernos: Revista Electrónica de Historia Moderna; desde 2000. http://www.tiemposmodernos.org/tm3/index.php/tm

Bases de datos para búsqueda bibliográfica
- Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/
- J S T O.R. https://www.jstor.org/action/showAdvancedSearch

Otros recursos digitales
-Biblioteca Nacional de España: http://www.bne.es
-Biblioteca Digital Hispánica: http://bdh.bne.es/bnesearch/Inicio.do
-Hemeroteca digital: https://www.bne.es/es/catalogos/hemeroteca-digital
- Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: http://cervantesvirtual.com
-Catálogo colectivo del patrimonio bibliográfico español: http://catalogos.mecd.es/CCPB/ccpbopac/
-Biblioteca virtual del patrimonio bibliográfico español: https://bvpb.mcu.es/es/inicio/inicio.do
-Hispana: https://hispana.mcu.es/es/inicio/inicio.do
 

• Pruebas evaluatorias: 60%.
• Trabajos (individual/en grupo): 30%.
• Asistencia y participación: 10%.

Total: 100%.

Exámenes.

Trabajos (individual/en grupo).

Asistencia y participación en clases, actividades y tutorías.

• Se procurará una evaluación continuada y personalizada del alumno.
• Lecturas complementarias.
• Seguimiento continuado de la asignatura.
• Respecto a la convocatoria de recuperación: mejora y profundización en los objetivos de la asignatura que no hayan sido alcanzados.

Valoración de las expresiones escrita y oral en las pruebas de evaluación

(Aprobado en Junta de Facultad de Geografía e Historia celebrada el día 25 de mayo de 2026)

«De acuerdo con la recomendación de la Comisión de Docencia de la Facultad de Geografía e Historia, aprobada por la Junta de Facultad el 25 de mayo de 2026, la corrección de todas las pruebas de evaluación, tanto escritas como orales (trabajos, exposiciones, exámenes, etc.), incluirá la valoración de la ortografía, sintaxis, vocabulario, estructura y estilo. El objetivo es evaluar la capacidad del estudiantado para articular un discurso coherente, técnicamente preciso y gramaticalmente correcto.  Las deficiencias en estos parámetros supondrán una merma en la calificación final obtenida por el/la estudiante en la prueba correspondiente y, en función de la gravedad y recurrencia de los errores, podrían implicar suspender la misma»